人教版六年級(jí)英語說課教案5篇

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人教版六班級(jí)英語說課教案篇1

學(xué)校英語教學(xué)反思范文,也是一個(gè)學(xué)期的教學(xué)的總結(jié)吧!

一、在中國，英語是外語，不是二語，不可習(xí)得。

在中國，許多人忽視了英語是一門外語，而不是第二語言，是英語學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀緣由。

那么，第二語言與外語到底有什么區(qū)分?它們是同一概念不同風(fēng)格的用語，還是兩個(gè)不同的概念?它對(duì)英語教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用?

其實(shí)，我們知道，second1anguage與firstlanguage相對(duì)，而foreign1anguage和non-nativelanguage是與mothertongue和native1anguage相對(duì)的。

firstlanguage和mothertongue和native1anguage的共同特點(diǎn)是：(1)最早習(xí)得的語言，經(jīng)常是在家庭環(huán)境中習(xí);(2)嫻熟程度高。語言直覺強(qiáng)。

secondlanguage，foreignlanguage和non-nativelanguage的共同特點(diǎn)是：(1)是一種雙語現(xiàn)象;(2)在掌控的時(shí)間順次上次于第一語言;(3)嫻熟程度一般不如第一語言;(4)習(xí)得方式一般是學(xué)校教育、家庭教育或自學(xué)。

首先，在語言環(huán)境方面，第二語言與外語有著根本的差別。第二語言學(xué)習(xí)者一般都有一個(gè)比較自然的語言環(huán)境。四周有眾多的該語言的本族語運(yùn)用者。由于種種緣由，他們之間可能會(huì)有各式各樣的聯(lián)系。同時(shí)，由于該語言可能是“官方語言的一種(如英語、法語在加拿大，英語在印度等)，新聞媒介、官方文件、廣告等等為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)比較真實(shí)和自然的語言環(huán)境，而“外語”學(xué)習(xí)者一般來說那么很難有這樣的語言環(huán)境。

其次，從語言輸入來看，第二語言學(xué)習(xí)者一方面有自然的語言環(huán)境，另一方面，假如他通過課堂教學(xué)學(xué)習(xí)該語言，老師的語言程度、同學(xué)的語言程度等都給他提供了較抱負(fù)的“可理解性輸入”(comprehensibleinput)，其中包括“針對(duì)外國人的談話”(foreignertalk)，“老師語”(teachertalk)、“同伴語”(peertalk)等;

而外語學(xué)習(xí)者那么不同，他一般不可能得到foreignertalk之類的輸入，由于外語老師語言水平總體上不能與第二語言老師相比，teacherta1k的質(zhì)量和數(shù)量都不如第二語言教學(xué)課堂，peertalk在很大程度上也受到限制。

英語在一個(gè)國家或地區(qū)是二語教學(xué)還是外語教學(xué)，還有一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語授課。假如除了英語課，其他課程用母語講或大部分用母語講，英語教學(xué)就是英語外語教學(xué)(tefl)。顯著在中國，英語是外語，而不是第二語言，中國缺乏把英語作為第二語言教學(xué)的環(huán)境。母語可以習(xí)得，二語也能習(xí)得，但外語是不能習(xí)得的。

而在我們的學(xué)校英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。許多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯著是不切合實(shí)際的。在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間究竟有多少，同學(xué)能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少同學(xué)的家庭有外語環(huán)境，有多少同學(xué)父母懂外語，同學(xué)在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些非常勝利的學(xué)校英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語老師和同學(xué)協(xié)作的完美無缺，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激昂。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學(xué)的一線老師心中應(yīng)當(dāng)是很明白的。

二、學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)較多地采納采納認(rèn)知法，而不是徑直法。

徑直法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的溝通，大量重復(fù)仿照，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于徑直法。以徑直法為主進(jìn)行教學(xué)，肯定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不摒除仿照，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌控語言規(guī)章，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)進(jìn)展的語言技能。英語在中國是外語，中國同學(xué)學(xué)英語，不論是小、中、高校，都不能采納二語教學(xué)類型，而要以語言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用閱歷學(xué)習(xí)的同時(shí)，要留意理性認(rèn)知;對(duì)于學(xué)校生尤其要培育他們可持續(xù)進(jìn)展的語言學(xué)習(xí)技能，不能排斥語言知識(shí)。

而在我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)校英語教學(xué)中，有限的師資能量，老師水平的相對(duì)低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告知我們徑直法的教學(xué)方法不適合目前的學(xué)校英語的教學(xué)實(shí)際。

