至2023學(xué)年三年級(jí)班主任總結(jié)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)至202?3學(xué)年三?年級(jí)班主?任總結(jié)范?文本學(xué)?期，我擔(dān)?任三(1?)班的班?主任，相?對(duì)于一、?二年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，三年級(jí)?的學(xué)生思?想稍微復(fù)?雜，孩子?慢慢的有?自己的見(jiàn)?解，有要?求獨(dú)立的?欲望?？?是他們對(duì)?事物的理?解還比較?模糊，但?是他們不?再是簡(jiǎn)單?的服從，?或顯得“?不聽(tīng)話”?。因此，?學(xué)生的思?想情緒波?動(dòng)較大。?另外，由?于開(kāi)學(xué)初?學(xué)校重新?換班主任?，對(duì)學(xué)生?的影響也?較大。有?些學(xué)生適?應(yīng)新的老?師需要相?當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)?間，有些?學(xué)生根本?無(wú)法適應(yīng)?新的教師?，學(xué)習(xí)中?遇到很多?困難。作?為班主任?，我深深?認(rèn)識(shí)到了?責(zé)任的重?大和任務(wù)?的艱巨。?本人以學(xué)?校德育處?的要求為?指導(dǎo)，結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?主要采取?以下幾個(gè)?措施來(lái)管?理班級(jí)：?1、狠?抓常規(guī)管?理，規(guī)范?學(xué)生行為?習(xí)慣。?本人堅(jiān)持?每天盡早?到校，盡?早進(jìn)教室?，督查規(guī)?范班級(jí)學(xué)?生的日常?行為。要?求學(xué)生早?到校、做?好兩操、?出色完成?班級(jí)值日?衛(wèi)生、積?極參加校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?決不半點(diǎn)?馬虎，嚴(yán)?格要求學(xué)?生展現(xiàn)自?己的一面?，相信每?個(gè)人都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)。平時(shí)?注重對(duì)學(xué)?生的儀表?儀態(tài)檢查?，要求他?們注意個(gè)?人衛(wèi)生。?2、加?強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?本學(xué)期?，原來(lái)三?一班的學(xué)?生轉(zhuǎn)走了?幾個(gè)又轉(zhuǎn)?了幾個(gè)新?學(xué)生來(lái)，?班上的凝?聚力不是?很強(qiáng)。所?以開(kāi)學(xué)前?一個(gè)月，?我經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)班級(jí)的?課堂紀(jì)律?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成。?通過(guò)集體?活動(dòng)進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?生之間的?協(xié)作精神?和團(tuán)體意?識(shí)。這樣?既能在班?級(jí)的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?本班學(xué)生?集體榮譽(yù)?感較強(qiáng)，?一學(xué)期來(lái)?，他們都?主動(dòng)積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)和?比賽。?同時(shí)重視?班集體建?設(shè)，因?yàn)?班集體建?設(shè)是學(xué)校?管理的基?石，它是?班級(jí)管理?主體運(yùn)用?班內(nèi)外資?源、條件?，引導(dǎo)師?生以正確?的方向、?方法為指?引，朝著?良性的健?康的方向?發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)整?頓，積極?表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)?積極分子?，以此為?核心影響?更多的學(xué)?生加入學(xué)?習(xí)的隊(duì)伍?，讓學(xué)生?安心在校?學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?自主學(xué)習(xí)?。3、?強(qiáng)調(diào)溝通?在班級(jí)管?理中的作?用。(?1)善于?與任課教?師溝通?我經(jīng)常主?動(dòng)與任課?老師溝通?，傾聽(tīng)任?課老師的?意見(jiàn)，熱?心支持和?服務(wù)任課?教師的教?學(xué)工作。?一方面，?在學(xué)生面?前樹(shù)立任?課教師的?威信。另?一方面，?把學(xué)生對(duì)?任課教師?的贊譽(yù)與?改進(jìn)意見(jiàn)?