職專生寫作心理障礙疏導

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------職專生寫作心理障礙疏導摘要：讓學生學會觀察思考，學會表達運用，是語文寫作教學的重要追求。然而，當前職專寫作教學實踐中，有相當一部分學生存在著畏難、倦怠、焦慮、興趣淡薄等心理障礙，成為職專寫作教學的“瓶頸”。審視這些心理障礙，探討切實可行的疏導途徑，成為擺在語文教師面前的一個嚴峻課題。 關鍵詞：寫作心理障礙審視疏導途徑寫作是一種創(chuàng)造性的智能活動， 是主體對生活的一種能動再現(xiàn)過程。學生是寫作的主體。提高學生的寫作水平，關鍵在于調(diào)動學生主體的寫作積極性，培養(yǎng)學生良好的寫作心理。然而，在寫作實踐中，有不少職專生存在著畏難、倦怠、焦慮、興趣淡薄等心理障礙，這不僅湮沒了他們的主體意識和寫作潛能， 而且嚴重制約了他們寫作能力的形成和提高。審視職專生寫作心理障礙，有四大“誘因”值得關注：其一，長期以來教師、家長偏重作文進而過分夸大寫作難度、辛苦程度，無形中給學生以巨大的心理壓力，寫作畏懼心理潛滋暗長。其二，部分教師呆板、封閉的教學方式熄滅了學生靈感的火花，加之職專生殘存的自卑心理的作崇， 窒息了學生的智慧，阻礙了正常的寫作進程，寫作倦怠心理蔓延膨脹。其三，職專生閱讀面的狹窄導致了他們在寫作過程中詞匯貪乏， 語言表達蒼白無力，語言運用和技巧生疏，以至文思枯竭，下筆凝滯，寫作焦慮心理與日俱增。其四，不少教師過于注重選材立意，謀篇布局、運用表達等寫作知識技巧，忽視1/11了對學生寫作興趣、信心、情感、動機、意志等非智力因素的培養(yǎng)，致使職專生寫作興趣淡薄，寫作心理障礙根深蒂固。那么，作為語文教師，既要正視職專生的寫作心理障礙及其產(chǎn)生根源，又要采取行之有效的措施切實加以疏導。一、命題原則方法別出心裁。命題的優(yōu)劣直接影響學生寫作情緒的高低。心理學告訴我們：求新、求異是中學生心理特征之一，他們思維敏捷，求知欲強。好的命題往往能激發(fā)學生強烈的寫作欲望，使之以愉悅的情感進入寫作。反之，“大、深、舊、疏”的命題，不僅因直接違背學生心理特征而難以喚起寫作的欲望，而且會使學生因無話可說而退避三舍，視若畏途。為此，作文命題一要把握“兩個貼近”原則：貼近學生。關注學生學習生活中的熱點、焦點問題，把學生喜愛、感興趣的新事物引入寫作，把題目出在學生身邊，出在學生生活的橫斷面上，使學生一看題目就覺得親切，有話可說、有情可抒；貼近生活。生活是寫作的源泉，作文題目設計應富有生活情趣，以選用學生熟悉的學校生活、家庭生活以及學生日常接觸到的一部分社會生活為素材較適宜，因為熟悉的生活易于表達，這樣，學生就會產(chǎn)生寫作的沖動，從而寫出充滿生活色彩、富有生活氣息的文章來。二要改變命題方式，鼓勵學生自擬文題。自擬題目，能激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)他們獨立觀察生活、選取題材、開掘主題的能力，真正使他們做到有感而發(fā)，有的放矢，有為而作。這對鼓勵他們獨立思考，發(fā)展個性是大有裨益的。當然，這里說的提倡學生自己命題，并不是學生愿意寫什么就寫什么。不要把學生自己命題理解為自由命題，而要根據(jù)教學--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------目的和訓練的連續(xù)性、階段性要求，在文體上、內(nèi)容上規(guī)定出大體的范圍，在這個大體范圍內(nèi)把命題的主動權“下放”給學生。二、生活經(jīng)歷閱歷日積月累。職專生寫作中產(chǎn)生的惰性心理，從根本上說是觀察懶惰和思維懶惰造成的。為此，教師一要引導學生留心觀察生活，積累生活閱歷。良理益友、同學情誼、校園風波、日?，嵤?，都是寫作的題材；嚴父慈母、鄰里關系、街坊趣事、小巷軼聞都是作文的源泉；甚至上學路上、走親訪友的途中都有許多值得挖掘的素材。正如羅丹所言：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”生活的源是無窮的，只要熱愛生活，善于觀察生活，思索生活，生活處處皆文章，文章篇篇放光彩。二要創(chuàng)設質(zhì)疑情境，激發(fā)學生釋放生活閱歷。教師要創(chuàng)設一個讓學生情緒比較激動、 喜歡質(zhì)疑的作文環(huán)境。