作文：解讀時間-學(xué)習(xí)橫向展開議論省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

解讀時間

學(xué)習(xí)橫向展開議論第1頁

你能說出哪些相關(guān)時間詩文、名言警句？

話題探討第2頁明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。不飽食以終日，不棄功于寸陰。少壯不努力，老大徒傷悲。第3頁花兒還有重開日，人生沒有再少年。一日無二晨，時間不重臨。驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。志士惜日短，愁人知夜長。人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。盛年不重來，一日難再晨；及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。第4頁學(xué)會發(fā)散性思維。

概念由一個中心話題引發(fā)出各種不一樣思索點。一是思索輻射面要寬，二是思索要有深度。寫法介紹橫向展開議論第5頁話題發(fā)散時間第6頁橫向展開議論閱讀書本范文列一個簡明提要寫法介紹把握并列式結(jié)構(gòu)形式第7頁并列式結(jié)構(gòu)模式：引論（提出中心論點、分論點）分論點1：論據(jù)＋分析論證本論分論點2：論據(jù)＋分析論證分論點3:

論據(jù)＋分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）并列第8頁（1）追問類屬法（2）追問對象法（3）追問原因法（4）追問方法法（5）追問結(jié)果法學(xué)會提取分論點

“是什么”“為何”“怎么辦”“會怎樣”“關(guān)涉誰”寫法介紹橫向展開議論第9頁追問類屬法——從“是什么”角度展開。以“肩膀”為中心，進(jìn)行分解：①肩膀是親情牽掛（肩膀裝載著幸福）；②肩膀是友情寄托（肩膀承載著高興）；③肩膀是愛情相守（肩膀搭載著甜蜜）。示例：第10頁追問對象法——從“關(guān)涉誰”角度展開。

以“紀(jì)念”為中心論點，分解分論點：①紀(jì)念靖節(jié)先生（讓我知道了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土）。②紀(jì)念蘇軾（讓我知道了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前心）。③紀(jì)念岳飛（讓我知道了何謂“精忠報國”鐵骨錚錚和拳拳愛國之心）。

示例：第11頁追問原因法——“為何”角度展開。

以“答案是豐富多彩”為中心論點，進(jìn)行分解：①世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜，所以答案是豐富多彩。②看問題方法、看問題角度不一樣，所以答案是豐富多彩。③評判事物標(biāo)準(zhǔn)尺度往往不一樣，所以答案是豐富多彩。示例：第12頁訓(xùn)練示例：以“選擇誠信”為中心，進(jìn)行分解。

①選擇誠信，因為它比美貌來得可靠；②選擇誠信，因為它比機敏來得憨實；③選擇誠信，因為它比金錢更具內(nèi)蘊；④選擇誠信，因為它比榮譽更有時效。第13頁追問方法法——從“怎么辦”角度展開。

以“學(xué)會觀賞他人”為中心，進(jìn)行分解：①學(xué)會觀賞他人，要求自己要有坦蕩胸懷。②學(xué)會觀賞他人，要努力發(fā)掘他人身上閃光點。示例：第14頁追問結(jié)果法——從“會怎樣”角度展開。

以“熱愛生活”為中心，進(jìn)行分解：①熱愛生活，就會樂于為生活付出；②熱愛生活，才會有奮斗力量；③熱愛生活，才會創(chuàng)造美好未來。示例：第15頁課堂訓(xùn)練：請以“直面挫折”為話題，利用以上方法提出分論點。（1）直面挫折是一個深沉認(rèn)知自我心態(tài)。（2）直面挫折是一個豁達(dá)人生境界。（3）直面挫折，翻過肢體表示屏障。第16頁擬寫分論點要求：①分而有范：幾個分論點應(yīng)該按同一標(biāo)準(zhǔn)（同一角度）回答同一問題。（“扣得住”）②分而有理：分論點之間界限清楚，不相互交叉重合，互不包容。（“分得開”）③分而有序：分論點排列先后次序要合乎邏輯，合乎情理。（“排得順”）第17頁動筆試試？第18頁