反饋給任?課教師，?同時(shí)，以?積極的姿?態(tài)傾聽(tīng)任?課教師對(duì)?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)的?合理意見(jiàn)?及個(gè)別學(xué)?生的教育?對(duì)策，并?能很快地?落實(shí)到班?級(jí)管理的?實(shí)踐中去?。(2?)樂(lè)于與?學(xué)生家長(zhǎng)?溝通與?家長(zhǎng)保持?緊密聯(lián)系?，通過(guò)家?訪或者電?話聯(lián)系，?與家長(zhǎng)溝?通，取得?家長(zhǎng)的理?解與信任?，取得家?長(zhǎng)的支持?與配合。?在與家長(zhǎng)?溝通過(guò)程?中，及時(shí)?了解學(xué)生?的家庭背?景和父母?的期望，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，同時(shí)?了解家長(zhǎng)?的為人之?道、思想?素質(zhì)狀況?。這樣可?以做到雙?管齊下，?進(jìn)一步做?好學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工作?。(3?)勤于與?學(xué)生溝通?與學(xué)生?多溝通，?充分了解?學(xué)生的實(shí)?情，切準(zhǔn)?學(xué)生的思?想脈搏，?可以做好?學(xué)生的思?想工作。?所以，我?利用一切?機(jī)會(huì)多與?學(xué)生接觸?，處處做?“有心人?”和“知?心人”，?盡量達(dá)到?師生心理?相容，思?想相通。?平時(shí)，多?找學(xué)生談?話，多參?加學(xué)生的?活動(dòng)，找?機(jī)會(huì)與學(xué)?生進(jìn)行溝?通，讓學(xué)?生把真實(shí)?的想法和?真情告訴?給班主任?，班主任?也應(yīng)以誠(chéng)?相待，把?班級(jí)管理?的難處與?苦處告訴?給學(xué)生，?以便取得?學(xué)生的諒?解、支持?與信任。?總結(jié)，?也是我和?學(xué)生溝通?的重要渠?道之一。?每個(gè)星期?布置一次?總結(jié)，要?求學(xué)生談?談班級(jí)一?周所發(fā)生?的瑣事，?或者談?wù)?自己的想?法或困惑?，隨后我?會(huì)認(rèn)真記?載每次發(fā)?言，認(rèn)真?地對(duì)發(fā)言?進(jìn)行評(píng)價(jià)?。要么鼓?勵(lì)他們繼?續(xù)努力;?要么幫助?他們解決?生活中問(wèn)?題;要么?接受他們?對(duì)班級(jí)管?理提出合?情合理的?建議等等?。通過(guò)總?結(jié)時(shí)間，?可以讓我?更清楚了?解到班級(jí)?里存在一?些問(wèn)題，?也提供了?我與學(xué)生?進(jìn)一步溝?通的平臺(tái)?。4、?以遠(yuǎn)大的?理想激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?。一個(gè)?人如果沒(méi)?有理想，?就好像大?海上一艘?迷失方向?的船，飄?到哪兒算?哪兒，沒(méi)?有目標(biāo)，?就沒(méi)有動(dòng)?力。班主?任應(yīng)從小?就開(kāi)始對(duì)?他們進(jìn)行?理想教育?。因?yàn)橹?有讓學(xué)生?明確了自?己的奮斗?目標(biāo)，他?才會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)?習(xí)、生活?的動(dòng)力。?他們明白?實(shí)際與理?想之間存?在的差距?，但這差?距并非不?可逾越，?而是可通?過(guò)自己的?努力去跨?越，并要?求學(xué)生制?訂自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，把對(duì)理?想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?總的來(lái)?說(shuō)，我在?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?提高自己?班級(jí)管理?能力，盡?量使工作?做到完美?一點(diǎn)。本?學(xué)期班級(jí)?的獲獎(jiǎng)情?況如下：?(1)?“推廣普?通話”黑?板報(bào)評(píng)比?獲二等獎(jiǎng)?。(2?)英語(yǔ)朗?讀比賽中?張紫薇和?劉雨欣獲?一等獎(jiǎng)。?(3)?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?周溪等同?學(xué)在四百?米接力中?取得良好?成績(jī)。?(4)班?級(jí)特色布?置獲二等?獎(jiǎng)。至?2023?學(xué)年三年?級(jí)班主任?總結(jié)范文?（二）?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的辛?苦工作，?我最后完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作、?任務(wù)，此?刻將本人?在這個(gè)學(xué)?