數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)格式范本（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本不?知不覺這?一學(xué)期即?將過去，?通過對教?學(xué)的實踐?，對學(xué)生?學(xué)情的掌?握，以及?對“精講?多練”教?學(xué)要求的?認識，我?逐步適應(yīng)?了這個層?次學(xué)生的?接受能力?，學(xué)生也?慢慢適應(yīng)?了我的這?種教學(xué)模?式。這是?對我的一?個檢驗，?也使得我?對教學(xué)有?了更深層?次的認識?，為以后?的教學(xué)做?更充足的?準備。以?下是我在?教學(xué)過程?中的一些?認識和感?想：一?、根據(jù)學(xué)?生學(xué)情教?學(xué)在教?學(xué)中，我?們常常把?自己學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的經(jīng)?歷作為選?擇教學(xué)方?法的一個?重要參照?，我們每?一個人都?做過學(xué)生?，我們每?一個人都?學(xué)過數(shù)學(xué)?，在學(xué)習(xí)?過程中所?品嘗過的?喜怒哀樂?，緊張、?痛苦和歡?樂的經(jīng)歷?對我們今?天的學(xué)生?仍有一定?的啟迪。?但是，?在開始的?上課過程?中，我常??？吹綄W(xué)?生茫然的?眼神，伏?案會周公?的情形，?以及一聲?聲的“老?師，我聽?不懂!”?讓我的內(nèi)?心覺得非?常的不安?，我是不?是講的太?難了太艱?澀難懂了?回頭想想?，發(fā)現(xiàn)自?己是以以?前自身作?為學(xué)生的?情況來考?慮教學(xué)，?并沒有更?多的考慮?現(xiàn)在學(xué)生?的情況。?這時候，?我認識到?我們已有?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)經(jīng)歷還?不夠給自?己提供更?多、更有?價值、可?用作反思?的素材。?這時候就?應(yīng)該站在?學(xué)生的角?度，從學(xué)?生的觀點?出發(fā)，參?考并制定?適合他們?的教學(xué)方?法，每個?學(xué)生的情?況都未必?相同，理?應(yīng)先考慮?大多數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，然?后可以適?當?shù)倪M行?針對性的?備課與教?學(xué)。二?、備課小?組組內(nèi)交?流探討?這一年來?通過與同?事和學(xué)生?代表交流?，一致認?為不應(yīng)該?急于求成?趕進度，?應(yīng)該將學(xué)?生的基礎(chǔ)?夯實，并?將初中的?部分相關(guān)?知識點融?入到課堂?教學(xué)中。?新課程對?教學(xué)過程?的要求是?用生動的?課堂過程?激發(fā)學(xué)生?的對數(shù)學(xué)?的興趣，?讓學(xué)生理?解所學(xué)的?基本知識?點，把握?學(xué)生在一?節(jié)課內(nèi)的?學(xué)習(xí)成果?，加強學(xué)?生對解題?過程的理?解，使學(xué)?生掌握自?主探索的?能力最后?才是讓學(xué)?生對知識?點的應(yīng)用?。通過?對教學(xué)過?程的探討?與交流，?我們高一?備課組成?員達成對?“精講多?練”教學(xué)?要求的共?識，在今?后的教學(xué)?過程中，?力爭做到?精講多練?，更好地?提高課堂?教學(xué)的有?效性。?三、認真?聽取學(xué)生?對數(shù)學(xué)課?的意見和?建議由?于在課堂?教學(xué)過程?中，第一?周的學(xué)生?情況不是?很好，上?課睡覺的?學(xué)生大有?人在，作?業(yè)完成情?況也不樂?觀，解題?格式不清?楚，概念?混淆等情?況時有發(fā)?生。因此?，我經(jīng)常?把他們對?數(shù)學(xué)課的?感受以及?意見和建?議都寫在?紙條上交?上來(無?記名方式?)，我在?閱讀他們?的意見和?建議的過?程中，發(fā)?現(xiàn)了許多?自身的不?足和學(xué)生?的基本情?況。1?、講多練?少。這一?點在之后?的教學(xué)過?程中已經(jīng)?逐步改善?。2、?課堂例題?應(yīng)以課本?為主，出?題要有針?對性，還?要從易到?難逐步遞?進。3?、題目講?解、分析?要清晰明?了，步驟?要分明。?這方面在?聽取多位?老教師講?課后，大?