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芬蘭教育姓名:羅142序號(hào):04班級(jí):英語(yǔ)1BS1/11
從年開始,普受國(guó)際社會(huì)重視經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)針對(duì)全球40余中學(xué)生,進(jìn)行每隔三年舉行一次“國(guó)際學(xué)生評(píng)量計(jì)劃”,到了年,全球已經(jīng)有57個(gè)國(guó)家、40萬(wàn)左右15歲中學(xué)生參加測(cè)試。自年起,陸續(xù)公布三次評(píng)量匯報(bào),讓芬蘭這個(gè)看似不起眼僅有530萬(wàn)人口“小國(guó)”,躍升國(guó)際媒體和全球教育工作者目光焦點(diǎn),原因就在于芬蘭學(xué)生整體表現(xiàn)太出眾了!芬蘭學(xué)生們不只在閱讀、處理問(wèn)題能力項(xiàng)目上評(píng)選排行高居不下,在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等項(xiàng)目,也和大家習(xí)認(rèn)為常認(rèn)定數(shù)理能力比較強(qiáng)亞洲學(xué)生旗鼓相當(dāng)。更可貴是,OECD評(píng)量計(jì)劃57個(gè)參加國(guó)學(xué)生中,沒有經(jīng)過(guò)PISA測(cè)驗(yàn)平均百分比超出20%,但芬蘭學(xué)生受測(cè)失敗率卻不到5%!到底芬蘭教育有著什么秘密使得其教育如此出眾?2/11
究其根源,下面有幾個(gè)關(guān)于芬蘭教育優(yōu)先于全世界幾點(diǎn)看法。3/111、先見林再見樹
芬蘭教育重視先開啟孩子學(xué)習(xí)興趣,以及對(duì)整個(gè)學(xué)科“森林”了解,效果遠(yuǎn)勝于對(duì)著一棵棵樹細(xì)節(jié)、將精力消耗在題海中。這就是即使是為了到達(dá)一樣學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)過(guò)程能夠是高興與痛苦區(qū)分。4/112、信任
信任,是芬蘭教育關(guān)鍵價(jià)值。芬蘭社會(huì)與教育不采取“防制”管理法則,而是相互尊重和相互信任為教育開始。5/113、公平
在芬蘭,那里教育處處都表達(dá)著公平。一個(gè)最基本也最平凡真理。由此想到我們教育,城鎮(zhèn)差距,大城市與小城市差距。每個(gè)地方教育優(yōu)先權(quán)。我們不平等已經(jīng)在教育中表達(dá)淋漓盡致。教育不公是最大不公,希望在很快未來(lái)教育能提供給我們下一代一個(gè)相正確公平。6/114、人生是場(chǎng)馬拉松
芬蘭教育從不強(qiáng)調(diào)要贏在起跑線上,因?yàn)槟侵皇桥馨倜讻_刺,而不是真實(shí)人生馬拉松。7/11下面讓我們來(lái)看一下相關(guān)芬蘭教育表格1、羅亞市中學(xué)七年級(jí)課表范例2、芬蘭國(guó)家教育綱領(lǐng)導(dǎo)中基礎(chǔ)教育時(shí)數(shù)分配表8/11
一個(gè)國(guó)家教育良好發(fā)展與秩序,是同豐厚經(jīng)濟(jì)、清明政治、完善體制、開放文化心態(tài)所組成良好社會(huì)環(huán)境是密不可分、相互促進(jìn)。國(guó)家好,則教育好。教育好,則國(guó)家未來(lái)更加好。教育本質(zhì)是為了給孩子良好學(xué)識(shí)、心態(tài)和人生,從而促進(jìn)社會(huì)良性成長(zhǎng),是為了讓大家都好。假如脫離了好社會(huì)氣氛而一味講求“精英教育”、“從幼稚園開始贏在起跑線”,這么給孩子,只是一生無(wú)盡去爭(zhēng)去
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