期里的班?主任工作?得失做一?個(gè)總結(jié)：?本學(xué)期?按照學(xué)校?安排我任?九(3)?班班主任?。當(dāng)初我?深感壓力?很大、職?責(zé)很重，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)直接關(guān)?懷和自己?的不懈努?力下，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的磨合?，我和學(xué)?生之間已?經(jīng)建立了?良好的感?情，學(xué)生?也愿意理?解我的教?育和教育?方式。本?學(xué)期開(kāi)學(xué)?初，學(xué)校?將來(lái)自其?我校八年?級(jí)的學(xué)生?進(jìn)行了分?班調(diào)整，?由于我班?學(xué)生分別?來(lái)自上學(xué)?期的八年?級(jí)三個(gè)班?，并且他?們都是很?有特色的?學(xué)生，所?以對(duì)班主?任的管理?帶來(lái)很大?的不利影?響。我首?先做的是?把他們的?思想統(tǒng)一?齊來(lái)，不?論來(lái)自何?處此刻都?是我九(?3)班學(xué)?生。我一?方面做好?學(xué)生的思?想工作，?另一方面?做好對(duì)學(xué)?生的行為?規(guī)范。旨?在盡快構(gòu)?成一個(gè)良?好的班群?眾。重在?繼續(xù)做好?學(xué)生養(yǎng)成?教育的同?時(shí)，不斷?加強(qiáng)班級(jí)?學(xué)生干部?的培養(yǎng)。?力爭(zhēng)打造?穩(wěn)定良好?的團(tuán)體，?不放下每?一位學(xué)生?。我主要?采取了以?下幾個(gè)措?施對(duì)班級(jí)?進(jìn)行管理?：一、?較大力度?的發(fā)揮學(xué)?生干部自?主管理的?作用。?班委成員?在班級(jí)管?理中起到?很重要的?作用，一?個(gè)好的班?委能夠在?同學(xué)中起?到模范帶?頭的作用?，在班級(jí)?中構(gòu)成良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣;相?反一個(gè)不?好的班委?卻能夠把?一個(gè)班級(jí)?搞垮。因?此班委成?員的挑選?是很重要?的事情。?在原有學(xué)?生干部基?礎(chǔ)上做了?很多調(diào)整?，除原有?班委會(huì)團(tuán)?委會(huì)外我?還增加了?"營(yíng)養(yǎng)餐?工作"管?委會(huì)。管?委會(huì)的職?責(zé)主要是?做好營(yíng)養(yǎng)?餐發(fā)放管?理等工作?，并分工?到人。為?了讓班委?、團(tuán)委、?管委發(fā)揮?應(yīng)有的作?用，定期?召開(kāi)會(huì)議?總結(jié)近期?班級(jí)進(jìn)步?和不足，?總結(jié)每周?的學(xué)生表?現(xiàn)狀況，?及時(shí)糾正?學(xué)生的不?良行為，?表?yè)P(yáng)先進(jìn)?，提出下?周的要求?。結(jié)合班?級(jí)狀況對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，不斷鼓?勵(lì)他們，?為他們樹(shù)?立信心。?制定今后?一段時(shí)間?的工作計(jì)?劃和目標(biāo)?，班主任?還經(jīng)常了?解他們?cè)?管理班級(jí)?中遇到的?困難，并?給與相應(yīng)?的指導(dǎo)，?使班級(jí)組?織能正常?的運(yùn)轉(zhuǎn)下?去。同時(shí)?也經(jīng)常在?同學(xué)中了?解他們工?作的不足?之處，對(duì)?做得不好?的成員提?出批評(píng)指?正。對(duì)于?實(shí)在不能?再讓同學(xué)?信服的成?員，就堅(jiān)?決撤掉。?二、加?強(qiáng)與各科?任教師的?溝通交流?，解決任?課老師上?課遇到的?問(wèn)題。?我平時(shí)經(jīng)?常與本班?的科任教?師了解學(xué)?生在課堂?上的表現(xiàn)?。對(duì)于嚴(yán)?重影響課?堂教學(xué)的?學(xué)生，我?及時(shí)找學(xué)?生談話，?并進(jìn)行處?理。保證?各科教學(xué)?的正常進(jìn)?行。并經(jīng)?常征求各?授課教師?意見(jiàn)和推?薦適時(shí)給?予采納利?用。同時(shí)?做好科課?教師和學(xué)?生的橋梁?，用心配?合課任教?師的教學(xué)?工作。?三、經(jīng)常?找學(xué)生談?話，了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)。?要了解學(xué)?生的思想?，才能更?好的做學(xué)?生的思想?教育工作?。個(gè)性是?對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)差，平?時(shí)比較搗?蛋的那些?同學(xué)。我?就多找他?們聊，時(shí)?刻提醒他?們遵守紀(jì)?律。對(duì)表?現(xiàn)好的及?時(shí)給予表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?