正確使用熟語(yǔ)-成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型(楊貴忠)

正確使用熟語(yǔ)－－成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型臨滄市第一中學(xué)楊貴忠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)考綱解讀，明確考綱中正確使用熟語(yǔ)的要求；

2、通過(guò)實(shí)例探究，明確成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型；

3、通過(guò)實(shí)例辨析，鞏固成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型；

4、通過(guò)真題演練，提高運(yùn)用成語(yǔ)常見(jiàn)的誤用類(lèi)型知識(shí)進(jìn)行解題的能力?？季V要求：熟語(yǔ)，指常用的固定短語(yǔ)。如：亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語(yǔ)一般具有兩個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。是只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來(lái)分析的固定的詞組。熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。從近年的高考全國(guó)新課標(biāo)卷來(lái)看，成語(yǔ)仍是考查重點(diǎn)，在此把正確使用成語(yǔ)作重點(diǎn)講解。在高考中，對(duì)正確使用成語(yǔ)能力的考查，往往以選擇題的形式出現(xiàn)，會(huì)就成語(yǔ)誤用頻率較高的幾種情況設(shè)置干擾。成語(yǔ)的誤用，常見(jiàn)的有以下7種情況：望文生義、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、謙敬失當(dāng)、情感失準(zhǔn)、對(duì)象錯(cuò)位、自相矛盾。命題者往往將這些誤用的情況作為“題點(diǎn)”來(lái)設(shè)計(jì)答題陷阱。

一、實(shí)例探究探究下面例子中成語(yǔ)誤用的類(lèi)型：

例1．可以說(shuō)，表真摯之情、狀飛動(dòng)之趣、傳萬(wàn)物之靈，種種人類(lèi)美好的情感、硯雕家的心靈寄托，都可以在硯這個(gè)方寸之地得以體現(xiàn)。方寸之地：指人的內(nèi)心?！度龂?guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》：“(徐)庶辭先主(劉備)而指其心曰：‘本欲與將軍共圖王霸之業(yè)者，以此方寸之地也。今已失老母，方寸亂矣?！边@里用來(lái)指很小的硯臺(tái)，屬望文生義。

例2．我攀過(guò)陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無(wú)涯際，頓覺(jué)自己渺小，登高自卑之感油然而生。登高自卑：要登高山必須從低處開(kāi)始。自，從；卑，低處。語(yǔ)出《禮記·中庸》“君子之道，辟如行遠(yuǎn)必自邇，辟如登高必自卑”，又作“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑”，也單用“行遠(yuǎn)自邇”或“登高自卑”。這里屬于望文生義。

1．望文生義。成語(yǔ)的含義是約定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有古義，這就增加了某些成語(yǔ)理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過(guò)，只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義，就可能造成望文生義的錯(cuò)誤。

例3．客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。歷歷在目：指事物和景象清清楚楚地展現(xiàn)在眼前。這里用“親情”與它搭配是不恰當(dāng)?shù)?。例如：?duì)于南京大屠殺幸存者來(lái)說(shuō)，往事仍歷歷在目。

例4．聽(tīng)了凈空法師的富有哲理的講話，疑問(wèn)便茅塞頓開(kāi)，知道了當(dāng)今世界戰(zhàn)亂橫生、陰霾遍野，其原因就在于人與人之間沒(méi)有仁愛(ài)之心。茅塞頓開(kāi)：比喻人心有所蔽塞，經(jīng)人指引而豁然醒悟。這里用“疑問(wèn)”與它搭配是不恰當(dāng)?shù)?。例如：劉備?tīng)了諸葛亮的分析茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

2．搭配不當(dāng)。成語(yǔ)具有一定的語(yǔ)法功能，在使用中，每個(gè)成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)或句子成分的搭配都有相對(duì)穩(wěn)定的方式，如果違反這種搭配方式，就容易出錯(cuò)。

例5．“老張?jiān)诘谝粫r(shí)間趕往災(zāi)區(qū)，救助那些急需要幫助的群眾，作為一名醫(yī)生，救人是他責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)?！鄙酱簖R魯醫(yī)院胸外科主任醫(yī)師張洪福的妻子邵瑞琪教授說(shuō)。責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人?！柏?zé)”與“職責(zé)”語(yǔ)義重復(fù)。

例6．《我們看海去》這一短篇小說(shuō)中的故事發(fā)生在20世紀(jì)20年代的北京，當(dāng)時(shí)，軍閥混戰(zhàn)，勞苦大眾民不聊生，社會(huì)矛盾尖銳。民不聊生：人民沒(méi)辦法生活?！懊瘛迸c“勞苦大眾”語(yǔ)義重復(fù)。

3．重復(fù)累贅。成語(yǔ)在表達(dá)中具有短小精悍、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，使用過(guò)程中，如果沒(méi)有準(zhǔn)確全面把握成語(yǔ)的含義，往往會(huì)出現(xiàn)成語(yǔ)自身含義與語(yǔ)境中的一些詞句的意義重復(fù)的情形。

