統(tǒng)編版語文二上語文園地八一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

統(tǒng)編版語文二上語文園地八一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

語文園地八教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課題語文園地八

課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排共2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)，低年級學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，重點(diǎn)在“知”“懂”“會(huì)”上。低年級進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用上閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

2.教材分析

“識(shí)字加油站”--讓學(xué)生掌握與動(dòng)物有關(guān)的字

“字詞句運(yùn)用”--學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表示聲音的詞語，能恰當(dāng)運(yùn)用。

“書寫提示”--掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

“日積月累”--積累含有動(dòng)物名稱的成語并記憶。

“我愛閱讀”--讀《稱贊》這個(gè)小故事，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。

3.學(xué)情分析

1.學(xué)生在日常生活中積累了一些識(shí)字方法，并且大多數(shù)學(xué)生對識(shí)字有一定的興趣。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論識(shí)字方法。

2學(xué)生對小動(dòng)物比較感興趣，可借此引導(dǎo)他們積累動(dòng)物成語，閱讀動(dòng)物小故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，并能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。

3.了解左右寬窄大致相同的字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成先觀察后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。

4.正確認(rèn)讀9個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語，并能夠發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，誦讀積累。

5.閱讀短文《稱贊》，了解短文的內(nèi)容，感受稱贊帶來的美好與快樂，懂得在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，并能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。

3.了解左右寬窄大致相同的字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成先觀察后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。

評價(jià)任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果。

2.認(rèn)識(shí)表示聲音的詞語，并掌握用法。

3.掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、識(shí)字加油站

1.讀一讀，找規(guī)律。

2.點(diǎn)撥：原文中的動(dòng)物包括陸地動(dòng)物、海洋動(dòng)物，它們是生物圈中重要的成員，廣泛分布在地球的每個(gè)角落，與人類和諧共存。

3.示例：

①天上飛的動(dòng)物：白鶴鴿子

②地上走（爬）的動(dòng)物：狼羚羊猩猩蚯蚓蠶

③水中游的動(dòng)物：海龜螃蟹

4.離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

5.我拓展，我積累。

動(dòng)物分類的方法很多，可以按照動(dòng)物的生活環(huán)境、生活方式、食性、生殖方式、與人類的關(guān)系等分類。

二、字詞句運(yùn)用

1.猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

(1)大家都睡著了，突然響起_________的敲門聲。

(2)，雨不停地下著。

2.讀一讀，找規(guī)律。

3.點(diǎn)撥：先認(rèn)真觀察字形，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，把每個(gè)字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出來的新字的讀音，試著讀一讀。如“唰=口+刷”，“刷”的讀音是“shuā”，“唰”的讀音也是“shuā”。再用音序查字法查這個(gè)字的正確讀音。

4.練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀，連一連。

5.我拓展，我積累。

常見的擬聲詞還有：

轟隆嗚嗚嘶嘶汩汩呱呱喔喔咕咕

汪汪喵喵咩咩咔嚓嘎吱咕咚滴瀝

三、書寫提示

1.看一看，找規(guī)律。

2.點(diǎn)撥：先觀察這4個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們都是左右等寬的字，寫時(shí)，要往“中線靠”。分步驟“看”字：一看字的結(jié)構(gòu)，二看各個(gè)部分位置，三看關(guān)鍵筆畫?？辞逯?，再動(dòng)筆書寫，寫完后，盡量不修改。

3.練一練，學(xué)運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)

語文園地八

狼猩猩海龜白鶴鴿子

羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶

領(lǐng)群船朗

課后作業(yè)

1.會(huì)寫，會(huì)用這幾個(gè)字。

2.能正確的拼讀。

語文園地八教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀有關(guān)動(dòng)物的成語，了解大概意思。

2.有感情地朗讀小短文，了解故事的主要內(nèi)容。

3.提高朗讀能力，激發(fā)讀書興趣。

評價(jià)任務(wù)

1.有關(guān)動(dòng)物的成語要會(huì)運(yùn)用。

2.掌握表示聲音的用法。

3.理解短文要告訴我們的道理。

教學(xué)過程

一、日積月累

1.讀一讀：

狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠

龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼

雞鳴狗吠害群之馬如魚得水

2.成語釋義：

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥：被弓箭嚇到的鳥，比喻受過驚恐見到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就特別害怕的人。

膽小如鼠：膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。

漏網(wǎng)之魚：比喻僥幸逃脫的罪犯、敵人等。

如虎添翼：像老虎長上了翅膀，形容強(qiáng)大的得到援助之后更加強(qiáng)大，也形容兇惡的得到援助之后更加兇惡。

雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬：比喻危害集體的人。

如魚得水：形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對自己很合適。

3.練一練，學(xué)運(yùn)用。

從這面的成語中選擇合適的詞填在橫線上。

(1)他喜歡在同學(xué)面前搬弄是非，真是個(gè)害群之馬。

(2)我早晨起床后，狼吞虎咽地吃了幾口，就背起書包去上學(xué)。

(3)有了他，我們班的校足球隊(duì)真可謂如虎添翼，比賽一定能取得好成績。

4.我拓展，我積累。

含有動(dòng)物的成語還有，比如：

鼠目寸光指鹿為馬雞鳴狗盜鶴立雞群

狼狽為奸虎頭蛇尾沉魚落雁

二、我愛閱讀

1.自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.聽范讀，注意生字的讀音。

3.理解詞語：

粗糙：不精細(xì)；不光滑。

稱贊：用言語表達(dá)對人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛。

能干：有才能，會(huì)辦事。

疲勞：因體力或腦力消耗過多而需要休息。

4.