突破閱讀瓶頸中考閱讀及寫作復習方法舉隅市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

突破閱讀瓶頸

——中考閱讀及寫作復習方法舉隅

1/46語文現(xiàn)實狀況及突圍

一、少慢差費→借鑒滴灌農(nóng)業(yè)；

二、了解優(yōu)于表示→規(guī)范答語表示；

三、重人文輕工具→入格與出格；

四、復習易倦怠→增添學科魅力。2/46思索三個問題

第一、教師對試題規(guī)律特點研究透了嗎？

第二、學生對相關(guān)閱讀了解知識具備了嗎？

第三、學生真正需討教師給予了嗎？3/46

《考試說明》之

閱讀考點再現(xiàn)

4/46相關(guān)小說考點：①人物性格特點；②刻畫人物方法；③分析情節(jié)結(jié)構(gòu)；④環(huán)境描寫作用；⑤了解語句含義和作用；⑥了解小說主題；⑦拓展延伸。

從命題范圍來看，小說題型主要包含以下幾個方面：

5/46議論文常見考點1、把握議論文中心論點2、分析論據(jù)及其作用3、把握論證方法及其作用4、了解議論文結(jié)構(gòu)與層次5、了解文中相關(guān)主要詞語、句子含義，體會議論文語言準確、嚴密特點6、依據(jù)要求補充相關(guān)內(nèi)容（論據(jù)）或提出自己看法6/46說明文常見考點1、說明對象及特征2、說明次序判斷3、常見說明方法區(qū)分及作用4、了解體會說明語言準確。5、說明文結(jié)構(gòu)6、綜合素質(zhì)考查7/46古（詩）文閱讀（特殊）考點考點一、準確劃分詩文語句朗讀節(jié)奏：考點二、了解常見文言實詞在文中含義：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用考點三：文言虛詞意義和使用方法（掌握15個）:之以其而于然者且則乃焉乎為也雖考點四：了解文言特殊句式：省略句倒裝句判斷句被動句考點五：文言文翻譯：8/46

當代文閱讀復習模式

一、提升閱讀品位——（在第一輪書本復習中）用初三眼光審閱初一初二課文；

二、規(guī)范答語表示——（在第二輪專題復習中）用專業(yè)術(shù)語規(guī)范閱讀思維結(jié)果表示。9/46

書本復習方法舉隅

一、深入設疑，享受名篇魅力；

（處理復習沒意思）

如《兩小兒辯日》中兩小兒兩果兩因編排次序，以及人物語言直接引用與間接引用；

《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼”一句，請多角度賞析

“亂”表示作用；

《背影》中作者為何要強調(diào)父親“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”？這句肖像描寫有什么豐富表示作用？文章第二段寫父親交卸差事、祖母逝世、變賣典質(zhì)還虧空是多出筆墨嗎？10/46

二、選點解讀，模擬中考題型

（處理時間緊篇目多矛盾）

如《從百草園到三味書屋》重點賞析第二段（形容詞及句式）和第七段（動詞），并進行片段仿寫。

第九段過渡以兒童口吻寫出了被迫離開百草園原因，含有兒童情趣值得關(guān)注。

將歷年《背影》中考題重組充實閱讀復習。11/46

三、單元教學，凸顯某一知識點

（刪繁就簡）

如八年級（下）第三單元《敬》、《羅》、《旅》、《大》、《喂》就以生態(tài)、環(huán)境保護話題統(tǒng)領(lǐng)復習，讓學生思想與人類大主題接軌。

第四單元《云》、《端》、《吆》、《春》、《俗》就讓學生去關(guān)注陜西及寶雞民俗文化。12/46四、進行比較閱讀復習

將關(guān)注對象相同而文體不一樣文章進行比較閱讀；

五、AB卷檢測過關(guān)復習13/46

當代文專題復習

方法舉隅

一、積累當代文文體知識及專業(yè)術(shù)語

14/46當代文閱讀分析慣用名詞（一）一、表示方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸大、重復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明次序：１、時間次序：歷史次序、年代次序、四季交替次序、早晚（先后）次序２、空間次序：注意表方位名詞３、邏輯次序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到普通、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。15/46當代文閱讀分析慣用名詞（二）四、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比喻、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用五、兩大說明方式：平實說明與生動說明六、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）16/46當代文閱讀分析慣用名詞（三）七、記敘次序：順敘、倒敘、插敘（追敘）八、散文分類：抒情散文和敘事散文九、散文特點：形散而神不散17/46

當代文閱讀分析慣用名詞（四）十、小說三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境十一、小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有前有序幕，后有尾聲）18/46語文閱讀分析慣用名詞（五）十二、描寫方法：１、概括介紹與詳細描寫；２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；３、正面描寫與側(cè)面襯托４、小說中環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境19/46當代文閱讀分析慣用名詞（六）十三、議論文分類：立論、駁論十四、議論文三要素：１、論點：處理“需要證實什么”２、論據(jù)：處理“用什么來證實”３、論證：處理“怎樣來證實”十五、議論文結(jié)構(gòu)１、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：處理問題20/46語文閱讀分析慣用名詞（七）十六、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)十七、常見論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證、對比論證、比喻論證、類比論證21/46當代文閱讀分析慣用名詞（八）十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、襯托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融22/46當代文閱讀分析慣用名詞（九）十九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上作用：總起全文、引發(fā)下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推進情節(jié)發(fā)展二十、語句在表情達意方面作用：渲染氣氛、襯托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）二十一、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡練明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力23/46

