第15課《誡子書》同步練習 2021-2022學年部編版語文七年級上冊

《誡子書》過關(guān)練習一、文學常識諸葛亮：名，字，號。三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯,死后追謚忠武侯。其代表作有《出師表》《誡子書》等。二、詞語解釋夫君子之行夫：君子：行：靜以修身以：非淡泊無以明志無以：明：非寧靜無以致遠致遠：非學無以廣才廣才：非志無以成學成：淫慢則不能勵精淫慢：勵：險躁則不能治性險躁：險：治：年與時馳與：馳：遂成枯落遂：悲守窮廬窮廬：將復何及：三、句子翻譯1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯：2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。譯：3.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。譯：4.年與時馳，意與日去。譯：四、文意理解1.本文表明中心論點的句子是什么？2.作者寫這封信的用意是什么？3.本文作者就哪幾個方面進行了論述？運用了什么論證方法？4.本文作者抓住一個“靜”字，告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？請分別找出原句。A、淡泊寧靜：B、立志好學：C、珍惜時間：5.《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：6.《誡子書》中闡述“學、才、志”關(guān)系的句子：。7.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。【選擇題】8.下面句子的誦讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A.夫/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。B.非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠。C.淫慢/則不能/勵精,險躁/則不能/治性。D.年與/時馳,意與/日去,遂成/枯落,多不/接世。五、課外延伸（一）閱讀下面的文言文，完成后面習題。周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”1．解釋下邊加粗字在文中的意思。（1）周公誡之曰誡：（2）子無以魯國驕士驕：（3）又相天子相（4）可不慎歟慎：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）往矣，子無以魯國驕士。譯：（2）不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？譯：3．本文與《誡子書》都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：；諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：。（二）閱讀下面的文言文，完成后面習題。吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。（選自馬援《誡兄子嚴敦書》有刪節(jié)）【注釋】①汝曹：你等。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹敕：謹慎端整。⑦本句比喻相差不遠：鵠：天鵝；鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。1.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）申父母之戒2.解釋文中加點詞語。（1）吾欲汝曹聞人過失

聞：

（2）吾惡之甚矣

惡：（3）愿汝曹效之效：（4）樂人之樂樂：3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。譯：（2）吾常為寒心,是以不愿子孫效也.譯：4.這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學到了哪些?！墩]子書》過關(guān)練習參考答案一、文學常識諸葛亮：名亮，字孔明，號臥龍。三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯,死后追謚忠武侯。其代表作有《出師表》《誡子書》等。二、詞語解釋夫君子之行夫：發(fā)語詞君子：有才德的人行：操守、品德靜以修身以：連詞，表示后者是前者的目的，“來”非淡泊無以明志無以：沒有什么可以拿來，沒辦法明：使……明確（堅定）非寧靜無以致遠致遠：達到遠大的目標非學無以廣才廣才：增長才干非志無以成學成：成就，完成淫慢則不能勵精淫慢：放縱懈怠勵：振奮險躁則不能治性險躁：輕薄浮躁險：輕薄治：修養(yǎng)年與時馳與：隨同馳：迅速逝去遂成枯落遂：最后，終于悲守窮廬窮廬：窮困潦倒之人住的陋室將復何及：又怎么來得及三、句子翻譯1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯：德才兼?zhèn)淙说钠沸校ㄓ茫┨耢o來修養(yǎng)自己的身心，（用）節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。譯：不內(nèi)心恬淡，愛慕名利，就不能使自己的志向堅定；不能內(nèi)心平靜（全神貫注地學習），就不能達到遠大的目標。3.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。譯：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。4.年與時馳，意與日去。譯：年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月而消失。四、文意理解1.本文表明中心論點的句子是什么？靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.作者寫這封信的用意是什么？告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。3.本文作者就哪幾個方面進行了論述？運用了什么論證方法？⑴學習、做人。⑵對比論證。4.本文作者抓住一個“靜”字，告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？請分別找出原句。A、淡泊寧靜：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。B、立志好學：非學無以廣才，非志無以成學。C、珍惜時間：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!5.《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。6.《誡子書》中闡述“學、才、志”關(guān)系的句子：非學無以廣才，非志無以成學。7.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！具x擇題】8.下面句子的誦讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(D)A.夫/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。B.非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠。C.淫慢/則不能/勵精,險躁/則不能/治性。D.年與/時馳,意與/日去,遂成/枯落,多不/接世。五、課外延伸（一）閱讀下面的文言文，完成后面習題。周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”1．解釋下邊加粗字在文中的意思。（1）周公誡之曰誡：告誡（2）子無以魯國驕士驕：怠慢，輕視（3）又相天子相：輔佐（4）可不慎歟慎：謹慎,慎重2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）往矣，子無以魯國驕士。譯：去了以后,你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢,輕視人才。（2）不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？譯：不謙虛謹慎從而失去天下,進而導致自己身亡,桀紂就是這樣的下場。(你)能不謙虛謹慎嗎？”3．本文與《誡子書》都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要立德、修身

?！緟⒖甲g文】周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說:“去了以后,你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢,輕視人才。我是文王的兒子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼輔助天子的重任,我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?我還(常常)洗一次頭發(fā),要多次停下來,握著自己已散的頭發(fā),接待賓客,吃一頓飯,要多次停下來,接待賓客,還惟恐(因怠慢)失去人才。我聽說,用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行,就會得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大的土地,必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職,這就是高貴；用警備之心來保有人口眾多,兵強馬壯,就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智,就是明智；用淺陋來保有淵博,也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。貴為君王,之所以擁有天下,是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下,進而導致自己亡身,桀紂就是這樣的下場。(你)能不謙虛謹慎嗎？”（二）閱讀下面的文言文，完成后面習題。吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。（選自馬援《誡兄子嚴敦書》有刪節(jié)）【注釋】①汝曹：你等。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹敕：謹慎端整。⑦本句比喻相差不遠：鵠：天鵝；鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。1.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）申/父母之戒2.解釋文中加點詞語。（1）吾欲汝曹聞人過失

聞：聽說

（2）吾惡之甚矣

惡：厭惡（3）愿汝曹效之效：學習，仿效（4）樂人之樂樂：以……為樂3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。譯：杜季良這個人是個豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的人壞的人都結(jié)交。（2）吾常為寒心,是以不愿子孫效也.譯：我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。4.這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學到了哪些?！墩]子書》先運用對比論證，將“夫?qū)W須靜也。才須學也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學修身的重要。又運用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”。生動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。本文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦教厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論