以發(fā)揮他?們的最大?潛能和模?范作用。?力爭(zhēng)做到?一學(xué)期下?來(lái)與每位?學(xué)生至少?談一次話?。不放下?一個(gè)孩子?。透過(guò)與?學(xué)生思想?交流讓他?們構(gòu)成適?合自己的?人生目標(biāo)?，引導(dǎo)他?們?yōu)橹?力奮斗。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系。?此刻的?很多家長(zhǎng)?多數(shù)忙于?掙錢(qián)，往?往認(rèn)為把?孩子交給?學(xué)校就能?夠什么也?不管了，?錯(cuò)誤的認(rèn)?為教育是?學(xué)校的事?情。他們?對(duì)于自己?的孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)明白的?很少。我?就加強(qiáng)與?他們聯(lián)系?，使他們?認(rèn)識(shí)到家?長(zhǎng)的職責(zé)?，從而關(guān)?心自己的?孩子的表?現(xiàn)。我經(jīng)?常透過(guò)電?話與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，向家長(zhǎng)?通報(bào)學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)。個(gè)?性是那些?問(wèn)題學(xué)生?，及時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)也來(lái)?做學(xué)生的?思想工作?。在家庭?和學(xué)校的?雙重教育?下，學(xué)生?的不良行?為有所改?善。取得?了家長(zhǎng)的?支持與配?合，在教?育學(xué)生的?工作中就?多了一份?成功。根?據(jù)學(xué)校安?排定期召?開(kāi)學(xué)生家?長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行?集中信息?反饋，和?家長(zhǎng)進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面的?交流，起?到了很好?的效果。?五、其?他方面。?1、配?合學(xué)校做?好安全工?作：我把?安全工作?放在第一?位。認(rèn)真?做好安全?計(jì)劃，切?實(shí)開(kāi)展安?全教育，?上好每周?安全教育?課，天天?叮囑安全?，防患于?未然。主?要進(jìn)行的?安全教育?有：課午?間活動(dòng)安?全、飲食?衛(wèi)生安全?、交通安?全、放煙?花鞭炮安?全、防火?防溺水安?全等。?2、衛(wèi)生?方面：學(xué)?生已養(yǎng)成?了良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?。每每下?課后會(huì)自?覺(jué)地檢查?自己的地?方，看到?紙屑主動(dòng)?揀起扔進(jìn)?垃圾桶，?不再隨便?扔果皮紙?屑了。放?學(xué)后的衛(wèi)?生打掃，?速度比上?個(gè)學(xué)期快?多了，而?且大部分?很認(rèn)真地?打掃。在?家長(zhǎng)的配?合下勤洗?澡、勤剪?指甲、不?留長(zhǎng)發(fā)等?，學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)生?有很大提?高。透?過(guò)以上的?幾點(diǎn)措施?來(lái)對(duì)班級(jí)?進(jìn)行管理?，取得了?必須的效?果。然而?還存在較?多不足，?有些學(xué)生?還是沒(méi)有?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，紀(jì)律?散漫;對(duì)?表現(xiàn)中等?的學(xué)生關(guān)?心不多，?往往認(rèn)為?他們不用?老師太操?心;有不?少學(xué)生由?于不適應(yīng)?中學(xué)的學(xué)?習(xí)生活，?學(xué)習(xí)方法?不適宜，?學(xué)習(xí)跟不?上，因此?對(duì)學(xué)習(xí)失?去了信心?，甚至放?下學(xué)習(xí)。?這些都是?我要及時(shí)?解決的問(wèn)?題。對(duì)此?，我在下?個(gè)學(xué)期將?繼續(xù)努力?，不僅僅?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的教?育，也要?加強(qiáng)對(duì)表?現(xiàn)好的同?學(xué)的教育?，讓每一?個(gè)同學(xué)都?能感受到?老師的關(guān)?愛(ài)。至?2023?學(xué)年三年?級(jí)班主任?總結(jié)范文?（三）?一、班集?體建設(shè)。?我班孩子?來(lái)自農(nóng)村?，他們?cè)?紀(jì)律、課?堂等方面?還存在一?定的問(wèn)題?。學(xué)生在?經(jīng)歷了一?、二年級(jí)?最頑皮的?年段之后?，畢竟是?長(zhǎng)大了許?多。這學(xué)?期，我在?此基礎(chǔ)上?，著重培?養(yǎng)學(xué)生為?集體服務(wù)?的意識(shí)和?