例7．在博鰲論壇中，著名學(xué)者孔麗東就亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展談了自己的一孔之見(jiàn)，給在座的各位學(xué)者很多啟示。一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見(jiàn)解。多用作謙辭，此處用于他人不恰當(dāng)，屬于謙敬失當(dāng)。

例8．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之吧。姑妄言之：姑且隨便說(shuō)說(shuō)，不一定有什么道理。多作謙辭，此處用于他人不恰當(dāng)，屬于謙敬失當(dāng)。

4．謙敬失當(dāng)。成語(yǔ)是歷代沿用下來(lái)的，有些已經(jīng)深深地打上了古代禮儀文化的烙印。它們有的只用于向?qū)Ψ奖砭?，有的只用于自我示謙。如果辨別不準(zhǔn)，輕率使用，就會(huì)導(dǎo)致謙敬失當(dāng)。

例9．他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。多含貶義。這里感情色彩不當(dāng)，屬于感情失準(zhǔn)。

例10．為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營(yíng)銷(xiāo)策略的制訂上可謂處心積慮。處心積慮：千方百計(jì)地盤(pán)算(多含貶義)。用于“我們”，感情色彩不當(dāng)，屬于感情失準(zhǔn)。

5．情感失準(zhǔn)。感情色彩是詞的屬性，可分為褒義、中性、貶義三種。有些成語(yǔ)意義相近但感情色彩不同，如“彈冠相慶”與“額手稱(chēng)慶”，都有慶祝之意，感情色彩卻截然不同，前者貶，后者褒。對(duì)具有明顯感情色彩的成語(yǔ)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境要求正確選用，以免褒貶失準(zhǔn)。

例11．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開(kāi)山挖河的神鍤（ch?。_踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞碌、不避風(fēng)雨。只用于人，不能用來(lái)形容“斗笠”，屬于對(duì)象錯(cuò)位。

例12．在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語(yǔ)言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照，常用于形容美好的景象。不能用來(lái)形容“歌聲”。此處屬于對(duì)象錯(cuò)位。

6．對(duì)象錯(cuò)位。成語(yǔ)的適用對(duì)象有人和物之別。用于人方面的成語(yǔ)，還有主客、男女、尊卑、長(zhǎng)幼之分。如果不了解成語(yǔ)的適用對(duì)象，就容易造成誤用。

例13．2014巴西世界杯決賽，德國(guó)經(jīng)過(guò)120分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，兵不血刃，最終以1比0絕殺阿根廷，成為首支在南美奪冠的歐洲球隊(duì)。兵不血刃：兵器上面沒(méi)有沾血，指未經(jīng)交鋒而取得勝利。這與句中“經(jīng)過(guò)120分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)”相矛盾。

例14．小李考慮問(wèn)題總是出于公心，勇?lián)?zé)任，患得患失，所以在這個(gè)有著十年奮斗歷程的團(tuán)隊(duì)中威望很高。患得患失：指對(duì)于個(gè)人的利害得失斤斤計(jì)較。這與句中“出于公心”相矛盾。

7．自相矛盾。指不能準(zhǔn)確而全面地掌握成語(yǔ)的意義，使用時(shí)與句子中其他部分表達(dá)的語(yǔ)意形成矛盾。在此須說(shuō)明的是，由于考查成語(yǔ)使用的試題所提供的語(yǔ)境往往是句子，因此成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)木渥右簿统闪恕安【洹?，在《考試大綱》中，“搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯(自相矛盾)”都被列為“病句類(lèi)型”，因此上述部分成語(yǔ)誤用的情況(如2、3、7)也可能在考查“辨析并修改病句”題中出現(xiàn)。

二、小試牛刀：指出下列句子中藍(lán)字成語(yǔ)的誤用類(lèi)型，并說(shuō)明理由。

1．隨著全社會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進(jìn)程中的重要話題，受到公眾的普遍關(guān)注。毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地。一般用作謂語(yǔ)，形容十分肯定。這里用作“成為”的狀語(yǔ)，不恰當(dāng)。屬于搭配不當(dāng)。例如：釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土，這一點(diǎn)毋庸置疑。

2．有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。捐，拋棄。此處望文生義，句中要表達(dá)的是“為了抗議……而不想捐款”。

3．一款華美高貴的珠寶首飾不僅可以讓人眼前一亮，而且能讓您容顏煥發(fā)；同樣，一件精致優(yōu)雅的銀雕制品也能使您的居室蓬蓽生輝。蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自己非常光榮。此處用于他人不恰當(dāng)，屬于謙敬失當(dāng)。

4．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。指日可待：(事情、希望等)不久就可以實(shí)現(xiàn)。褒義詞。此處表示災(zāi)難很快來(lái)臨，褒貶誤用，屬于感情失準(zhǔn)。

5．國(guó)立臺(tái)灣博物館是臺(tái)灣歷史最悠久的博物館，而最讓人津津樂(lè)道地談?wù)撝木褪撬慕ㄖw風(fēng)格——文藝復(fù)興時(shí)期的古希臘多立克式。津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗！暗馈迸c“談?wù)摗闭Z(yǔ)義重復(fù)，屬于重復(fù)累贅。

6．近年來(lái)，在種種災(zāi)難面前，各級(jí)