四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能：通過觀看小燈泡生疏它的構(gòu)造，知道小燈泡中發(fā)光的位置是燈絲，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2．過程與方法：學(xué)會(huì)用多種方法點(diǎn)亮小燈泡。觀看、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的試驗(yàn)現(xiàn)象。能夠依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推想。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)四周事物進(jìn)展有目的、細(xì)致地觀察的樂趣，敢于依據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推想，激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)電流的流向四、教學(xué)預(yù)備：二、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分回路、短路、斷路，以正確的連接方法三、教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)電流的流向四、教學(xué)預(yù)備：為每組學(xué)生預(yù)備：一只小燈泡、1節(jié)1.5伏的干電池、1根導(dǎo)線、白紙。教師預(yù)備：小燈泡剖面圖、小燈泡、電池、雙面膠、小燈泡及電池的自制圖片假設(shè)干。多媒體課件：點(diǎn)亮小燈泡。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)點(diǎn)亮小燈泡小燈泡——導(dǎo)線——電池回路錯(cuò)誤連接方法：短路、斷路六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入多么秀麗的夜景??！都是由于有了電點(diǎn)亮了這些彩燈才使我們的城市變得更加秀麗、秀麗！那么同學(xué)們知道怎么才能點(diǎn)亮這些秀麗的彩燈嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何點(diǎn)亮小燈泡吧！二、觀看材料，生疏構(gòu)造〔一〕1.觀看小燈泡們都生疏小燈泡吧！就讓我們一起再來生疏一下吧！課件出示小燈泡的構(gòu)造圖小燈泡最外邊的一層是玻璃的，我們叫做玻璃泡，有保護(hù)的作用，在里面有一根細(xì)小而且彎曲的東西叫做燈絲，連接燈絲兩端的我們叫做金屬架，金屬架的終點(diǎn)分別是兩個(gè)連接點(diǎn)。燈泡中有兩個(gè)連接點(diǎn)，燈絲的兩端分別連到了兩個(gè)金屬架上，一根連到了小燈泡底部的連接點(diǎn)，另一根連到了燈泡金屬殼的連接點(diǎn)。同學(xué)們了解了燈泡的構(gòu)造，你知道在燈泡中電流是怎樣流淌的嗎？讓我們一起看一看吧！課件演示，箭頭所指的就是電流的流淌方向，從一個(gè)連接點(diǎn)處開頭到另一個(gè)連接點(diǎn)處完畢，燈絲是連接兩端金屬架的關(guān)鍵，所以我們說電流通過燈絲的時(shí)候，小燈泡才能發(fā)光。假設(shè)沒有了燈絲，小燈泡就無法正常使用了。觀看電池小燈泡要有什么才能點(diǎn)亮呢？對(duì)，那就是電池，電池可以為是一種便攜式電源，課件出示，電池的一端是銅冒，稱為正極，用符號(hào)加號(hào)表示。另一端是鋅殼，稱為負(fù)極，用符號(hào)減號(hào)表示，假設(shè)同學(xué)們家中有電池也可以拿來觀看一下哦！觀看導(dǎo)線有了電池和小燈泡就可以讓小燈泡亮起來了嗎？對(duì)，不能，電池和小燈泡還需要用什么連接起來呢？這就是導(dǎo)線了，讓我們一起來看一看導(dǎo)線什么樣子吧！課件出示，導(dǎo)線的外邊是由絕緣的橡膠包裹著，里面是可以導(dǎo)電的金屬絲，同學(xué)們你們看明白了嗎？1.點(diǎn)亮小燈泡現(xiàn)在有了小燈泡，電池和導(dǎo)線這三種材料就可以讓小燈泡亮起來了，課件出示，同學(xué)們想不想親自試一試呢？假設(shè)你的家中正好有這三種材料就讓我們一起來做一做吧，教師信任你們確定能點(diǎn)亮小燈泡。同學(xué)們你們連接的小燈泡亮起來了嗎？亮起來的小燈泡的電流又是怎樣流淌的呢？讓我們一起來看一看吧！