教師舉出一種現(xiàn)象，讓學生調(diào)動生活閱歷，從選材、立意、構思等方面去思考，各抒己見，自由爭論，從而加深學生對生活的認識，豐富其生活閱歷，使他們的作文有話可說，有情可抒，有理可講。三、語言表達能力提升穩(wěn)扎穩(wěn)打。寫作是用書面語言寫文章，寫作能力就是運用書面語言反映客觀事物、表達思想感情的能力。職專生寫作中存在著“只能意會而不能言傳”的障礙，其實質(zhì)是學生語言表達能力的滯后所致。有道是：“工欲善其事，必先利其器”。因此，教育引導學生認真刻苦地學習和鍛煉語言尤為重要。一要引導學生品味語言。講解課文時不要老停留在“文章寫的是什么”的程度上，而應對“文章怎么寫的”、“為什么要這樣寫”的問題緊抓不放，結合特3/11定的語言環(huán)境揣摩、咀嚼、領會、品茗課文中的詞語、優(yōu)美句子，學以致用，融會貫通。二要引導學生廣泛涉獵各種文體的文章。尤其是古今中外的名著，了解不同作家的不同風格，不同文體的不同語言特點，觸類旁通，舉一反三。三要組織語文第二課堂活動。開展書評、讀書心得報告會，定期開展讀書筆記交流、摘抄和妙語精粹展覽，努力提高學生運用語言的能力。四、興趣信心培養(yǎng)持之以恒?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，興趣是學生主動作文的動力。因此，在寫作教學中，教師一要慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的點點星光，激發(fā)學生寫作興趣和信心。多給學生以肯定性的評價和激勵，哪怕是微小的進步都要及時肯定，適時給予熱情的鼓勵，使他們感受到進步的喜悅，激發(fā)寫作的興趣；充分挖掘?qū)W生作文中的“閃光點”。使他們認識到自己的長處，體驗到寫作成功的愉悅，增強寫作興趣和寫作信心。二要強化耕耘意識，淡化分數(shù)結果。平時作文批改適當放寬標準，不求全責備，不吝嗇分數(shù)。在下評語時，指出作文優(yōu)美要不惜筆墨，指出缺點要少而精，并盡可能說得委婉些，切忌把學生作文說得千瘡百孔，一無是處，挫傷其寫作的積極性。三要創(chuàng)造條件，搭設學生表現(xiàn)寫作才能的平臺。對學生習作中比較成功的文章可以通過范文朗讀、張貼等形式給以肯定，或者通過推薦文社、報刊發(fā)表等形式，使他們獲得成功的體驗，促使他們興趣盎然，信心十足地寫作。五、動機意志培育常抓不懈。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------致活動朝向某一目標的心理傾向或動力。學生學習積極性的高低，一般是由學習的動機決定的。一個學習動機純正的學生，他就會勤奮學習，這種理智的動機激勵他不斷以頑強的意志去克服學習中出現(xiàn)的種種困難。寫作也不例外，學生一旦有了明確的寫作意識，這種意識就會在心底迸發(fā)出練筆的激情和使命感， 這種使命感會驅(qū)使他調(diào)動意志的力量，通過各種手段去克服困難，這種人可以稱為主動寫作者。反之，一個為老師而作文，為作文而作文的人的動力源是極其有限的，一旦遇到挫折就會悲觀，產(chǎn)生畏懼心理，惡性循環(huán)的結果只能使寫作水平永遠停止在一個水平線上， 這種人稱為被動寫作者?！敖忖忂€須系鈴人”。對被動寫作者，在寫作教學中，老師一要培養(yǎng)學生正確高尚的學習動機。幫助學生樹立遠大的理想和明確的學習目的， 認識寫作能力在人的智能機制中的重要位置， 注入寫作動力，讓學生在作文世界中找到屬于自己一角的星空，，找到照耀自己的星座。二要培養(yǎng)學生堅強的意志。提供成功者的寶貴經(jīng)驗，特別是胸懷大志，最終成就事業(yè)的典型，通過潛移默化的教育，形成性格的力量，借助意志的作用支持他們認真寫作。三要樹立學生學習的榜樣。給學生講述一些有代表性的作家的成長經(jīng)驗，讓學生明白，成名的作家也是普普通通的人，他們并不神秘，更不是超人。他們也經(jīng)歷過迷惘和困惑。寫作不值得畏懼，因為它并不是高不可攀。只要相信自己，奮起直追，就一定能寫出滿意的文章來。四要不失時5/11機地給學生以切實的幫助。當學生在寫作過程中遇到卞殼，出現(xiàn)焦慮、煩躁等消極心態(tài)，教師要引導幫助學生，從“山重水復疑無路”的困境走向“柳暗花明又一村”的新天地，讓一個個令人生畏的難題變得饒有興趣，使學生在解決問題的過程中體會到愉悅的情緒，為他們克服困難注入一支強心劑。