《短歌行》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊2

1、樂府的別稱歌：《登幽州臺歌》行：《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《渭城曲》此外還有：謠、辭等別稱2、“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。一、關(guān)于詩題曹操，字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家。

1、政治家（丞相）：他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權(quán)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。

2、軍事家（統(tǒng)帥）：討董卓，滅袁紹，統(tǒng)一北方，形成與吳、蜀鼎立的局面。指揮了官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。理論上著有《孫子略解》《兵書要接》。二、詩人簡介曹操（155－220）

3、文學(xué)家：他是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作反映了社會的動亂和民生的疾苦，表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，風(fēng)格慷慨悲涼。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。二、詩人簡介他的作品有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》，有反映個人政治抱負的《短歌行》，有寫景的《觀滄?！?，有抒情的《龜雖壽》等。曹操消滅北方割據(jù)勢力后，在建安十三年回到鄴都，立刻進行官制改革，自任丞相，將軍政大權(quán)牢牢地掌握在自己手中。而此時，孫權(quán)統(tǒng)一了江南，建立東吳政權(quán)；劉備在荊州積蓄壯大力量，伺機行動。曹操深感今后的對手更強更難對付，必須廣招賢才，迅速擴大自己的勢力，方有取勝的把握。南征的戰(zhàn)事迫在眉睫，曹操的這層憂慮也日益加深。終于在一次宴會上，他使用“短歌”的形式將自己的思慮公之于眾。三、寫作背景對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ注意以下字音：通宴yàn四、聽朗讀對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。對明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。多少過去的日子以…為苦惱沒有實義人才連綿不斷。思念和傾慕東西向的田間小路。屈駕以問候久別重逢吐出嘴里的食物滿足1、標注補充借代，指酒我思念傾慕之情暢談宴飲棲息使人心歸服五、讀懂詩句一邊喝著酒，一邊聽著歌，人生的日子能有多少？就像那早晨的露水一樣短暫，可悲的是逝去的日太多了。（宴會上的歌聲）激越不平我心中的憂思難以忘掉。用什么東西能排解憂悶？只能借助美酒。對酒當歌，

人生幾何？

譬如朝露，

去日苦多。

慨當以慷，

憂思難忘。

何以解憂？

唯有杜康。那些青衣領(lǐng)的賢才呀，我對你們思慕之情連綿不斷。只因為你們的緣故，我這種思念傾慕之情直到如今。那鹿兒呦呦地鳴叫著，吃著田野里的艾蒿。我如果得到了嘉賓，定當奏樂設(shè)宴隆重款待。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。2、詩句理解五、讀懂詩句那賢才如明月，什么時候能夠摘??？我的憂愁從心中涌起，一時不能斷絕。賢才越過縱橫交錯的小路，屈駕前來問候我。我們久別重逢談心宴飲，心中惦念著往日情誼。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月光皎潔星兒稀少，烏鵲向南飛去。繞著樹飛了三圈，但哪里有高枝可以棲息？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。山不會滿足其高峻，海不會滿足其深邃。我要像周公一樣殷勤接待賢才，使天下的人才心悅誠服地歸順2、詩句理解五、讀懂詩句你覺得詩中感情色彩最濃的字是哪一個？六、把握情感詩眼：指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。亦指關(guān)涉全詩內(nèi)容，或體現(xiàn)主旨情感，或關(guān)系全詩結(jié)構(gòu)的詩句，或字詞。江雪（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。紅杏枝頭春意鬧。六、把握情感詩人究竟“憂”什么？六、把握情感對酒當歌，

人生幾何？

譬如朝露，

去日苦多。

慨當以慷，

憂思難忘。

何以解憂？

唯有杜康。宴會上憂嘆憂慮人生短暫功業(yè)未成任務(wù)一：①閱讀1-8句，劃出與歌酒有關(guān)的詩句。②這詩句暗示詩人所在的場合是什么場合？③詩人在干什么？六、把握情感人生短暫功業(yè)未成詩人究竟“憂”什么？六、把握情感青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?？赏y及想象求得必定禮遇思慕不斷思慕至今賢才投奔南方猶豫難決詩人明意賢才任務(wù)二：①閱讀第9句到詩末，劃出寫賢才的詞句。

②詩人是怎樣對待“這些”賢才的？？難求六、把握情感人生短暫功業(yè)未成賢才難求詩人究竟“憂”什么？六、把握情感詩歌多處運用了比興和典故。請分析其中的一兩例。分析提示：1、什么手法，2、手法體現(xiàn)，3、手法作用如：“譬如朝露，去日苦多?！雹俦扔鳌＂谝猿队魅松?。③寫時光易逝、人生短暫，寫作者內(nèi)心苦不堪言。七、課后作業(yè)詩歌多處運用了比興和典故。請分析其中的一兩例。比興："比"就是比喻，“興”就是起興，即借其他事物作為詩歌開頭，以引起所要歌詠的內(nèi)容。"比"與"興"常常連用。用典：1、概念：引用古籍中的故事，或詞句。2、作用：①使詩歌語言精煉，②增加內(nèi)容的豐富性，③使表情達意含蓄七、課后作業(yè)比興詩句表達效果明明如月，何時可掇？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。明月喻指賢才并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情比喻賢才尚有徘徊選擇之意，以此起興流露出詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷，并以此起興，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉。（一）請找出詩中運用比興手法的詩句，并分析其表達效果。七、課后作業(yè)含典詩句出處用意青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，……鼓瑟吹笙。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》化用《管子·形勢解》“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能