課件出示電流流動(dòng)圖，像這樣電從電池的正極流出，通過導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極，這樣就形成了一條完整的回路，這條路通了，燈泡就亮了。電流在這種回路中是不斷循環(huán)流淌的。學(xué)習(xí)其他接法那么，除了這種接法，還有其他不同的接法點(diǎn)亮小燈泡嗎？教師這里有幾種不同的連接方法，同學(xué)們?cè)囈辉嚹切?huì)亮，哪些不亮呢？不亮又是由于什么呢？推斷燈泡會(huì)不會(huì)亮起來，除了親自試驗(yàn)一下之外，我們還應(yīng)該看一下我們所連接的這個(gè)電路是不是真正的形成了一個(gè)完整的回路，現(xiàn)在我們來分析一下這幾種連接方法，圖一電流從電池的正極動(dòng)身經(jīng)過燈泡的螺紋上的連接點(diǎn)，經(jīng)過燈絲，再到另一個(gè)連接點(diǎn)，經(jīng)過導(dǎo)線，到達(dá)電池的負(fù)極，形成了一個(gè)完整的回路，所以小燈泡亮起來了。你做對(duì)了？我們?cè)賮砜匆灰砸韵聢D二，電流從電池的正極動(dòng)身，經(jīng)過導(dǎo)線，和燈泡的螺紋上的連接點(diǎn)連接，經(jīng)過燈絲和燈泡底部的連接點(diǎn)，最終到達(dá)電池的負(fù)極，形成了一個(gè)完整的回路，燈泡亮起來了。圖三電流從電池的正極動(dòng)身，經(jīng)過導(dǎo)線直接到達(dá)了負(fù)極，雖然接觸了燈泡底部的一個(gè)連接點(diǎn)，但沒有經(jīng)過燈絲，沒有形成一個(gè)完整的回路，所以燈泡不亮，我們稱這種狀況為短路，課件出示短路，圖四電流從電池的正極動(dòng)身，經(jīng)過燈泡底部的連接點(diǎn)再到燈絲，經(jīng)過另一個(gè)連接點(diǎn)，經(jīng)過導(dǎo)線，但是導(dǎo)線的另一端卻連接到電池的外殼上，我們知道電池的外殼是不導(dǎo)電的，所以也沒有形成一個(gè)完整的回路，燈泡不亮，課件出示斷路，總結(jié)：通過對(duì)四幅圖的分析，課件出示，我們了解到電流必需有一個(gè)完整的回路，燈泡才會(huì)亮，而短路和斷路是我們?cè)谶B接的時(shí)候常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，那么到底什么是短路和斷路呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！短路和斷路的學(xué)習(xí)那么像這種用導(dǎo)線直接將電池的正負(fù)極連接起來的現(xiàn)象我們叫做短路，短路時(shí)，電池和導(dǎo)線會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不會(huì)發(fā)光，電池也會(huì)很快被損壞，所以這是一種錯(cuò)誤的連接方式??！同學(xué)們?cè)谶B接電路的時(shí)候確定不要這樣做哦！那斷路又是什么呢？我們把電路中發(fā)生斷線使電流不能導(dǎo)通〔叫做斷路。這也是一種錯(cuò)誤的連接方式，請(qǐng)同學(xué)們確定要留意??！什么是短路和斷路，同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎？4.穩(wěn)固練習(xí)件出示題目，下面那些燈泡會(huì)發(fā)光？在相應(yīng)的括號(hào)里打?qū)μ?hào)，那些燈泡連接會(huì)短路，在相應(yīng)的括號(hào)里打三角形，那些燈泡的連接是斷路，在相應(yīng)的括號(hào)里打錯(cuò)號(hào)。5.安全教育同學(xué)們，科學(xué)課的學(xué)習(xí)永久離不開試驗(yàn)，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元與電有關(guān)的試驗(yàn)時(shí)，我們能不能直接用家里或者學(xué)校插座中的電做試驗(yàn)?zāi)?？我們?cè)谡n堂上做試驗(yàn)使用的都是電池，電壓較小，不會(huì)傷及220V溝通電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做試驗(yàn)，在使用的過程中也尤其要留意，要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。6.環(huán)境教育同學(xué)們，以往看似驚奇的“電”，對(duì)我們已不再生疏，但我們要留意試驗(yàn)用的是干電池，他對(duì)我們的身體沒有損