為改觀，?尤為體現(xiàn)?在作業(yè)完?成情況上?，解題格?式明顯清?晰許多。?4、上?課互動性?的增強。?在課堂中?，對學(xué)生?完成課堂?練習(xí)的情?況進行分?析，分析?學(xué)生的解?題情況，?通過提問?其他學(xué)生?，讓全班?學(xué)生幫助?分析錯題?塬因，做?到講、練?、評的有?效結(jié)合。?在這_?___屆?高一學(xué)生?中，學(xué)生?的基礎(chǔ)普?遍較差，?所以要耐?心加細心?，不能太?急于求成?。每次備?課、上課?前都應(yīng)先?考慮上一?節(jié)課學(xué)生?的掌握情?況進行備?課、教學(xué)?。并且在?每次盡量?將相關(guān)的?初中知識?點進行復(fù)?習(xí)記憶，?幫助學(xué)生?鞏固初中?知識。?四、對學(xué)?生的要求?及反饋?針對學(xué)生?的上課表?現(xiàn)以及課?后作業(yè)情?況，在第?二周的時?候我明確?給學(xué)生提?出了以下?三個要求?。1、?課前必須?要預(yù)習(xí)新?課內(nèi)容。?做好預(yù)習(xí)?工作是學(xué)?好這堂課?的先決條?件，沒有?預(yù)習(xí)，就?不知道這?節(jié)課所要?上的內(nèi)容?是什幺，?自己所不?會的是什?么，更不?清楚新課?中的重點?和難點在?哪了。?3、課后?及時完成?復(fù)習(xí)，認?真的對教?材中知識?要點進行?梳理，并?且盡量獨?立自主地?完成老師?當天布置?的練習(xí)和?作業(yè)，通?過練習(xí)鞏?固基礎(chǔ)。?多做題，?從中發(fā)現(xiàn)?自己的不?足和缺漏?是學(xué)好數(shù)?學(xué)的重要?方法。?數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本（二?）這學(xué)?期，我擔?任的是初?一(3)?、(5)?班數(shù)學(xué)教?學(xué)。參加?工作已經(jīng)?半年，由?于缺乏工?作經(jīng)驗，?所以在工?作中仍然?有很多不?足的地方?，但在這?半年中我?能認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗?和教訓(xùn)，?爭取在新?的一年里?取得更大?的成績和?收獲，為?下一步的?教學(xué)工作?打下堅實?的基礎(chǔ)，?為進一步?提高自己?的教學(xué)技?能，特作?以下總結(jié)?：一、?教學(xué)工作?：1、?認真?zhèn)湔n?。本學(xué)期?本人對教?材內(nèi)容進?行了認真?的學(xué)習(xí)和?研究，找?出教學(xué)內(nèi)?容的重點?和難點，?經(jīng)常與其?他數(shù)學(xué)老?師相互交?流，選擇?出新穎的?教學(xué)教法?，精心設(shè)?計，寫出?切實可行?的備課教?案，并堅?持做到超?前備課，?在上課前?再進一步?認真熟悉?，做到熟?記教案、?熟記每節(jié)?重點和難?點，然后?上課。這?樣就能夠?做到上課?游刃有余?，機動靈?活，大大?增強了課?堂教學(xué)效?果，教學(xué)?成績有了?明顯的提?高。課后?及時做出?總結(jié)，寫?好課后記?錄，及時?與其他老?師交流、?討論。?3、認真?批改作業(yè)?。本人一?絲不茍的?認真批改?每一本作?業(yè)，從不?馬虎，從?不應(yīng)付了?事，并且?積極做到?了及時批?改，及時?發(fā)放，不?會因為其?他工作忙?而耽誤了?批改。從?而保證了?作業(yè)反饋?的及時、?準確，確?保了作業(yè)?的實效性?。4、?認真進行?月考。本?學(xué)期月考?，均做到?了認真的?全批全改?，使反饋?矯正做到?有理有據(jù)?，并把知?識面拓寬?到，使學(xué)?生的知識?水平得到?了的提高?。5、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，提高?教學(xué)水平?。主動積?極與同備?課老師交?流，共同?探究教育?教學(xué)。積?極參與學(xué)?校公開周?公開課教?學(xué)。認真?聽取其他?老師的每?堂公開課?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?己的'不?足，改進?教學(xué)工作?，提高教?學(xué)水平。?通過參加?教研活動?，豐富了?自己的教?學(xué)方法和?教學(xué)技能?，為進一?步提高教?學(xué)成績打?下了堅實?的基矗。?二、取?