請以“談意氣”為題，從“為何”角度提煉分論點。用因果分析法人有意氣，才能有豁達(dá)胸襟。人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。第19頁人有意氣，才能有豁達(dá)胸襟。人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。第20頁《談意氣》一文所使用提煉分論點方法叫“因果分析法”。這里“因”是指分論點，“果”是指中心論點。就是在確立了中心論點（果）后，再來分析達(dá)成這個結(jié)果原因。第21頁

“這山望著那山高”是指一些人永遠(yuǎn)不知足，得到了還指望另外更加好，永遠(yuǎn)沒有滿足一天。請以《“這山望著那山高”新解》為題寫一篇議論文。

顯然，此文中心論點是提倡“這山望著那山高”精神，那么，這是一個什么精神呢？請依此思緒用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點。用概念分析法

第22頁

《“這山望著那山高”新解》一文所使用提煉分論點方法叫“概念分析法”。這里“概念”指是文章中心論點中關(guān)鍵語句，對這些語句加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有利于我們對中心論點進(jìn)行分解。從“是什么”角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點。分論點——（并列）①這山望著那山高，是一個永不滿足精神；②這山望著那山高，是一個精益求精精神；③這山望著那山高，是一個進(jìn)取開拓精神；④這山望著那山高，是一個力爭上游精神。第23頁

做人和處事，假如凡事追求圓滿，事事工于算計，互不相讓，人與人之間關(guān)系就會擔(dān)心，就會裂變。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合人際空間。以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)絡(luò)社會生活實際，寫一篇議論文。

材料告訴我們，在生活中應(yīng)該留一道縫隙，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請同學(xué)們依此思緒用橫向結(jié)構(gòu)寫出作文提要。用條件分析法

第24頁總——給生活留一道縫隙

。分——（并列）①給自己留一道縫隙，輕松高興生活。②給理想留一道縫隙，坦然面對失去。

③給兒女留一條縫隙，使自己和孩子獲取高興。

④給他人留一道縫隙，建立友好人際關(guān)系。總——給生活留一道縫隙

。我們在這里所使用提煉分論點方法叫“條件分析法”。這里中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果“條件”。此種類型主要從“怎么辦”角度來設(shè)置分論點。

第25頁材料一：

有些人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我正在盈利。”第三個工人說：“我正在建造世界上最富有特色房子?！甭犝f到了以后，前兩個人一生都只是普普通通砌磚工人，而第三工人卻成了有名建筑師。結(jié)構(gòu)示例：中心論點：樹立高尚理想是取得事業(yè)成功前提。分論點：——理想是奮斗起點——理想是奮斗目標(biāo)——理想是奮斗動力方法一：概念分析法。第26頁

示例：中心論點是“貧困也是一筆財富?！?/p>

請依據(jù)“貧困也是一筆財富“提煉出分論點。

分論點：貧困能夠給人以斗志；貧困能夠給人以毅力；貧困能夠給人以能力。方法二：因果分析法因果分析法：“因”是分論點，“果”是指中心論點。在確立了中心論點后，再從”為何“角度來分析達(dá)成這個結(jié)果原因。第27頁三、條件分析法

中心論點是結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果“條件”。此種類型主要從“怎么辦”角度來設(shè)置分論點。引導(dǎo)：生活中確實有許許多多值得觀賞人，甚至每一個人都有值得他人觀賞地方。結(jié)合提醒，請以《學(xué)會觀賞他人》為題，寫一篇800字左右議論文。提醒：本文中心論點是“學(xué)會觀賞他人”請同學(xué)們據(jù)此提煉出分論點：明確：分論點學(xué)會觀賞他人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷作風(fēng)。（對己）學(xué)會觀賞他人，要努力發(fā)掘他人身上閃光點，學(xué)習(xí)借鑒。（對人）學(xué)會觀賞他人，要互幫互學(xué)，取長補短，共同提升。（雙方）第28頁佳作觀賞第29頁佳作欣賞一珍

