科學(xué)研究基本方法以思想政治教育學(xué)科為例王樹蔭省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

科學(xué)研究基本方法——以思想政治教育學(xué)科為例王樹蔭1/66一、準(zhǔn)備（一）基本理論和基礎(chǔ)知識積累1.馬克思主義理論第一，指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。馬克思主義是中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。馬克思主義也是科學(xué)研究指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。2/66第二，馬克思主義理論內(nèi)涵。馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系（鄧小平理論、“三個代表”主要思想、科學(xué)發(fā)展觀）。馬克思主義基本原理和馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義。第三，閱讀馬克思主義經(jīng)典著作。3/662.學(xué)科理論第一，每一個學(xué)科都有基本理論、基礎(chǔ)理論（論、史、方法、比較、經(jīng)典著作等）。第二，思想政治教育：思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育史、思想政治教育方法論、比較思想政治教育、思想政治教育經(jīng)典著作。4/663.基礎(chǔ)知識第一，基礎(chǔ)主要性。廣博與精深。讀書宜寬、研究宜專。第二，基礎(chǔ)范圍。文史哲。其它社會科學(xué)知識。自然科學(xué)常識。經(jīng)典、名著。5/66（二）創(chuàng)造性思維養(yǎng)成

科學(xué)研究是一項創(chuàng)造性勞動，缺乏創(chuàng)造性思維能力，就無法進行科研活動。創(chuàng)造性思維就是有方向、受支配創(chuàng)造性想象，也就是為了處理一個問題，重復(fù)地、有步驟地、連貫地思索。6/66（三）制訂寫作計劃1.意義：明確任務(wù)；有約束力；無計劃壞處。2.人生計劃、學(xué)習(xí)計劃、工作計劃。3.大計劃與小計劃/廣義與狹義。7/664.制訂寫作計劃注意事項一是把搜集材料作為重點，最少二分之一時間；二是計劃要有靈活性，留有余地；三是計劃要詳細，防止空談；四是及時調(diào)整計劃。8/66二、選題（一）問題意識

問題意識，就是對一些尚待處理有科學(xué)價值命題認可以及主動處理這些問題自覺。

問題意識不但表達了個體思維品質(zhì)活躍性和深刻性，也反應(yīng)了思維獨立性和創(chuàng)造性。9/66

強烈問題意識是思維動力，促使人們?nèi)グl(fā)覺問題、處理問題。這是學(xué)術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新乃至人類社會進步突破口。

發(fā)覺問題是處理問題關(guān)鍵，是創(chuàng)新起點和開端；一切創(chuàng)新都始于發(fā)覺問題，發(fā)覺問題又源于強烈問題意識。問題是研究起點，也是學(xué)科發(fā)展生長點。10/66

（二）選題概念選題就是選擇研究課題；所謂研究，無非是研究什么、怎么研究？有一個正確、適當(dāng)選題，是成功二分之一。1.選題要明確學(xué)術(shù)研究從本質(zhì)上說是一個創(chuàng)新性很強活動，必須在每一篇文章中處理一個方面問題，不處理問題論文是沒有任何價值。處理學(xué)術(shù)問題目標(biāo)決定學(xué)術(shù)論文必須是合乎邏輯思辨過程，而不是主觀隨意想象。11/66

學(xué)術(shù)研究選題特點：一是創(chuàng)新性。不能重復(fù)前人，更不能剽竊前人，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)生命。二是創(chuàng)新含有堅實材料支撐和經(jīng)過嚴密邏輯證實。三是對提出觀點看法要進行自我評定。對自己所從事學(xué)科有沒有發(fā)展、推進或補充？

12/662.怎樣發(fā)覺與確立論題

第一，調(diào)查研究、閱讀資料。學(xué)術(shù)研究第一步是發(fā)覺問題；發(fā)覺問題必須從產(chǎn)生疑問開始；產(chǎn)生疑問建立在調(diào)查研究、閱讀作品與原始材料基礎(chǔ)之上。13/66第二，提出看法與檢驗看法。疑問不是論題只是看法，看法是否新奇與有價值，必須廣泛了解本事域研究歷史與研究現(xiàn)實狀況，才能知道自己看法前人是否已經(jīng)提出過，與我看法有沒有出入與區(qū)分。這是確定你看法是否新奇與有學(xué)術(shù)價值有效路徑，也是防止作重復(fù)研究與無效勞動最正確伎倆。14/66（三）慎重選題1.思索過程選題含有超前性質(zhì)，但一定是長久以來思索結(jié)果，而不是開始。2.理智判斷選題不是感情沖動產(chǎn)物，絕對不能憑一時興趣，而是深思熟慮結(jié)果。3.中途換題貽害無窮。15/66（四）選題標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)有兩個：價值標(biāo)準(zhǔn)，可行標(biāo)準(zhǔn)。1.價值標(biāo)準(zhǔn)

