班主任德育工作心得總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁共10頁班主任德?育工作心?得總結(jié)參?考范本?本學(xué)期我?擔(dān)任了五?(5)班?的班主任?，數(shù)學(xué)是?基礎(chǔ)教育?的一門重?要學(xué)科，?怎樣在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?更好的滲?透德育我?在本學(xué)期?進行了以?下的嘗試?：首先?了解學(xué)生?的情況。?在原任?班主任孫?老師的熱?情幫助下?，我很快?掌握了關(guān)?于班級的?背景、學(xué)?生的表現(xiàn)?、家庭情?況等重要?資料。這?些資料對?我制訂德?育工作目?標(biāo)和重點?、開展思?想教育都?起了重要?的作用。?上任后，?我又通過?與學(xué)生談?心、與家?長交流的?方式進一?步了解學(xué)?生，同時?也讓學(xué)生?和家長了?解我對班?級工作的?要求，以?便在相互?理解的前?提下建立?良好的協(xié)?作關(guān)系，?開展德育?教育工作?。其次?要充分發(fā)?揮數(shù)學(xué)教?師在教學(xué)?中的人格?魅力。?教師的人?格對學(xué)生?人格的形?成是有著?重要影響?的。蘇霍?姆林斯基?說過：“?只有人格?才能夠影?響到人格?的發(fā)展和?規(guī)定?！?教師的思?想、信念?、品質(zhì)、?作風(fēng)、行?為等，每?時每刻都?在潛移默?化地、耳?濡目染地?感染和熏?陶著學(xué)生?，在學(xué)生?的心靈深?處留下美?好的痕跡?，從而使?學(xué)生的靈?魂得到凈?化，品質(zhì)?得到陶冶?。這種身?教比任何?言教和規(guī)?章制度的?作用都大?。比如，?為了上好?一堂數(shù)學(xué)?課，我做?了大量的?準(zhǔn)備，采?取了靈活?多樣的教?學(xué)手段。?課堂上，?教師那優(yōu)?美的板書?設(shè)計、流?暢的語言?表達、自?然的教學(xué)?儀態(tài)，不?僅讓學(xué)生?學(xué)得愉快?，無形中?給學(xué)生美?的感染，?陶冶他們?的情操，?而且還會?使學(xué)生在?心里產(chǎn)生?一種對老?師的敬佩?之情，并?從老師身?上體會到?一種責(zé)任?感，這樣?對他們以?后的學(xué)習(xí)?工作都有?巨大的榜?樣感召力?。第三?，充分開?放數(shù)學(xué)教?學(xué)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)情?趣。在?教學(xué)中，?我經(jīng)常結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容，用實?例說明數(shù)?學(xué)在日常?生活和社?會主義現(xiàn)?代化建設(shè)?中的廣泛?應(yīng)用，使?學(xué)生看到?數(shù)學(xué)知識?的實用價?值，逐步?認識到學(xué)?數(shù)學(xué)的重?要意義。?例如，在?教學(xué)《積?的近似值?》時，我?問孩子：?你們?nèi)ミ^?超市嗎生?：去過。?我接著問?：你在超?市里發(fā)現(xiàn)?了什么學(xué)?生開始時?只能回答?一些與數(shù)?學(xué)無關(guān)的?發(fā)現(xiàn)。我?就引導(dǎo)他?們：“想?一想超市?的價簽，?你能發(fā)現(xiàn)?什么”學(xué)?生思考片?刻，便紛?紛匯報：?“超市的?價簽上都?是標(biāo)的兩?位小數(shù)。?”“這是?為什么呢?”我問道?。有的反?應(yīng)比較快?的學(xué)生說?道：“因?為我們的?錢最小的?是分，用?小數(shù)表示?就是兩位?小數(shù)?！?我夸獎到?：“說的?真好!可?是我們計?算出來的?小數(shù)位數(shù)?比較多，?有時在實?際生活中?用不到，?所以今天?我們就一?起來學(xué)習(xí)?新的本領(lǐng)?-求積的?近似值。?”開放的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，使學(xué)生?感到生產(chǎn)?和生活實?際中經(jīng)常?要碰到各?種數(shù)學(xué)問?題。從而?極大地激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)新知?識的情趣?，燃起了?學(xué)生迫切?想學(xué)好數(shù)?學(xué)知識的?愿望和自?信心。?