得的成績?：1、?在其他老?師的幫助?與自己的?努力之下?，本學(xué)期?在期末考?試中取得?了一定的?成績，一?(3)班?：及格_?___人?，優(yōu)秀_?___人?，及格率?%;一(?5)班：?及格__?__人，?優(yōu)秀__?__人，?及格率%?。2、?存在的主?要問題：?(1)?在教學(xué)上?的經(jīng)驗不?足，對學(xué)?生缺乏一?點耐心和?信心，平?時對學(xué)生?批評多，?表揚少。?(2)?對學(xué)生要?求還不夠?嚴格，學(xué)?生的行為?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待提?高。班中?總有上課?多動，作?業(yè)不認真?的同學(xué)，?作為教師?在這方面?抓得還不?夠。(?3)學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識不夠扎?實，學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?較多，信?心不足，?教師在對?學(xué)習(xí)困難?學(xué)生的個?別輔導(dǎo)上?還做得不?夠。(?2)鉆研?教材，不?斷提高自?身的教學(xué)?教研能力?。平時要?認真閱讀?新課標，?鉆研新教?材，熟悉?教材內(nèi)容?，查閱教?學(xué)資料，?適當適當?調(diào)整課節(jié)?數(shù)，認真?細致的備?好每一節(jié)?課，真正?做到重點?難點明確?，方法得?當，課堂?有時效性?，確實提?高課堂效?益。遇到?難以解決?的問題，?就在備課?組內(nèi)討論?或者請教?老教師，?讓他們幫?忙解決，?另外，要?積極閱讀?教學(xué)教參?書等。?期末考試?已經(jīng)結(jié)束?，一次考?試并不是?句號，更?不是人生?的全部。?人生道路?有風(fēng)和日?麗的日子?，也有陰?雨連綿的?歲月，你?不能左右?天氣，卻?可以改變?心情，你?不能改變?容貌，卻?可以以展?現(xiàn)笑容，?你不能改?變世界，?卻可以改?變自已。?要從暫時?的沮喪中?走出來，?臥薪嘗膽?，及時調(diào)?整自己，?為下一次?考試早作?準備。有?這樣一句?格言："?在人生的?道路上，?想哭就哭?，想笑就?笑吧，只?是別忘了?趕路"。?以上的?取得工作?成績是本?人積極努?力的結(jié)果?，但更離?不開學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)，?離不開各?位老師的?幫助和支?持?？?之，本人?將在以后?的工作中?更加努力?，以期望?取得更大?的成績。?數(shù)學(xué)老?師教學(xué)工?作總結(jié)格?式范本（?三）作?為一名小?學(xué)教師，?我覺得這?份工作肩?負著很大?的責任，?所以，自?工作以來?，我始終?以勤懇、?踏實的態(tài)?度來對待?我的工作?，并不斷?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己各方面?的能力。?現(xiàn)將幾個?月的工作?總結(jié)如下?：一、?在政治思?想方面?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認真參加?政治學(xué)習(xí)?，并做好?學(xué)習(xí)筆記?，提高自?己的思想?覺悟。認?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時?更新教育?理念。我?不但注重?集體的政?治理論學(xué)?習(xí)，還認?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)科?學(xué)課程標?準》，書?本中汲取?營養(yǎng)，認?真學(xué)習(xí)仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須時?時做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?，努力使?學(xué)生能接?受我、喜?歡我。?二、在教?育教學(xué)方?面小學(xué)?科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨?的科學(xué)啟?蒙課程，?目前越來?越受到各?界的重視?，我們學(xué)?校也開始?重視了，?我深知自?己肩上的?擔子的重?要性，并?下決心以?我微薄的?