所謂價值標(biāo)準(zhǔn)，選題要對科學(xué)理論、社會實踐問題處理有實際意義。

學(xué)術(shù)價值、理論意義、實際作用16/66

研究大約分為三類：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究。三個角度創(chuàng)新，或者說價值。

第一，空白填補。新思想、新結(jié)論、新方法。原始意義空白、轉(zhuǎn)換角度空白?？瞻资谴罅看嬖?，等候我們?nèi)グl(fā)覺。17/66

第二，通說糾正。習(xí)慣、流行、定論是錯誤。自然科學(xué)、社會科學(xué)、日常生活中都有。錯誤通說也是大量存在，一樣需要我們?nèi)グl(fā)覺。18/66

第三，前說補充。前說是正確。相對真理與絕對真理關(guān)系。觀點、材料、方法補充。自然、社會、思維科學(xué)發(fā)展總是處于從相對真理走向絕對真理探索過程中19/662.可行標(biāo)準(zhǔn)

任何研究、工作、實踐都是必要性和可能性統(tǒng)一。價值性——必要性；可行性——可能性?？尚袠?biāo)準(zhǔn)就是主客觀條件問題。價值標(biāo)準(zhǔn)和可行標(biāo)準(zhǔn)是一對矛盾：越有價值難度越大；價值越小難度越小。

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第一，要有濃厚興趣。興趣與動力、興趣與成功、興趣培養(yǎng)。第二，能發(fā)揮自己優(yōu)點?；A(chǔ)知識、理論水平、方法伎倆。第三，占有資料。主客觀條件中最主要就是能否占有資料?！扒蓩D難為無米之炊”。理論、圖書資料和實際材料。

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第四，難度適中（難易適中）。難易相對性。“舉重”、“籃球架子”、“足球大門”問題。第五，大小適中。題目過大，輕易空洞；題目過小，材料不足。比如？？第六，指導(dǎo)教師。當(dāng)前、未來都一樣。第七，時間和工作量問題。計劃主要性。文章篇幅。22/66（五）選題方式方法1.查閱資料、調(diào)查研究、實踐試驗2.刻苦鉆研、主動思索、發(fā)覺問題3.選題三種方式

第一，自主選題。第二，命題作文。第三，引導(dǎo)性命題。大方向與小題目。命題與自選結(jié)合。23/66三、材料（一）材料作用1.研究起點

研究什么？簡單地說就是研究材料。2.觀點起源

觀點從哪里來？從材料中來。論從史出。3.文章論據(jù)

論點何以成立？因為有足夠論據(jù)。論據(jù)是什么？論據(jù)就是材料中精華部分。24/66（二）材料搜集1.基本標(biāo)準(zhǔn)：窮盡、充分；多多益善

第一，便于發(fā)覺問題、確保論點正確。第二，窮盡材料絕對性與相對性。窮盡全部主要材料。擴大與縮小題目。第三，怎樣窮盡材料：古今、中外、正反、縱橫。25/662.材料種類：文字、實物第一，文字材料種類：中外文圖書、期刊、報紙、其它資料、網(wǎng)上材料等。第二，文字材料特點：功效與時效。

圖書：專著、教材、工具書信息量大、時效性差。幾年甚至更長。

期刊：適中。一年左右。

報紙：信息量小、時效性強。一月。26/66

最新觀點：在教授腦子里、在課堂上。其它資料：會議文件、政府公報、內(nèi)部材料、檔案材料、學(xué)位論文、私人資料等。社會調(diào)查資料、問卷材料等。網(wǎng)上材料：主動作用和消極影響。27/663.怎樣搜集材料

第一，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。直接從調(diào)查、觀察、試驗中取得材料；間接從圖書、期刊、報紙上查閱材料。第二，搜集材料方法：劃定范圍、利用工具書、快速閱讀與仔細閱讀（泛讀與精讀、厚書看薄、薄書看厚）、古今中外法、正反縱橫法、“手抄筆錄”、復(fù)印下載、購置。28/66

