班主任學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文六(?4)班作?為一個(gè)新?組建的班?級(jí)，我接?手后在本?學(xué)期主要?抓了以下?幾個(gè)方面?來(lái)促進(jìn)學(xué)?生的進(jìn)步?，班級(jí)的?發(fā)展。?一、大力?抓常規(guī)教?育俗話?說(shuō)"沒(méi)有?規(guī)矩，不?成方圓"?。規(guī)矩即?常規(guī)紀(jì)律?，即要求?每個(gè)成員?都應(yīng)遵守?的用來(lái)約?束自我行?為的規(guī)則?、條文等?。它是一?件事情想?取得成功?的保證。?對(duì)人的教?育來(lái)說(shuō)更?是如此。?對(duì)于六(?4)班的?學(xué)生，對(duì)?他們進(jìn)行?常規(guī)教育?顯得更為?重要，因?為他們來(lái)?自下方的?完小，對(duì)?于我們中?心學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度十分?的陌生、?十分的不?習(xí)慣，連?最起碼的?“上下樓?梯靠右行?”這種意?識(shí)都十分?的淡薄，?因?yàn)樗麄?的母校人?少，這種?安全教育?的次數(shù)可?能就少一?些。但是?到了中心?學(xué)校如果?還是這種?意識(shí)，那?么后果不?堪設(shè)想。?針對(duì)我班?的實(shí)際狀?況，我抓?住晨際談?話時(shí)光、?班隊(duì)課時(shí)?光，有時(shí)?甚而是語(yǔ)?文課的時(shí)?光在進(jìn)行?教育，讓?學(xué)生盡快?的熟悉這?兒的環(huán)境?，了解那?里的規(guī)章?制度，并?能牢記心?中，在日?常的表現(xiàn)?中遵守這?些制度，?從而養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?而且良好?的行為習(xí)?慣也能為?專心學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)?，作好準(zhǔn)?備。只有?有了"規(guī)?矩"，才?有了"方?圓"，才?可言其他?，諸如學(xué)?習(xí)知識(shí)，?發(fā)展智力?，培養(yǎng)潛?力等等;?才能夠保?證孩子們?會(huì)有所進(jìn)?步。抓好?常規(guī)訓(xùn)練?是實(shí)施班?級(jí)管理的?前提，狠?抓學(xué)生的?日常行為?規(guī)范，使?孩子們及?時(shí)改掉了?許多不良?習(xí)慣，變?得有紀(jì)律?，這樣班?級(jí)工作也?自然而然?地抓了上?去。二?、理解學(xué)?生，讓學(xué)?生樂(lè)于理?解教育?三、組建?的班級(jí)構(gòu)?成家的概?念以上?這些都是?我在匆忙?中總結(jié)的?幾條班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，我明?白還有許?多工作沒(méi)?做到位，?還有許多?工作等著?我去做。?我期望能?吸取到更?多的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，把我?的班主任?工作做的?更好。?班主任學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、注?重學(xué)生道?德品質(zhì)的?培養(yǎng)本?學(xué)期是八?年級(jí)的第?二個(gè)學(xué)期?，開(kāi)學(xué)初?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?讓學(xué)生了?解八年級(jí)?是很重要?的一年，?即將成為?九年級(jí)學(xué)?生，讓每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。同?時(shí)讓他們?知道,無(wú)?論從哪個(gè)?方面,都?要給其他?同學(xué)做出?表率作用?,對(duì)于少?部分學(xué)生?會(huì)由此做?出的極端?行為，如?打架、鬧?事、不學(xué)?習(xí)等，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)這?些苗頭并?把它們消?滅在萌芽?狀態(tài)。?二、注重?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成?好習(xí)慣養(yǎng)?成，一輩?子受益;?壞習(xí)慣養(yǎng)?成，一輩?子受累。?陶行知說(shuō)?：“播種?行為，就?收獲習(xí)慣?;播種習(xí)?慣，就收?獲性格;?播種性格?，就收獲?命運(yùn)?！?教育就是?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?的確，對(duì)?一個(gè)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，養(yǎng)?成一種良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、良?好的生活?習(xí)慣，進(jìn)?而養(yǎng)成一?種良好的?思想品德?修養(yǎng)，實(shí)?在是比學(xué)?會(huì)一些具?體知識(shí)重?要得多。?從這個(gè)角?度說(shuō)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的良好習(xí)?慣，實(shí)際?上就是提?高了學(xué)生?的素質(zhì)。?為了實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)?，本學(xué)期?我仍借助?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?讓學(xué)生用?這個(gè)《規(guī)?范》來(lái)約?束自己的?行為，從?日常小事?做起，事?事嚴(yán)格要?求自己。?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的好?壞往往體?現(xiàn)在一些?小事，因?此抓好學(xué)?生日常小?事是落實(shí)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣措施的?方法之一?。例如考?風(fēng)考紀(jì)的?教育;升?旗時(shí)學(xué)生?站立的姿?勢(shì)和穿戴?;特別是?學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生及?班級(jí)的清?潔衛(wèi)生更?是每天派?人檢查;?每天掃除?基本上是?專人專職?，并有專?門人員檢?查，使我?班的清潔?衛(wèi)生一直?保持得比?較好。?三、致力?于學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)的?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)的好壞?直接影響?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)生自?信心，影?響著學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?因此提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)是?作為一個(gè)?班主任的?重點(diǎn)任務(wù)?之一，為?了實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)，?本學(xué)期我?主要從如?下的幾個(gè)?方面進(jìn)行?了工作：?1.營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。在班主?任工作中?我十分注?重班集體?的建設(shè)，?努力創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?學(xué)生的良?好的行為?習(xí)慣與優(yōu)?良班風(fēng)的?形成之間?具有密切?的聯(lián)系。?一個(gè)個(gè)具?有良好行?為習(xí)慣的?學(xué)生就會(huì)?組成一個(gè)?優(yōu)秀的班?集體。?4.樹(shù)立?榜樣的力?量，榜樣?對(duì)學(xué)生具?有更大的?感染力。?我以身作?則為學(xué)生?樹(shù)立榜樣?，注意自?己的言談?舉止，大?力表?yè)P(yáng)同?學(xué)中的好?人好事，?樹(shù)立尊重?同學(xué)，遵?守紀(jì)律，?刻苦學(xué)習(xí)?，關(guān)心集?體等各方?面的榜樣?。對(duì)于學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?要主動(dòng)關(guān)?心他們，?幫助他們?克服學(xué)習(xí)?上的障礙?，幫助他?們樹(shù)立學(xué)?習(xí)上的自?信心，讓?