當代文專題復習

方法舉隅

二、用專業(yè)術(shù)語表述答案

（給出答語關(guān)鍵詞或答語模式）24/46（一）品味標題妙處答題模式

標題特點＋標題格調(diào)+標題作用標題特點：利用某種手法，比如修辭、符號等。標題格調(diào)：

準確鮮明、新奇巧妙、簡練凝練、含蓄雋永。標題作用：吸引讀者、歸納文章主旨（蘊含作者思想情感）、文章線索、概括文章內(nèi)容。25/46（二）品味語言

（1）字詞含義答題技巧：①依據(jù)詞語前后語句內(nèi)容來推斷；②結(jié)合主題來答詞語含義。答語模式：

本義→語境義26/46（2）詞語作用：

考題形式：品評加點詞語作用。

答題技巧

①解釋詞語在語境中意義；②表示作用（主題、人物性格、觀點、特征）;③表示詞語準確性或生動性。27/46（3）賞析語句——熟知角度

A、怎樣賞析文段中自己所喜歡句子

形式﹢內(nèi)容從修辭手法上分析：（修辭作用……

從用語、遣詞準確傳神巧妙從作者描寫角度（聽、視、嗅、味、觸覺）從語句在文中作用：（前后照應、畫龍點睛；點明中心、深化主題、塑造人物性格……）蘊含哲理，給你啟示。形式內(nèi)容28/46語言賞析題慣用答題表示格式：①、利用了比喻（或擬人）修辭，形象生動地表現(xiàn)了

特點，表示了作者

感情。②、利用了

描寫，表現(xiàn)出

性格（特點）。③、“

”這幾個詞語傳神（生動、細膩）地刻畫出

特點。④、這個句子，強烈（含蓄）地表示了作者

情感（或觀點）。29/46（4）普通文章開頭句子作用：開篇點題；

總領(lǐng)全文；

引發(fā)下文，為下文作鋪墊。

設置懸念，引發(fā)讀者興趣或思索。30/46（5）文章中間、結(jié)尾句子作用：單獨成段起承上啟下過渡作用；段首句總領(lǐng)全段；段末句起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文)

篇末點題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應（照應前文、照應標題）；點明中心，升華主題；令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思索余地（回味無窮）。31/46（6）句子比較分析題：

常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句優(yōu)點；３、分析改句缺點。32/46（三）說明方法及作用答語關(guān)鍵詞（1）．分類別：把事物按照一定標準分類說明，條理清楚，有條不紊，使說明內(nèi)容眉目清楚，防止重復交叉現(xiàn)象，突出強調(diào)地說明了事物各部分之間聯(lián)絡和區(qū)分（事物特征）。（2）．下定義：利用科學準確語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密要求，揭示了事物本質(zhì)屬性，多用于介紹科學知識，使讀者對概念有確切了解。（3）．作比較：用人們熟知事物與所要說明事物作比較，從而更詳細深刻突出強調(diào)說明被說明事物特征。（橫比和縱比）

33/46（4）舉例子：舉有代表性例子更詳細地說明事物某方面特征，增強說服力。（5）打比喻：利用打比喻說明方法，生動形象地說明了事物……特征，化復雜科學道理簡單化，化抽象為詳細，易于了解接收。（6）列數(shù)字：利用準確科學數(shù)據(jù)詳細地說明事物……特征，含有很強科學性，表達了說明文語言準確性，易于讀者接收。（7）畫圖表：利用圖表輔助文字說明，條理清楚地說明事物……特征，詳細說明事物之間聯(lián)絡和區(qū)分，使讀者一目了然，非常直觀地了解被說明事物。

34/46（四）說明文語言特點：準確、簡明題型：表示修飾、限制等作用詞語（比如：基本上、大約、左右、普通、大多數(shù)、極少、通常情況下）能否去掉？

答題模式：不能→先解釋這個詞意思→再結(jié)合語境解釋（正：有這個詞句子表示什么意思；反：沒有這個詞句子會變成什么意思）→最終說明表達了語言準確性。

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古詩文文復習方法舉隅

文言文

命題特點：文難題易文易題難

學生難點：節(jié)奏、詞類活用與倒裝句

突破：1、是什么——記憶；

2、為何——語法分析。

步驟：翻譯——語法成份——判斷

方法：熟誦字詞句篇——測試——遷移36/46古詩難點：賞析字詞、思想感情

突破:用選擇題練習過渡到主觀題。方法：

1、專業(yè)術(shù)語積累及古詩詞思想內(nèi)容介紹；

2、課內(nèi)古詩詞賞析考查——①以選擇題形式；②以主觀題形式。

3、向課外遷移；

4、每日古詩詞推介。37/46閱讀訓練方法歸納一、解答選擇題目，達成主觀問答

二、使用專業(yè)術(shù)語，給出答語模式

三、研讀標準答案，自悟答語表示38/46作文復習方法舉隅一、堅持日常作文活動；二、推行作文二次修改；三、向書本名篇學作文；四、創(chuàng)設情景參悟作文；五、樣式齊全序列訓練；六、先求入格再求出格；七、推薦美文關(guān)注病文。39/46

（一）語文（作文）日?；顒?/p>

1、每日名言、每日美文推薦、每日演講、每日詩文評介；

2、每七天新聞、每七天一星、每七天一歌、每七天話題、每七天故事；

3、每個月書評、每個月影評、每個月作文互評、每個月文學講座。

40/46（二）作文二次修改局部修改、整篇修改；描寫修改、抒情修改；選材修改、立意修改；開頭修改、結(jié)尾修改；結(jié)構(gòu)修改、文體修改；論據(jù)修改、論點修改；41/46（三）向書本學