第四，圖書館（圖書、期刊、報紙）、網(wǎng)絡(luò)利用方法必須熟悉。第五，手抄筆錄、復(fù)制材料方法。

一是統(tǒng)計著作、文章篇名：作者：《書名、篇名》，出版社/雜志社年月，版本/期號。圖書館圖書號。

針對普通性著作、文章而言。29/66

二是主要材料需要摘錄內(nèi)容。包含：

原文摘錄：新觀點、新材料、數(shù)據(jù)；少而精；能夠直接引用；引用時加引號；注意一定是“原文”，文字標(biāo)點一概照錄。

六要素齊全：作者：《書名、篇名》，出版社/雜志社年月，版本/期號，頁碼（分隔號）。圖書館圖書號。30/66

原文改寫：對大篇幅材料處理方法，用自己語言概括；必須忠實于原著、不能曲解；尤其主要資料不能原文改寫；能夠引用，加出處（六要素）不加引號。

提要式：兩種情況能夠使用。一是文件、資料、觀點；二是章節(jié)目。主要用于把握總體、整體思想、啟發(fā)自己思緒。31/66

提要式：相當(dāng)于內(nèi)容提要，用自己語言概括他人著作、文章觀點；用于啟發(fā)思緒和整體把握。必須忠實于原著。

三是心得雜記：有感而發(fā)，及時統(tǒng)計。問題集和卡片。32/664.材料選取標(biāo)準(zhǔn)

第一，主題鮮明。與課題緊密相關(guān)、反應(yīng)事物本質(zhì)；從多到少、去粗取精、畫龍點睛；一樣一個材料哪一個更說明問題、更吸引讀者。比如：毛澤東條目在不一樣書籍中。又如：古文中田忌賽馬、圍魏救趙、廉頗與藺相如等。33/66

第二，真實可靠。材料真?zhèn)闻袆e；區(qū)分第一手材料和引用材料；區(qū)分事實材料與作者觀點；原始文件/文件和回想錄。周恩來：“只有忠實于事實，才能忠實于真理?！敝覍嵱谑聦崳跉v史研究中，就是實事求是地對待史料，老老實實地還歷史原來面目。34/66

郭沫若《十批評書》：“不論怎樣研究，材料判別是最必要基礎(chǔ)階段。材料不夠果然大成問題，而材料真?zhèn)位驎r代性如未要求清楚，那比缺乏材料還愈加危險。因為材料缺乏，頂多得不出結(jié)論而已；而材料不正確，便會得犯錯誤結(jié)論。這么結(jié)論，比沒有更要有害?！?5/66

第三，新奇時效。所謂“新”包含資料、觀點、方法；反之則過時、陳舊、雷同、重復(fù)。如：中央新精神、國民經(jīng)濟新數(shù)據(jù)、國家社會改變新情況、學(xué)術(shù)界新研究結(jié)果等。注意幾個不一樣文字材料時效性差異。36/66（三）材料加工整理1.閱讀、分析、比較

隨時翻閱、仔細研讀、分析思索、重復(fù)推敲、比較相同點與不一樣點。2.加工、分類、提煉

第一，分類意義。自然、人類、思維領(lǐng)域必須分類；國家、社會、單位必須分類；生活、學(xué)習(xí)、研究必須分類。37/66

第二，歷史材料分類法：按章節(jié)目（歷史線索）分類；按專題（主題、內(nèi)容）分類。第三，分類方法分類是相正確，實際應(yīng)用過程中經(jīng)常交替使用。第四，分類進程實際上就是思想、觀點提煉階段，也就是新思想、新觀點產(chǎn)生過程。38/66四、觀點（論點）（一）論點由來1.論從史出：論點來自于材料和獨立思索。2.對材料分類、整理、加工、聯(lián)想、分析、綜合3.材料——大膽假設(shè)——小心求證39/66（二）論點層次論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3上位論點一下位論點2下位論點3論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3總論點上位論點二下位論點2下位論點3論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3上位論點三下位論點2下位論點340/66

主食吃肉類(豬、羊、雞、鴨、牛)蔬菜生活水平提升穿住行娛樂發(fā)展41/661.總論點（中心論點）只有一個2.上位論點之間、下位論點之間是并列關(guān)系3.論據(jù)對下位論點、下位論點對上位論點、上位論點對總論點是論證關(guān)系4.總論點對上位論點、上位論點對下位論點、下位論點對論據(jù)是包容（包含）關(guān)系5.各個層次之間存在內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)，形成協(xié)力，為總論點服務(wù)6.論點形成后要撰寫論點句，即用文字表現(xiàn)出來（固定下來）42/66（三）論點特點1.正確：非此即彼(錯誤)2.簡練：高度概括（定義）3.鮮明：單一性（傾向性）43/66（四）論據(jù)要求材料——論點——論據(jù)（材料）1.事實論據(jù)：事實、數(shù)據(jù)，用事實說話