三、持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛好

學(xué)校英語教學(xué)是要重視培育愛好，但不能單_唱歌游戲去學(xué)習(xí)，由于培育愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。學(xué)校生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，那么只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言技能，滿意他們的成就感，才可能培育長(zhǎng)久的愛好。而目前學(xué)校生每周只有100多分鐘的英語課，單_唱歌游戲不能培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛好。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段援助學(xué)校生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種技能是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只_仿照不培育學(xué)習(xí)技能，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校生還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

四、學(xué)校英語教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)章

傳統(tǒng)英語教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)章的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所削弱。到了80時(shí)代，有的語言學(xué)者公開排斥語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位，反對(duì)在任何教學(xué)階段掌握語法教學(xué)項(xiàng)目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。受此觀點(diǎn)影響，80時(shí)代有一段時(shí)期，語法教學(xué)曾一度在部格外語課堂消逝了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們究竟意識(shí)到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思索語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。

人教版六班級(jí)英語說課教案篇2

unit4feelings

教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：

1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)約用語。2.能夠用英語詢問并表達(dá)自己或伙伴的內(nèi)心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4.能夠通過聽和讀掌控字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。5.能夠依據(jù)學(xué)到的語音知識(shí)正確拼讀單詞并幫助記憶單詞。知識(shí)目標(biāo)：

2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的八個(gè)單詞。2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的交際用語。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫格式。

其他目標(biāo)：

1.能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步提高語言表達(dá)技能，順當(dāng)完成本單元的各項(xiàng)活動(dòng)。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠理解并尊敬他人的情感，漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做一個(gè)身心健康的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.描述感覺感受緣由。2.故事閱讀理解和復(fù)述。3.語音的學(xué)習(xí)。

leon1一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

surprised，angry，happy，worriedsad，e_cited，nervous，proud.2.本課談?wù)摳杏X感受及描述緣由。

howareyou?

i’mnervous.

why?

i’mgoingtosinginfrontofmycla.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課詞匯。

2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。

三、教學(xué)重點(diǎn)

s：surprised，angry，happy，worried，sad，e_cited，nervous，proudences：howareyou?iamsurprise…

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.部分不規(guī)章動(dòng)詞的過去式：win-won，give-gave，come-came，draw-drew，bite-bit，take-took

2.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。

五、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶;

2.教學(xué)掛圖;

3.同學(xué)和老師用單詞卡片;

4.老師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎(jiǎng)品等)。

六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法。

七、教學(xué)步驟

somewords：surprised，angry，happy，worriedsad，e_cited，nervous，thesstolookatthewords，readtheminpairs.(readthem，andpickuptheonesyoucan’tread.)

theteachershowsthewordsinusingthethesstotrytocheckthenthenewtice：

1)readthewords.

2)trytolearnthewordsbyyourheart.

3)gueingentopart(a)andfinishthesstrytochecktheentopart(b)andrepeatit.

anewdialogueaccordingtopart(b)thedialogue.

2

asurvey.(askandreport)work1)copythenewwords.2)writeashortpaage.

leon2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

nervous，happy，sad，e_cited，angry，worried，proud，surprised.2.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的句型，并能與人進(jìn)行交際。

iamsurprised.

youlook?

iamworriedbecause…

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課詞匯。

2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：表達(dá)自己的感覺感受，并能與人進(jìn)行交際。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動(dòng)大量語言詞匯的運(yùn)用。

四、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)課件。

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法。

六、教學(xué)步驟

1.1)showthecardswiththecomputer.2)gueingathepicturesofgetthessreadthewordsinpairsandtrytosayhowdotheyfeel.

3thesslistentothetape，andwritedownthethesschecktheanswersinthesslistentothetape，andchecktheanswersincla.

theteachershowsthewordswithcomputer，thessreadentopart(b)andanswerthequestions：(whatdayistoday?howdoestheboyfeel?why?)anewdialogueaccordingtothethessdescribetheirpartner’sfeeling.kandtalk.

work：copythewords.

writeashortpaageaboutyourfeeling.

leon3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞自己的感覺和感受進(jìn)行讀寫溝通活動(dòng)。2.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解表達(dá)不同人的不同感受和感覺的文段。2.能夠圍繞感覺感受主要交際句型進(jìn)行交際和表達(dá)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過多種形式的語言活動(dòng)復(fù)習(xí)前兩課的重點(diǎn)詞匯和句型，綜合運(yùn)用本單元的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.短文的閱讀理解;2.書面表達(dá)練習(xí)。