集體利益?高于個(gè)人?的意識(shí)。?學(xué)生知道?自己在集?體中，應(yīng)?該為集體?做出自己?的一點(diǎn)貢?獻(xiàn)。在平?常的工作?生活中，?我時(shí)刻注?意培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感，?每當(dāng)學(xué)生?取得了好?成績(jī)，在?紀(jì)律衛(wèi)生?獲得表?yè)P(yáng)?，我都要?鼓勵(lì)他們?，表?yè)P(yáng)他?們，一起?慶賀一起?加油。在?長(zhǎng)期這樣?好氛圍中?，學(xué)生們?有了強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級(jí)整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。我折?后進(jìn)生相?對(duì)多些，?能量大，?影響壞。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項(xiàng)必?不可少的?基本功。?首先要把?真誠(chéng)的愛(ài)?給予后進(jìn)?生。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，方法?上不簡(jiǎn)單?。要用自?己對(duì)差生?一處真誠(chéng)?的愛(ài)心，?叩響他們?心靈的門(mén)?。其次要?善于發(fā)現(xiàn)?他們“閃?光點(diǎn)”。?比如：在?課堂上給?他們創(chuàng)造?條件下，?鼓勵(lì)他們?舉于發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。?三、用愛(ài)?搭建我與?學(xué)生間的?橋梁。我?了解學(xué)生?從了解學(xué)?生的家庭?開(kāi)始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?等做了如?指掌。接?著了解學(xué)?生興趣，?因材施教?。教師的?責(zé)任不僅?教授學(xué)生?知識(shí)，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。經(jīng)?過(guò)這段時(shí)?間的努力?，班主任?工作取得?了一定的?成績(jī)，但?也存在一?定的問(wèn)題?，比如遇?到學(xué)生犯?錯(cuò)，有時(shí)?學(xué)生犯錯(cuò)?，有時(shí)比?較急躁，?和一部分?學(xué)生溝通?較少，這?些問(wèn)題我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。都?說(shuō)“可憐?天下父母?心”，因?為父母為?了孩子操?碎了心。?可兩年的?班主任經(jīng)?歷讓我不?得不發(fā)出?另外一種?感嘆：可?憐天下班?主任心。?因?yàn)楦改?操心的僅?僅是自己?的孩子，?而班主任?操心的卻?是整整一?個(gè)班的孩?子。當(dāng)孩?子需要關(guān)?心愛(ài)護(hù)時(shí)?，班主任?就應(yīng)該是?一位慈母?，給予他?們細(xì)心的?體貼和溫?暖;當(dāng)孩?子有了缺?點(diǎn)不足時(shí)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他們的?不足并幫?助其改正?……班主?任就這樣?日復(fù)一日?、年復(fù)一?年地在這?兩個(gè)角色?中轉(zhuǎn)換著?、付出著?。有時(shí)，?看著自己?因工作而?憔悴的容?顏，我常?常發(fā)出感?慨，感慨?歲月的流?逝，感慨?工作的艱?辛。但是?，盡管如?此，作為?班主任，?我們又可?以體會(huì)到?普通老師?所體會(huì)不?到的快樂(lè)?。因此，?我也樂(lè)意?在這片貧?瘠的土地?上默默無(wú)?聞地耕耘?。作為?班主任，?可以體會(huì)?到學(xué)生進(jìn)?步的快樂(lè)?。對(duì)于三?(1)班?的每個(gè)成?員來(lái)說(shuō)，?班級(jí)就是?我們的另?外一個(gè)“?家”，而?我就是這?個(gè)家的“?家長(zhǎng)”。?當(dāng)這個(gè)“?家”在我?這個(gè)“家?長(zhǎng)”的培?養(yǎng)下慢慢?進(jìn)步，孩?子們慢慢?成長(zhǎng)，那?是一種無(wú)?以言表的?快樂(lè)和自?豪。剛?畢業(yè)的時(shí)?候，對(duì)教?育充滿期?待的我對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的要求都?是一樣的?，因?yàn)樘?真的我認(rèn)?為只要老?師賦予學(xué)?生期望，?給予學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?指導(dǎo)，學(xué)?生就會(huì)達(dá)?到自己的?要求。所?以那段時(shí)?間我總是?很累，因?為很多時(shí)?候，我在?講一道題?目時(shí)，思?維敏捷的?孩子一下?子就領(lǐng)悟?了，而反?應(yīng)稍慢的?孩子即使?你再講兩?次