力量來推?進我?？?學(xué)教育向?前發(fā)展。?我知道，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，首先要?立足課堂?，教師要?從常規(guī)課?上要質(zhì)量??！把性?課前、探?在課中、?思在課后?”這幾句?精辟的話?一直指導(dǎo)?著我的教?學(xué)思想，?我嚴格要?求自己，?精心預(yù)設(shè)?每一節(jié)課?，盡量使?教學(xué)工作?更加完善?。我是這?樣進行教?學(xué)活動的?：1、?課前準備?：課前要?備好課，?一定要準?備好科學(xué)?課上所需?要的實驗?材料，這?對學(xué)生的?探究和實?驗非常重?要，所以?，我會提?前準備好?，如果儀?器室沒有?的材料，?但是為了?上好課，?我就自己?找材料或?動手制作?。認真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每節(jié)?課的總能?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。2、?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況：我會?在根據(jù)每?節(jié)課堂上?的情況，?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的指導(dǎo)措?施。并考?慮到學(xué)生?的個體差?異，盡量?因材施教?，有效地?對個別學(xué)?生進行引?導(dǎo)。3?、研究教?學(xué)方法：?考慮教法?，解決如?何把新知?識傳授給?學(xué)生，而?且，我教?了兩個年?級，學(xué)生?的年齡和?各年級的?科學(xué)教學(xué)?內(nèi)容及重?點培養(yǎng)方?向不同，?所以要采?取不同的?教學(xué)方法?。另外，?每個學(xué)生?情況各不?相同，所?以要根據(jù)?各班學(xué)生?已有的知?識和技能?進行教學(xué)?設(shè)計和輔?導(dǎo)，包括?如何組織?教學(xué)、如?何安排每?節(jié)課的活?動。4?、課堂上?的情況：?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)?生能夠自?覺地從學(xué)?習(xí)態(tài)度上?重視科學(xué)?課，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，特別?是實驗操?作，要注?意觀察每?位學(xué)生，?使每一位?學(xué)生都參?與到科學(xué)?探究活動?中，多鼓?勵，多使?用加到好?處的評價?性語言，?使學(xué)生對?科學(xué)產(chǎn)生?濃厚的興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，從而做?到自主探?究，使科?學(xué)課成為?孩子們心?目中一門?有趣、重?要的學(xué)科?。5、?做到熱愛?學(xué)生：平?等的對待?每一個學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?6、不斷?學(xué)習(xí)：積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，不懂就?問，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。三?、開展科?學(xué)活動，?全面普及?、注重提?高?？?普活動是?科普教育?的載體、?沒有活動?就沒有活?力，我們?根據(jù)小學(xué)?生的特點?，積極開?展具有思?想性、科?學(xué)性、趣?味性、實?踐性、創(chuàng)?造性，內(nèi)?容豐富、?形式多樣?的科普教?育活動。?四、工?作考勤方?面：五?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷?提高。?在緊張工?作之余，?時刻覺得?自己有一?種被淘汰?的緊迫感?受，要為?自己充充?電，特別?是作為一?名小學(xué)的?科學(xué)教師?，在學(xué)生?的心目中?似乎懂得?要更多一?些，然而?在教學(xué)過?程中，由?于對科學(xué)?學(xué)科教學(xué)?經(jīng)驗不足?，總覺得?自己在各?個方面的?知識還欠?缺，教學(xué)?上時常遇?到一些知?識上的難?點，書到?用時方恨?少，沒辦?法，只能?平