五、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶;2.老師自制課件。

六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

七、教學(xué)步驟

人教版六班級(jí)英語說課教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯

(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：whatdoeshe/shedo?he/sheisa/an…。

(2)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答：whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能掌控和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運(yùn)用;

(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.技能目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能掌控本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問他人的職業(yè)及對(duì)將來工作的抱負(fù)，并做出相應(yīng)的回答;

(2)在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能，提高自學(xué)技能;

3.策略目標(biāo)

(1)援助同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)援助同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國的2022年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹立榜樣;

(2)在小組學(xué)習(xí)和援助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培育同學(xué)樂于助人，喜愛集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點(diǎn)句型：whatdoyouwanttobe?iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的抱負(fù)，并能做出正確的回答。

教具預(yù)備：

1.老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎(jiǎng)卡片;

2.同學(xué)預(yù)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

step1:warmupandleadin

1.oralenglish

2.singasong:thewheelsonthebus.

3.(課件)：look,sheisthedriverofthebus.herjobisdrivingthebus.doyouknow“job”?板書jobs，并介紹課題。

step2:reviewsomewords

1.freetalk:whatjobsdoyouknow?(canyouactasa…?)

2.games:

(1)showsomewordcards,readandact.

(2)act,askandguesswhatdoeshe/shedo?

step3:presentation:

1.talkaboutthegreatpeoplein2022.

(1)watchthescreenandthink:whoarethey?whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國”的人物。)

(2)t:theyarecalledthegreatpeoplein2022.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國的2022年度人物中的幾個(gè)。doyouknowtheirnames?

(介紹6個(gè)人物的姓名。同學(xué)活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個(gè)。)

(3)watchandlisten.

t:whataretheirjobs?let’slisten.(課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)

2.learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

t:ok.boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(同學(xué)活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)

(3)同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(同學(xué)活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)

3.introducetheminthefront.

t:whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同學(xué)活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)pronunciation:astronautanastronaut.

(2)practice(passthepictureandask)whatdoeshedo?heisanastronaut.

writer:

(1)t:canyouactasawriter?引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：writerwriter

(2)t:whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)t:who’syourfavoriteactor?(依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress)

(2)t:doyouwanttobeanactororactress?why?

5.learnthesentencepatterns.

(1)t:theyareallthegreatpeopleinchina.wewillalwaysrememberthem.doyouwanttobeoneofthem?whatdoyouwanttobewhenyougrowup?youcansay:iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)t:whataboutmydaughter?canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)wantwanttobewhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupwhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音妞妞的回答

(4)practice:pairwork;showinthefront.

step4:reinforcementtalkaboutthemostpopularjob.

t:e*cellent!youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.whatisthemostpopularjobinourclass?let’sfinishaquestionnaire.

(1)model;

(2)小組調(diào)查;

(3)各小組填寫結(jié)果;

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

t:themostpopularjobinourclassis________.whydoyouwanttobea/an…?

step5:summary

t:howcanyoumakeyourdreamtobetrue?whatcanyoudoforyourdream?

pleaseremember:wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

step6:homework

talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

人教版六班級(jí)英語說課教案篇4

1.能夠聽、說、認(rèn)讀let’sread部分的短文。

2.能夠聽懂和讀懂storytime部分的對(duì)話，并能夠給老師講解出來。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并能進(jìn)行區(qū)分。

4.能夠仿照let’sread部分的植物日記自己寫日記。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌控let’sread部分的內(nèi)容和音標(biāo)，理解storytime部分的內(nèi)容。

難點(diǎn)：援助同學(xué)參照let’sread部分自己寫植物日記。

教學(xué)過程

step1:warmup

1.greeting.

2.活動(dòng)：春夏秋冬教學(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長(zhǎng)離不開季節(jié)的變換。要讓同學(xué)更直觀的了解植物的生長(zhǎng)順次，所以我以季節(jié)的漂亮圖片開始，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師向同學(xué)展示春夏秋冬司機(jī)的漂亮風(fēng)景圖，春天的生意盎然，夏天的陽光明媚，秋天的金風(fēng)送爽，冬天的銀裝素裹，并說：winterismyfavouriteseason.whichisyourfavouriteseason?老師分別拿出幾幅圖出來讓同學(xué)判斷分別是哪個(gè)季節(jié)?