此外，創(chuàng)新作文方式，靈活作文時間，也不失為疏導學生心理障礙的有效方法。 作文時間不宜限制太死，少量在課內(nèi)限時完成，多數(shù)完全可以讓學生課外完成。 這樣能讓學生充裕構思，從容修改，消除害怕作文的心理，培養(yǎng)良好的作文習慣?？傊灰處熞騽堇麑?，趨弊為利，就能有效消除職專生對寫作的畏懼心、恐懼感和寫作中的焦慮不安等消極情緒與心理障礙， 達到“輕舟已過萬重山”的境地，使學生的思想在活躍、舒暢、歡樂的心理支配下自由運轉，產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作熱情，進入寫作時的最佳心境。主要參考書目：1、孔慶東、摩羅、余杰主編的《審視中學語文教育》 2、楊青松主編《語文教學藝術新論》 3、余文森著的《當代課堂教學改革的理論與實踐》4、周慶元著的《語文教學設計論》 5、《心理學原理與運用》（經(jīng)濟科學出版社）職專生寫作心理障礙疏導責任編輯：飛雪閱讀：人次時間:*年6月30日—7月8日地點：李滄區(qū)少山路步行街活動背景：為響應*中國*賞花會的舉辦，豐富我市美食文化生活，為廣大市民提--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------供一套高品位的美食大餐。于*年6月30日—7月8日期間舉辦的“賞花美食節(jié)”，旨在通過賞花、美食文化主題活動，力主營造一種健康向上的、充滿歡樂、祥和的文化氛圍，同時進一步定位，使少山路商業(yè)街成為李滄區(qū)的標志和象征， 展示李村商圈的嶄新風貌，擴大其對市民的影響，打造高品位、有特色的美食文化節(jié)名片。本屆美食節(jié)在總結上屆美食節(jié)成功經(jīng)驗的基礎上，更好地將美食文化、群眾娛樂休閑文化以及名品展示、展銷等有機結合，其規(guī)模更大，水平更高，品種更多，是一次盛大的美食文化節(jié)慶活動，是李滄餐飲業(yè)發(fā)展一次的飛躍，更是商家宣傳、形象展示、品牌提升的大好商機。一、活動主題此次活動以“百姓美食，芬芳李滄”為主題，與賞花會相呼應，突出、李滄特色小吃文化。二、展位及展銷時間按地域和小吃特色布展，擬設燒烤區(qū)、手工面食區(qū)、 *特色小吃區(qū)、冷食區(qū)和地方特色小吃區(qū)等區(qū)域。共 80個展位，每個展位2.8m×2.8m，價格詳見活動財務預算書。設置電源、照明設施和水源，整個活動區(qū)域配備大型垃圾桶，做到全程保潔?；顒訒r間為*年6月30日—7月8日的每天9：00—21：00。三、運作模式匯聚*及全國各種風味特色小吃，包括本地特色、各地知名企業(yè)、小吃和名優(yōu)產(chǎn)品，以及異域風味美食，集中展示，聚攏人氣。同時向各7/11知名特色小吃贈送展位，以 *本土餐飲名企為主，每種特色小吃不超過三家企業(yè)，共計 20個展位；其他展位按計劃招商。擬定邀請參展名企名吃如下：*地方特色小吃：萬和春、流亭豬蹄、小倩倩餛飩、臺東大煎包、 *鍋貼、*大包、波尼亞豬頭肉、滿口福餃子、心連心豆腐腦、外婆橋瓦罐粥、大老李湯圓、海鮮燒麥等。燒烤類小吃：*王姐燒烤、美達爾烤肉、泰山路烤肉、鐵板魷魚、新疆烤肉、香巴拉烤肉、烤鹿肉、蒙古草原羊肉串等。其他地方特色小吃：十八街麻花、上海城隍廟小吃、掛爐鴨、洪七公叫花雞、狗不理包子、沙縣小吃、濟南盤絲餅、四川麻辣燙、南京秦淮小吃等。異域風味小吃：俄羅斯開口笑、土耳其烤肉、印度飛餅、朝鮮打糕、韓國美食、馬來西亞烤肉、新加坡鍋貼魚柳等。由于此次活動時至夏季，特安排冷食區(qū)，擬定邀請有：*涼粉、蘭州釀皮子、水果冰山、各色冷飲、西安涼皮、清真涼面、關中涼面等。四、活動系列1、于*年6月30日10：00舉行美食節(jié)開幕剪彩儀式，邀請市領導及區(qū)有關領導、負責人，以及部分商家代表參加，同時區(qū)市各媒體進行報道。地點：步行街入口處具體安排：9：30之前各區(qū)域工作人員到位，現(xiàn)場鋪設紅地毯。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------9：30—10：00領導到場。10：00—10：15領導講話，宣布美食節(jié)開幕，進行剪彩。