第四，充?分利用數(shù)?學(xué)教材挖?掘豐富的?德育素材?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教材?中，含有?大量思想?教育因素?，是對學(xué)?生進行教?育的良好?素材。教?師在教學(xué)?數(shù)學(xué)知識?的同時，?要注意發(fā)?揮教材本?身思想教?育功能，?不失時機?地、潛移?默化地滲?透思想教?育。例如?，在教學(xué)?《簡易方?程》一課?時，我利?用書中的?“你知道?嗎”使學(xué)?生了解約?____?年前，中?國的古代?數(shù)學(xué)著作?《九章算?術(shù)》中已?經(jīng)會用方?程解依次?方程組。?這樣一方?面可以激?發(fā)學(xué)生的?民族自豪?感，自尊?心和自信?心，從而?轉(zhuǎn)化為為?祖國建設(shè)?事業(yè)而刻?苦學(xué)習(xí)的?責(zé)任感和?自覺性。?另外，在?蔡玉彤老?師教學(xué)的?《百分?jǐn)?shù)?的意義和?讀、寫法?》中，他?利用一組?含有百分?數(shù)的句子?“日本的?森林覆蓋?率高達_?___%?，但他們?卻明令禁?止用本國?的林木加?工一次性?筷子;我?國森林覆?蓋率為_?___%?，卻對日?本大量出?口一次性?筷子?！?對學(xué)生進?行了思想?教育，是?學(xué)生認識?到我國的?綠化、環(huán)?保的重要?性的環(huán)節(jié)?是值得我?借鑒的好?辦法!?最后應(yīng)充?分結(jié)合數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)過?程加強學(xué)?生良好個?性品質(zhì)培?養(yǎng)。在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中加強德?育，不僅?要有目的?地結(jié)合教?材內(nèi)容滲?透德育，?而且要注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心理品質(zhì)?，促進學(xué)?生個性的?'發(fā)展。?個性品質(zhì)?培養(yǎng)應(yīng)融?入數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)、思考?、作業(yè)等?過程中。?個性品質(zhì)?主要包括?：1、?實事求是?，言必有?據(jù)。數(shù)學(xué)?來源于生?產(chǎn)實踐，?因而是最?講真實的?一門科學(xué)?，數(shù)學(xué)的?基本特點?是嚴(yán)密和?抽象。?2、堅韌?不拔，頑?強拼搏。?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣和明確?學(xué)習(xí)目的?，激發(fā)他?們刻苦頑?強的精神?。3、?一絲不茍?，嚴(yán)肅認?真。教師?要通過備?課與講課?、作業(yè)的?批改與講?評、考試?命題與閱?卷、課外?輔導(dǎo)等教?學(xué)工作中?認真負責(zé)?的態(tài)度去?影響和感?染學(xué)生;?同時嚴(yán)格?要求學(xué)生?書寫整潔?、認真練?習(xí)、質(zhì)疑?問難、有?錯必改;?培養(yǎng)學(xué)生?一絲不茍?，嚴(yán)肅認?真的學(xué)習(xí)?態(tài)度和科?學(xué)作風(fēng)。?4、獨?立思考，?勇于創(chuàng)新?。教育學(xué)?生對每一?個數(shù)學(xué)結(jié)?論或結(jié)果?都不要盲?目接受，?死記硬背?，生搬硬?套，而要?想一想為?什么成立?，是不是?確有道理?，搞清來?龍去脈。?使學(xué)生了?解在一個?數(shù)學(xué)概念?出現(xiàn)后還?會不斷發(fā)?展、不斷?完善。一?個數(shù)學(xué)問?題往往有?多種解決?途徑。通?過對數(shù)學(xué)?概念、內(nèi)?涵與外延?的深入鉆?研和探討?，通過將?一個數(shù)學(xué)?問題經(jīng)過?各種變換?，轉(zhuǎn)化而?引入另外?問題的做?法;通過?一題多解?，一題多?變的訓(xùn)練?，發(fā)展學(xué)?生思維的?批判性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)學(xué)生?不斷探索?、勇于創(chuàng)?新的科學(xué)?精神。?總之，在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，教師?