老師總結(jié)：inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.inspring,theseedssprout.insummer,theybecomebigplants.andinfall,thehavefruits.設(shè)計(jì)意圖：用春夏秋冬的變化援助同學(xué)領(lǐng)悟植物一年的生長(zhǎng)過程，并為下面總結(jié)植物的種植順次和生長(zhǎng)順次做鋪墊。

step2:newconcepts

1.活動(dòng)一：小組活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)：讓同學(xué)回答howdoyouplantatree?這一問題，有點(diǎn)難度，老師應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行示范。

let’splay

(1)老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué)生描述。用“itisaseed…..”

(2)老師讓同學(xué)分組做書上74頁的練習(xí)：由4到5人一組進(jìn)行問答，同學(xué)依次描述let’splay部分的圖，然后將其總結(jié)，如：howdoyouplantatree?設(shè)計(jì)意圖：采納小組協(xié)作的方式共同完成let’splay部分加強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神，能更進(jìn)一步了解植物的有關(guān)步驟。2.活動(dòng)二：植樹日記let’sread教學(xué)預(yù)設(shè)：同學(xué)首次學(xué)習(xí)植物日記的寫作，老師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)一段一段地學(xué)習(xí)let’sread部分，具體講解日記的格式。

(1)老師播放幻燈片，展示植樹日記。

(2)老師提出問題讓同學(xué)回答：onapril15,whatdoesshedo?whathappenedtotheseedonapril21?whatdoesliuyunseeonapril29?whydoesshewateriteveryday?whathappenedafteronemonth?

3.活動(dòng)三：發(fā)音練習(xí)教學(xué)預(yù)設(shè)：老師應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)自己總結(jié)發(fā)音的技能，當(dāng)同學(xué)遇到新音標(biāo)不會(huì)讀的時(shí)候，老師就教授新的音標(biāo)。

(1)老師掛出國際音標(biāo)圖，開始復(fù)習(xí)以前學(xué)過的國際音標(biāo)，讓同學(xué)依次讀出以前學(xué)過的音標(biāo)。

(2)老師引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剛學(xué)的音標(biāo)讀出語音部分的單詞，并讓同學(xué)體會(huì)這些單詞發(fā)音的不同，指導(dǎo)同學(xué)完成連線題。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)過的就音標(biāo)引出學(xué)習(xí)，以舊引新，并完善同學(xué)的國際音標(biāo)圖，將其作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)和記憶。

step3:consolidationande*tensionstorytime

教學(xué)預(yù)設(shè)：故事很有趣味性，但假如只讓同學(xué)聽和理解，那么激不起同學(xué)的愛好，不妨讓同學(xué)分角色演一演。

(1)老師帶領(lǐng)同學(xué)聽錄音，一起讀故事的內(nèi)容，并適當(dāng)提問讓同學(xué)回答，如：whatdoeszipwanttodo?

(2)等同學(xué)掌控了短文的大意之后，讓同學(xué)和老師交換彼此的角色，讓同學(xué)當(dāng)老師，給老師講解這個(gè)小故事的內(nèi)容，老師最末總結(jié)。

let’schant

seed,seed,weshouldhavetheseeds.

soil,soil,puttheseedsintothesoil.

waterthem,waterthem,

youcanseeasprout,

waterthem,waterthem,

inseveraldays,youcanseeaplant.

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)當(dāng)老師來教授，一方面訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)技能和應(yīng)用技能，另一方面讓同學(xué)體會(huì)當(dāng)老師工作的辛苦，增進(jìn)師生的情意。

step4:homework

1.根據(jù)音標(biāo)寫出以下單詞，并翻譯出來。

2.你們小組的植物長(zhǎng)的怎么樣了?寫一篇關(guān)于植物的日記。

板書設(shè)計(jì)：1.howdoyouplantatree?

