人教版六年級美術(shù)下冊《奇思妙想》教案

人教版六年級美術(shù)下冊《奇思妙想》教案教學(xué)目標(biāo)：1 、會搜集和資料，能推想結(jié)果并進展驗證，識記相關(guān)學(xué)問點。、會動手制作、改進并演奏簡潔樂器。、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問。、進一步培育學(xué)生的合作意識。教學(xué)預(yù)備：錄音機〔二胡、笛子、軍號等交響樂合奏〕、橡皮筋、自制樂器。教學(xué)方法：啟發(fā)式的教學(xué)難點：會動手制作、改進并演奏簡潔樂器。602班教學(xué)課時：45X 1教學(xué)流程：容。1 “大家動手做樂器”的單元教學(xué)主題。2?教師板書課題。二、確定目標(biāo)。?學(xué)生說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。〔弦樂器、管樂器、打擊樂器〕教師呈現(xiàn)學(xué)生的自制樂器。〔呈現(xiàn)：音樂罐、吉他、土琵琶、柳笛等?！潮締卧覀儗⒆灾埔?1 ?寫在“科學(xué)資料本”〔教師幫助歸類、板書〕：？我們可以參考的品種有哪些？？怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸？；打算了制作的成功與失敗——小組怎樣合作？？？？四、制訂打算畫小組路線圖：師：在動手制作之前，我們要做哪些事？請用“組怎樣行動。標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量?！步處熢诤诎迳铣尸F(xiàn)一幅樂器構(gòu)造的樣幅員〕〔學(xué)〕下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問上的疑心，期望大家課后也搜集這方面的資料識記：管弦樂器的分類：弦樂器、管樂器、打擊樂器 p20第一、二兩大題五、板書設(shè)計：黑板中間上面板書課題。左邊板書管弦樂器的分類。右邊板書識記的內(nèi)容。空隙間為副板。〔一〕、導(dǎo)入、今日，教師想請同學(xué)們看一張圖片〔呈現(xiàn)斧子局部〕現(xiàn)在你的嗎?〔〕、〔呈現(xiàn)原畫〕?〔學(xué)生談感受〕、〔〕?〔學(xué)生答復(fù)〕奇思妙想。今日，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出好玩而穎的畫面。〔設(shè)計意圖：學(xué)生賞識、分析，感受奇異的意境，引起他們的興趣?！场捕场⑹?、教師這里還有一些驚異的作品，同學(xué)們想看嗎?我們一起來看一看吧?！病侗壤Ｋ股街恰?、《會飛的羊》、《大象》、《蘋果〕世界。?〔學(xué)生討〕原來，將幾種不相關(guān)的物體重組合，也是一種妙想?！苍O(shè)計意〕?〔將藝術(shù)大師奇思妙想的作品分割成獨〕〔設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的思路，通過作品向?qū)W生滲透超常規(guī)式的構(gòu)〕、各組介紹自己拼擺的作品，教師呈現(xiàn)原作。嗎?你覺得畫面和諧嗎?你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時，留意了哪些問題?〔不同造型物象的奇異結(jié)合，顏色與紋理的奇異結(jié)合〕要。呈現(xiàn)圖片：這幅畫驚異在哪呢?〔;〕法?〔用了夸張的〕呈現(xiàn)圖片：《梅維斯頭像》用了移位的方法〕小結(jié)：原來，運用移!〔設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法〕〔〕你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎?*超常的將它們組合在一起，表現(xiàn)出你們的奇思妙想。〔學(xué)生畫簡潔組合草圖。〕〔設(shè)計意圖：尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的驚異效〕、小組匯報，呈現(xiàn)介紹自己的創(chuàng)作?！步處熢u價指導(dǎo)〕、教師這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起賞識吧?！?分析學(xué)生作品，你覺得那個作品想象力豐富，組合的讓你覺得奇異??〕回憶《精細的描寫》呈現(xiàn)幾張作品，引導(dǎo)學(xué)生留意細節(jié)的刻畫，精細的描繪?！苍O(shè)計意圖：進一〕〔三〕、學(xué)生創(chuàng)作接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想吧。好玩的，富有想象力的作品?！步處熝不刂笇?dǎo)〕〔設(shè)計意圖：培育學(xué)生的想象力氣、繪畫力氣和創(chuàng)力氣?！场菜摹?、展評呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，賞識，并請作者介紹。教師評價總結(jié)?！苍O(shè)計意圖：培育學(xué)生的評價力氣給語言表達力氣?！场参濉场⑶楦袘B(tài)度價值觀升華今日我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們確定非常開心?，F(xiàn)在我們再回過頭來看看藝術(shù)家的作品〔呈現(xiàn)《我和我的村莊》〕這幅?你知道他有什么內(nèi)涵嗎?〔學(xué)生答復(fù)〕〔畫上有奇異的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空己對家鄉(xiāng)的懷戀。〕由此可見，藝術(shù)家在創(chuàng)作、想象時，不是任憑的想有豐富內(nèi)涵的?！擦?、總結(jié)