真實、經(jīng)典、新奇、簡練2.理論論據(jù)：正確：理論本身、引用過程

時效：時代性、最新版本權(quán)威：權(quán)威相對性44/66五、提要（一）提要意義1.表達總體思緒，即文章邏輯次序2.完成肩架勾勒，即文章總體結(jié)構(gòu)及各部分文字量3.顯示論證層次，即標(biāo)示出每一論證層次所要完成論證任務(wù)和各個層次相互間內(nèi)部聯(lián)絡(luò)以及材料分布4.明確論證方法，如比較方法、類比喻法、反證方法，以及各種方法應(yīng)用45/66（二）提要基本格式題目緒論三級標(biāo)題【一、（一）1.】結(jié)論參考文件46/66（三）編寫提要方法1.撰寫題目（研究內(nèi)容、基本觀點）2.全篇總體機構(gòu)，幾個方面、什么次序？3.上位論點、下位論點（寫出論點句）4.段落、材料安排注意：第一，標(biāo)題（內(nèi)容、觀點）:直接、準(zhǔn)確、醒目、新奇。第二，修改、調(diào)整、增刪。第三，三級提要放在手邊，修改時文中也及時修改。47/66六、寫作（一）執(zhí)筆次序1.從緒論寫起接著本論、結(jié)論。適合用于短小文章；思維正常次序。經(jīng)常在文章開頭（緒論）上化費很多功夫，結(jié)果不令人滿意。48/662.從本論寫起然后結(jié)論、緒論。本論是研究結(jié)果集中反應(yīng)；萬事開頭難。文章難在開頭、緒論。開頭、緒論關(guān)系全局、整體，本論寫好之后才有整體、全局感覺。49/663.緒論、結(jié)論內(nèi)容與寫法沒有固定格式；萬變不離其宗。第一，關(guān)于緒論。議論文、說明文一般要求“開門見山”、“起句切題”。李斯《諫逐客書》：“臣聞吏議逐客，竊認為過矣?！?0/66毛澤東《中國社會各階級分析》：“誰是我們敵人？誰是我們朋友？這個問題是革命首要問題?！睂W(xué)位論文（本科、碩士、博士）除了上述要求外，從內(nèi)容上有寫背景、提出問題、強調(diào)主要性、概括全文，等等。51/66第二，關(guān)于結(jié)論?？偨Y(jié)全文，加深題意；展望未來，鼓舞斗志；含蓄深沉，發(fā)人深省。切忌虎頭蛇尾、畫蛇添足、拖泥帶水。52/66（二）起草方法1.一氣呵成緒論、本論、結(jié)論或者本論、緒論、結(jié)論一氣呵成，主要不考慮文字等，初稿完成后再統(tǒng)一修改。好處是思緒不被打斷。適合短小文章。53/662.分部寫作緒論、本論、結(jié)論完成一部分，修改一部分。尤其是本論部分初稿一章修改一章，直至全部完成。好處是總有成就感；各部分材料、觀點安排心中有數(shù)。54/66（三）注意事項1.隨時審閱、修改、調(diào)整提要，提要與文中一致、放在手邊。2.同一材料只能使用一次，用過作標(biāo)識。3.初稿各部分篇幅、字數(shù)大致保持相當(dāng)。4.注釋等細節(jié)必須重視、確保一次成功。5.每次/天天別太貪、寫太多，千字足矣。55/666.安排好時間、進度，一部分在一個單元中完成；被迫中止時將寫作思緒記下來。7.寫得不順手、出現(xiàn)困難。準(zhǔn)備充分普通不會。但實際寫作過程中經(jīng)常碰到。找原因：文字？思緒？提要？材料？觀點？找出問題并處理后再重新開始寫作。56/66七、修改（一）文章修改意義1.重復(fù)修改是人們認識事物本質(zhì)必定進程（普通規(guī)律）。2.認真修改表達作者責(zé)任心和負責(zé)任態(tài)度。3.正確修改是提升論文質(zhì)量必要步驟、必經(jīng)步驟。57/66毛澤東：“文章是客觀事物反應(yīng)，而事物是波折復(fù)雜必須重復(fù)研究，才能反應(yīng)恰當(dāng)?！泵珴蓶|：“我看主要文章不妨看它十多