人教版六班級(jí)英語說課教案篇5

人教pep版六班級(jí)英語下冊(cè)recycle單元教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠描述農(nóng)場(chǎng)上的物品,并對(duì)其進(jìn)行分類;會(huì)用a/an及名詞復(fù)數(shù)形式。

2.能夠完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

3.能夠依據(jù)圖片正確描述人物外貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)

1.同學(xué)能夠運(yùn)用a,an,some正確描述農(nóng)場(chǎng)的物品,同時(shí)正確運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式。

2.能夠完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

3.能正確用形容詞描述人物。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠結(jié)合已學(xué)知識(shí),完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

2.會(huì)用形容詞描述人物。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備:

1.本課時(shí)的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

3.本課時(shí)單詞卡片。

同學(xué)預(yù)備:

1.水彩筆。

2.白紙。

教學(xué)方法

1.歸納教學(xué)法

老師利用課本42頁名詞和同學(xué)一起歸納a,an和some的詳細(xì)應(yīng)用。apear,ajacket;anegg,anorange,anumbrella;someapples,somehorses,sometomatoes;和同學(xué)一起歸納我們學(xué)習(xí)過的水果名詞、食物名詞、服裝名詞、動(dòng)物名詞和蔬菜名詞。

2.問答教學(xué)法

老師展示43頁的內(nèi)容,同學(xué)兩人一組進(jìn)行問答練習(xí):wheredoyouwanttogoshopping?whatdoyouwanttobuy?whodoyouwanttogowith?whendoyouwanttogo?howcanwegetthere?同學(xué)在問答中提高自己的英語口語和交際的技能。

3.觀測(cè)教學(xué)法

老師展示書中或其他圖片,讓同學(xué)用形容詞去描述圖片中的人物的衣服、高矮、頭發(fā)的長(zhǎng)短等,從而提高同學(xué)的觀測(cè)技能和運(yùn)用英語的技能。

教學(xué)過程

step1:warm-up

1.單詞游戲

老師制作一些單詞卡片,每張寫一個(gè)打亂字母順次的單詞,如bbarti―rabbit,同學(xué)分組競(jìng)賽,最快說出單詞者可為本組贏得一分。

2.老師和同學(xué)做簡(jiǎn)約的`freetalk。如:

t:didyougotoafarm?

s1:yes/no.

t:whatcanyouseeonafarm?

s1:…

老師出示相關(guān)圖片,同學(xué)看圖片說單詞。

3.老師播放四班級(jí)下冊(cè)第四單元let'schant:iliketomatoes.ilikepotatoes…師生一起唱,創(chuàng)設(shè)氣氛。然后回顧學(xué)過的各類與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯,進(jìn)行替換練習(xí)。

step2:presentation

day1abeautifulfarm

1.老師出示教學(xué)掛圖,同學(xué)看掛圖說單詞。老師問:mikevisitedafarm.whatcanyouseeonthefarm?如:sheep,cows,horses等。同學(xué)分組合作寫出找到的單詞。然后全班核對(duì)哪個(gè)組寫得最多。

2.老師出示以下單詞,同學(xué)嘗試填入合適的詞:a,an或some。

______pear______jacket

______egg______orange

______umbrella______apples

______horses______tomatoes

3.單詞分類游戲

老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)同學(xué)用書第42頁六類不同單詞,同學(xué)讀單詞,如:fruit,food,clothes,animals等。接著老師引導(dǎo)同學(xué)以小組爭(zhēng)論的方式補(bǔ)充每一類單詞,看哪一個(gè)組做得最好,然后全班溝通。

day2farmers'market

1.購物問答

老師出示小熊購物圖片,引導(dǎo)同學(xué)問小熊問題,如:whatareyougoingtobuy?whereareyougoing?whenareyougoing?whoareyougoingwith?howareyougoingthere?同學(xué)提問,老師板書疑問詞。然后老師出示相關(guān)圖片,一一回答同學(xué)的問題。

2.老師出示bill的圖片,說:thisismike'snewfriend.whatdoeshelooklike?同學(xué)回答后,老師出示部分提示單詞:short,tall,heavy,thin等,同學(xué)簡(jiǎn)約描述后,老師出示mrsbooth的圖片,老師出示相關(guān)圖片,同學(xué)描述人物長(zhǎng)相。

3.老師說:nowmrsboothandbillwanttogoshopping.helpthemfinishtheirmindmap.老師出示本部分教學(xué)掛圖,引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)思維導(dǎo)圖,然后同學(xué)以小組爭(zhēng)論的方式完成。

4.老師與同學(xué)一起核對(duì)本部分導(dǎo)圖答案,嘗試用句子描述出來,如:theyaregoingtothefarmers'market.theycangettherebybus.