除了向?qū)W?生傳授數(shù)?學(xué)知識外?，還應(yīng)注?重滲透德?育。當(dāng)然?，在數(shù)學(xué)?教學(xué)中滲?透德育也?要注意它?的策略性?，不能喧?賓奪主，?要提高滲?透的自覺?性，把握?滲透的可?行性，注?重滲透的?反復(fù)性。?我相信只?要各科教?師合力，?結(jié)合學(xué)生?思想實際?和知識的?接受能力?，長期精?心的培養(yǎng)?，堅持不?懈的努力?，持之以?恒的滲透?，定會綻?開燦爛的?德育之花?!班主?任德育工?作心得總?結(jié)參考范?本（二）?不知不?覺，一個?學(xué)期就過?去了。在?這個學(xué)期?里，我繼?續(xù)擔(dān)任0?917班?的班主任?。雖然在?一開始我?就做好了?充足的心?理準(zhǔn)備，?不過，在?實際的工?作當(dāng)中，?困難還是?超出了我?的意料。?然而，在?困難中前?行，反而?給了我良?多的思考?和收益。?現(xiàn)在我對?我日常的?德育工作?反思如下?：用心做?好學(xué)生德?育工作。?第一：?用“真心?”和學(xué)生?交朋友，?做學(xué)生的?良師益友?。俗話?說“精誠?所至，金?石為開。?”那么要?贏得學(xué)生?的信任，?教師應(yīng)該?平易近人?，努力和?學(xué)生做朋?友。如果?學(xué)生在生?活上困難?，我一般?在精神和?物質(zhì)上支?持他，有?時號召全?班同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生在?心理上有?問題，我?會直接開?導(dǎo)他，或?者通過其?他同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生考?試不理想?，我會及?時鼓勵他?;有時我?在課余時?間，和學(xué)?生談人生?、夢想…?…一個學(xué)?期下來，?我成為了?學(xué)生真正?的朋友。?他們開心?地學(xué)習(xí)，?踏實做人?，因為有?我這個忠?實朋友在?他們身邊?默默守候?著。他們?不覺得寂?寞、自卑?、辛苦…?…將心比?心，教師?友好、真?誠與學(xué)生?交往，學(xué)?生也會趟?開心扉與?我們交往?，這樣就?不會出現(xiàn)?問題學(xué)生?了。第?二、用“?耐心”去?教育學(xué)生?，與學(xué)生?榮辱與共?。學(xué)生?的可塑性?強，反復(fù)?性強，所?以教師必?須有足夠?的耐心，?在教育學(xué)?生的問題?上，沒有?捷徑可走?。手機問?題是校園?一大問題?，在當(dāng)今?科技時代?，學(xué)生幾?乎都擁有?手機。但?學(xué)生卻不?會合理利?用手機。?大多數(shù)學(xué)?生都用手?機上網(wǎng)聊?天、看電?影、交朋?友…..?那么如何?解決這一?問題呢我?覺得耐心?教育他們?，是解決?這個問題?的一好方?法。如果?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生用手機?，我不會?馬上從他?手機上奪?回手機，?也不會當(dāng)?場丟他的?臉。而是?回辦公室?，查查他?的成績，?看看他的?家境，再?觀察他一?兩天的行?為。最后?如果發(fā)現(xiàn)?他因為用?手機而犯?錯時，我?會抓住機?會教育他?。先動之?以情，再?曉之以理?，最后用?期盼的眼?光對著他?說一些鼓?勵語。被?我教育的?學(xué)生，他?們一般都?會心悅誠?服接受批?評和保證?不用手機?。學(xué)生用?手機是一?件很影響?學(xué)習(xí)的事?情，但只?要耐心地?教育，問?題總可以?向好方面?發(fā)展。?第三、用?“信心”?去搭建學(xué)?生心理成?長的橋梁?，做學(xué)生?的護航人?;不同?的學(xué)生，?不同的時?期，都會?產(chǎn)生不同?的心理問?題，解決?心理問題?，是一個?循環(huán)往復(fù)?的過程。?所以教師?必須要有?堅韌不拔?的毅力，?相信經(jīng)過?教育、學(xué)?生一定會?脫胎換骨?，慢慢攻?克學(xué)生的?心里堡壘?，解開學(xué)?生的心里?郁結(jié)，疏?導(dǎo)學(xué)生的?心理防線?。時時給?學(xué)生心理?上的安慰?和精神上?的鼓勵，?做學(xué)生精?神上的向?導(dǎo)，從而?成為學(xué)生?的精神支?柱，成為?學(xué)生的心?理健康成?長的護航?人。第?四、用“?愛心”去?鋪平學(xué)生?的心理之?路，讓學(xué)?生自己茁?壯成長。?作為一?名教師，?必須有博?大寬廣的?愛心，對?教育事業(yè)?持之以恒?，永存愛?