惜

時

間

魯迅曾說過

“浪費他人時間等于謀財害命，浪費自己時間等于慢性自殺”，又曾說過

“時間就像海綿里水，只要肯擠，總是有”。這些至理名言，都是告訴我們要珍惜時間，只有這么我們生命才是充實。

珍惜時間，能夠讓我們在有限生命里取得永恒高興。感動中國黃舸，一個陽光少年，面對時間一分分流走，他知道自己生命也在慢慢流逝，但他并沒有讓這些時間白白流走，而是將這一分一秒時間都牢牢抓住，用自己笑聲、用自己感恩之心使它們跳躍起來，變成一曲優(yōu)美動聽歌。黃舸讓時間伴隨他輪椅流淌，讓高興永遠(yuǎn)伴在他和他人左右。試問，一個不珍惜時間人，他會在這么短時間里體味到什么？我想，不過是和豬八戒吃人參果一樣，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪還有高興可言？

第30頁

珍惜時間，能夠讓我們生命在空中畫出一道優(yōu)美弧線。邰麗華，一位容貌出眾女子，不幸是，她卻是一個聾啞人。但她并沒有因為這么而放棄自己人生，放棄上天賜給自己時間，相反，她卻是爭分奪秒練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)跳。要不然她怎會有如此出眾成就？要不然“千手觀音”怎會打感千千萬萬人心？邰麗華將時間變成了臺階，讓她一步一步往上走，走到頂峰。試問，一個不珍惜時間人，他會讓時間把他生命構(gòu)繪成一條完美弧線嗎？我想，只不過是一條平平直線，沒有起伏。第31頁

珍惜時間，能夠讓我們生命變得愈加輝煌。劉翔，亞洲飛人，他用12.88秒時間打破了世界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國驕傲，假如不是他平時在訓(xùn)練中珍惜時間，秒秒必爭，現(xiàn)在何以能取得如此大成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？劉翔將時間變成他手中王牌，在最短時間里發(fā)出王牌，贏得勝利。試問，一個不珍惜時間人，他知道出示這張王牌嗎？只可能隨意發(fā)牌，被他人王牌重重壓在下面。時間，就是生命，珍惜時間吧，讓我們生命唱起來，讓我們生命舞起來，讓我們生命亮起來！第32頁

本文采取橫向結(jié)構(gòu)：引論、結(jié)論均點題，相互呼應(yīng)；本論部分三個并列分論點是使用“因果分析法”從“為何”角度提煉。作者從近三年CCTV“感動中國”中各選一位人物作論據(jù)，有說服力，有時代氣息。而且文中有反問句、有感嘆句，句式靈活。只是文章標(biāo)題偏于直白，若能在這方面有所創(chuàng)新則更加好。簡評：第33頁佳作欣賞二時間厚度我們不能增加時間長度，但能增加時間厚度?！}記

大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開闊場景讓人陶醉；帝王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，這些光芒四射字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時間滌蕩得無影無蹤。面對這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要能把握時間，增加時間厚度，讓自己人生厚重有分量。第34頁

要增加時間厚度，就不要哀嘆生命短暫，要打造精彩人生。民族英雄岳飛被害風(fēng)波亭，年僅39歲，正當(dāng)壯年，上天留給他時間實在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安多事之秋，刺上“精忠報國”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷花被狂風(fēng)吹落，短短生命卻是濃縮精華，較之碌碌無為空活百年人，其時間豈只厚百倍！第35頁

要增加時間厚度，就要勇于憧憬未來，不停挑戰(zhàn)自我。年少班超因為家境貧寒，只能替官府謄錄文書，維持生計。面對歲月流逝，他開始思索：什么樣人生才是我該擁有，人生縱使沒有大志也不該整天只抄謄錄寫。于是他將筆重重一擲，說：“大丈夫應(yīng)該像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書房里呢?！北阊堇[出了出使西域傳奇人生。而他所做，就是時時刻刻把握著時間，憧憬著未來。試想，倘使沒有那千鈞一力一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長命百歲，也只會一輩子哀嘆人生無味。第36頁

要增加時間厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認(rèn)定目標(biāo)地前進(jìn)。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這是蒲松齡對生命了解，對人生價值了解。蒲松齡一生，確實很苦，他屢試不中，生活貧苦，一直在貧困線上掙扎，面對一次次打擊，蒲松齡從沒放棄書寫《聊齋志異》。摯友勸他不要寫小說，全心全意考功名，但他相信自己選擇，要證實自己價值。于是，我國文言短