5.老師引導(dǎo)同學(xué)選擇確定時(shí)間、地點(diǎn)等,依據(jù)圖表的信息組成一段完整的話,每組選擇一個(gè)描述最完整的篇章,參加班內(nèi)評(píng)比。

step3:practice

1.我的購物計(jì)劃

老師引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)自己的需求列出周末的購物計(jì)劃,并用英語描述出來。如:onsunday,i'mgoingtothesupermarketwithmymother.wearegoingtherebybus…

2.小記者活動(dòng)

老師提供活動(dòng)表格,同學(xué)每人采訪一位同學(xué)的購物計(jì)劃,并用英語描述出來。如下:

3.完成全品學(xué)練考―課后練57頁第一題。

step4:e*tension

1.“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”活動(dòng)

假定教室就是一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),每個(gè)小組選擇售賣一類物品,如:蔬菜、水果等。同學(xué)分組活動(dòng),盡可能多想幾種此類物品,寫出單詞或畫出相應(yīng)的圖畫,最末評(píng)一評(píng)哪家的貨物最全,價(jià)格最特惠。

2.按字母寫單詞

老師提供字母卡片一套,將同學(xué)分成假設(shè)干組,每組抽一個(gè)字母,然后合作寫出以該字母為首的單詞。該游戲可規(guī)定時(shí)間,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

3.完成全品學(xué)練考―課后練57頁第二題。

step5:sum-up

1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)各類單詞及句型。

2.師生一起總結(jié)疑問詞的用法。

step6:homework

1.畫一畫自己的農(nóng)場(chǎng),并嘗試用英語描述出來。

2.完成全品學(xué)練考―課后練57頁第三題。

板書設(shè)計(jì)

recyclemike'shappydays

與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.英語購物用語

假如你在講英語的國家購物,那么肯定要掌控好購物用語,下面是一些常用的購物用語,一起來學(xué)學(xué)吧!

(1)售貨員招呼顧客:

售貨員見到顧客時(shí)常說:

①mayihelpyou?您買東西嗎?

②canihelpyou?/whatcanidoforyou?您想買什么?

③isthereanythingicandoforyou?

一般不說:whatdoyouwant?由于這樣問顯得無禮。

店主或店員想了解顧客想要什么、喜愛什么或向顧客推舉物品時(shí)的用語:

whichshirt(pen…)doyoulike?

你想買哪一種襯衫(鋼筆……)?

whatsize(colour,kind…)doyouwant?

你想買哪種尺寸(顏色,種類……)?

doyoulikethissize(colour,kind…)?

你喜愛這種尺寸(顏色,種類……)嗎?

whataboutthese(those)?

這些(那些)怎么樣?

(2)顧客告知售貨員:

①假如顧客需要購物可以說:

a.iamlookingforaredcoat.

我想買一件紅外套。

b.iwanttogetapairofsunglasses.

我想買一副太陽鏡。

c.i'dliketohaveablackhat.

我想買頂黑帽子。

d.canyoushowmeashirt?

可以把襯衫給我看看嗎?

②假如你只想逛商店可以說:

no,thanks.i'mjustlookingaround./justhavealook.不,感謝了。我只是隨意看看而已。

顧客向店主或店員詢問價(jià)錢或討價(jià)還價(jià)時(shí),可以說:howmuchisit(arethey)?多少錢?

howmuchdoyouaskforit(them)?這個(gè)(些)你要多少錢?

whatdoesitcometo?一共多少錢?

canit(they)becheaper?能廉價(jià)點(diǎn)嗎?

that'smuchtoodear.太貴了。

2.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思

本課是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課,借助參觀農(nóng)場(chǎng)的情景,整理復(fù)習(xí)了水果類、食物類、衣服類等各類單詞。而購物活動(dòng)又給同學(xué)們提供了一個(gè)爭(zhēng)論購物用語的貼切的情景。通過小組爭(zhēng)論、合作活動(dòng)等,有效地復(fù)習(xí)了what,where,how等疑問詞的用法。同時(shí),通過對(duì)購物場(chǎng)景和農(nóng)場(chǎng)的描述,把形容詞奇妙地融入句子中來,而且非常強(qiáng)調(diào)了非常疑問句的句式和相應(yīng)的句型之間的轉(zhuǎn)換?？傊?這節(jié)課內(nèi)容的各個(gè)環(huán)節(jié)都很緊湊,同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,有條不紊地進(jìn)行操練,效果很好。

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合單詞游戲?qū)懗鲛r(nóng)場(chǎng)上四個(gè)人常常做的活動(dòng),正確運(yùn)用動(dòng)詞do,go,play和have;正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.能夠觀測(cè)圖畫,運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物的活動(dòng);正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

3.能夠依據(jù)圖畫提示,完成mike的周六活動(dòng)。