心，這樣?你對學(xué)生?的愛心方?能永久。?教師的愛?心正是激?發(fā)、感召?、喚醒學(xué)?生進取心?的一副良?藥，是理?想、抱負?的生長素?，是學(xué)習(xí)?的催化劑?，更是打?開學(xué)生心?扉的金鑰?匙。做?學(xué)生的德?育工作，?是一個漫?長的過程?，我記得?在這個學(xué)?期初，李?一鳴副校?長就跟我?講：要做?好一件事?，必須要?用心來做?!我認為?，作為一?名班主任?，要做好?學(xué)生的德?育工作，?也必須要?用心去做?!班主?任德育工?作心得總?結(jié)參考范?本（三）?在__?__年的?新年鐘聲?即將敲響?之際，我?們又在忙?忙碌碌中?不知不覺?地度過了?一個學(xué)期?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)心、?幫助下，?我比較順?利地完成?了自己應(yīng)?該做的各?項工作。?回顧自?己一學(xué)期?的工作，?既感到欣?慰又感到?愧疚?，F(xiàn)?將一學(xué)期?來的工作?作如下總?結(jié)：一?、加強對?學(xué)生的思?想政治工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)合格?的中學(xué)生?。為了?配合學(xué)校?團委和政?教處的工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動。例?如，上好?每一節(jié)“?主題班會?”、“青?少年學(xué)生?應(yīng)該怎樣?以實際行?動熱愛祖?國”、“?青少年學(xué)?生應(yīng)該樹?立遠大的?理想和報?負”等。?同時，我?也經(jīng)常利?用班會課?對學(xué)生進?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時對學(xué)生?進行針對?性的教育?。二、?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?“赤誠、?嚴(yán)格、活?躍、奮進?”的班集?體。初?二年級是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，同時，?還面臨著?將來要升?學(xué)等實際?問題，隨?著課時和?知識復(fù)雜?程度的加?重，很容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對前途失?去信心，?因此，在?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?個學(xué)期里?，一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)?劃、料理?、調(diào)空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是“包?袱”。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的主?題班會課?開展一些?專題性的?活動，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗交流?會，意志?教育，如?何做時間?的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動?大大地促?進良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。再一方?面，我自?己也以身?作責(zé)，努?力做學(xué)生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。我?班在學(xué)校?的各項管?理評比中?都取得了?良好的成?績。本學(xué)?期的幾次?考試都取?得了較好?的成績，?各項管理?也都取得?了較好的?效果。這?又進一步?鼓舞了士?氣，使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯(lián)系?的工作。?期中考試?之后，根?據(jù)學(xué)校安?排，我們?召開了一?次家長會?，一方面?宣傳了學(xué)?校，一方?面溝通了?學(xué)校和家?長之間的?聯(lián)系，讓?家長了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時?教師對學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，