專業(yè)實踐《閱讀與寫作5》 課程教學大綱

PAGEPAGE8《閱讀寫作與實踐指導5》教學大綱課程名稱：《閱讀寫作與實踐指導》5實踐類別：□實習R實訓□課程設計課程英文名稱：：Readingand5周數/學分：1/1開課學院：文傳學院開課地點：R校內（文科樓10B101）□校外（）教材、指導書：無教學參考資料：無考核方式：學生提交30篇代表作課程簡介：本課程是為漢語言實驗班大三學生設置的一門閱讀與寫作的實踐課程，通過廣泛閱讀經典作品，深入理解經典作品，培養(yǎng)學生閱讀與理解經典作品，并根據經典作品寫出所讀所感所悟的能力。此外還注重培養(yǎng)學生對身邊事物的感悟能力、思維能力以及語言表達能力，從而提高閱讀與寫作水平。課程教學目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐課程教學目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求目標1（知識目標）：3.2具有良好的漢語言文學綜合素養(yǎng)與多學科知識與技能應用能力，較強的審美能力、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。4.具有扎實的專業(yè)基礎和一定的跨學科知識，掌握漢語言文學專業(yè)基礎知識，具有良好的閱讀和寫作能力，掌握多種表達的素養(yǎng)和技巧。目標2（能力目標）3.4具有較寬的職業(yè)適應面，可以適應未來時代文化創(chuàng)意生產與經營、新媒體服務和管理、文學寫作與評論、辦公文宣、教育產業(yè)等諸多領域。8.具備從事文學評論與寫作、新聞出版、辦公管理、文化宣傳、基礎教育、漢語傳播等工作能力。實施要求、方法/形式及進度安排1.資源配置要求院系為每位漢語實驗班同學配置一名學業(yè)導師，導師負責指導學生的學涯規(guī)劃，并負責答疑解惑，為學生提供專業(yè)指導。漢語實驗班也有相當經費投入學生外出交流、實踐活動，為學生開拓視野提供資源支持。2.指導教師責任與要求指導教師說明本次實踐的主要內容與目的，定期與學生會合討論，指導指導與幫助，并對每位同學最終呈現的作品給定評價及修改意見。3.學生要求認真閱讀各類經典書目，認真投入寫作。二、實施方法/形式導師每月至少與學生見面一次，向學生開出閱讀書目，并隨時抽查學生閱讀情況，為學生答疑解惑。導師每月需督促學生將閱讀書目的心得寫成文體不限的文章，并提出修改意見，指導學生更好地進行協(xié)作。三、實施進度和安排表1實施進度和安排時間/周次學時/周實踐內容（重點、難點、課程思政融入點）學生學習預期成果教學方式支撐課程目標9-10節(jié)12周1要點：課程閱讀情況檢查重點：閱讀中出現的問題課程思政融入點：通過閱讀世界名著，凈化心靈和靈魂。了解寫作的意義，提高寫作水平。每個同學交5篇左右的文章進行交流討論。指導老師進行分類指導；學生課外自主學習。目標1快速閱讀字材料，具有篩選、鑒賞、闡釋積累及創(chuàng)意運用語言的能力；目標2快速有效地選材立意構思，具有寫作多種文體的能力。課程考核序號課程目標考核內容評價依據及成績比例（%）權重（%）專業(yè)實習作品實習報告實習答辯……1目標1（知識目標）：快速閱讀字材料，具有篩選、鑒賞、闡釋積累及創(chuàng)意運用語言的能力；讀書報告103000字；散文/讀后感/演講等共52000題分析5篇，每篇不少于2000。導師評分的60%加上導師組平均分2目標2（能力目標）快速有效地選材立意構思，具有寫作多種文體的能力。10篇少2000合計100注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》大綱編寫時間：系（部）審查意見：