10：15之后各位領導參觀美食節(jié)會場，媒體進行采訪報道。2、安排專區(qū)重點展示*、李滄地方特色小吃，外埠風味小吃集中展示。3、本次美食節(jié)將由組委會評選出“最受群眾歡迎小吃”、“最具特色小吃”、“最佳營養(yǎng)小吃”等多種專業(yè)獎項。五、宣傳形式及方式重點推廣賞花會和特色美食文化、 展示美食品種和知名商家。分階段在*各大媒體上刊登廣告、專題報道等。在美食節(jié)現(xiàn)場懸掛彩旗、橫幅、廣告氣球、廣告牌等；編印美食節(jié)導航宣傳單，在來往各主要公交站點和周邊地區(qū)向游人及有關企業(yè)免費發(fā)放，擴大影響力。美食節(jié)活動策劃方案責任編輯：小胥老師 閱讀：人次關于組織開展向國旗敬禮、做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動方案各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）教辦、中學，縣直各學校，各民辦學校：為貫徹落實中央領導同志關于把開展愛國主義教育活動作為未成年人思想道德建設重要內(nèi)容的指示精神， 進一步推動做一個有道德的人主題活動深入開展，中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)決定，在全國范圍內(nèi)組織廣大未成年人開展向國旗敬禮， 做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動。根據(jù)中央、省市縣有關精神，現(xiàn)將我縣教育9/11系統(tǒng)開展活動的有關要求通知如下：一、活動時間5月25日6月7日二、活動內(nèi)容組織全縣中小學生上網(wǎng)面向國旗敬禮簽名，抒發(fā)感言，表達心聲，使他們在參與中受到教育，得到提高。我縣中小學可以以個人名義，也可以采取小組、團隊、班級或家庭等方式進行簽名，同時留言寄語。留言寄語的內(nèi)容要主題突出，健康向上，反映真情實感。三、活動安排1、發(fā)布活動啟示。5月18日前后，中國文明網(wǎng)，央視網(wǎng)發(fā)布活動啟示，大眾網(wǎng)、廣視網(wǎng)、**新聞網(wǎng)等我省重點新聞網(wǎng)站及各地主要新聞網(wǎng)站將及時進行轉發(fā)。 2、舉行啟動儀式。5月20日上午，**省暨**市向國旗敬禮，做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動啟動儀式在**市一中小學校舉行。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、中小學，請參照啟動這項活動。 3、組織簽名寄語。從 5月20日至6月10日，中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等網(wǎng)站推出，向國旗敬禮，做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語欄目。我省重點新聞網(wǎng)站及各地主要新聞網(wǎng)站要將該欄目置于網(wǎng)站首頁顯著位置，做好相關鏈接，并對我省啟動儀式情況進行網(wǎng)絡圖文和視頻報道。我縣中小學要大力組織本校中小學生登錄有關網(wǎng)站， 利用信息技--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------術課、課外活動及家庭上網(wǎng)等形式進行簽名寄語 （組織點擊時要特別提醒，在地區(qū)菜單中注意選擇 **）。 4、做好跟蹤反饋?；顒悠陂g，中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)將每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù)，刊登精彩寄語，關適時反饋簽名寄語情況。請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、中學及時向縣文明辦上報信息。 四、活動要求高度重視，精心組織。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、縣直各學校要把此