國(guó)開(kāi)大學(xué)2019年01月2502《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試參考答案

試卷代號(hào)：2502座位號(hào)LI試卷代號(hào)：2502國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年秋季學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題（半開(kāi)卷）2019年1月得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人一、選擇題（每小題2分，共20分）題號(hào)——四五總分分?jǐn)?shù).對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪(fǎng)觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)為）oA.橫向研究 B.縱向研究C.平行研究 D.實(shí)證研究.下列屬于新生兒無(wú)條件反射的是（ ）。A.抓握反射 B.吮吸反射C.轉(zhuǎn)向反射 D.張嘴.一般認(rèn)為，嬰兒從（）起開(kāi)始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。A.生后1個(gè)月 B.生后2個(gè)月C.生后3個(gè)月 D.生后4個(gè)月.在具體形象思維階段，兒童依靠（ ）進(jìn)行思考。A.動(dòng)作 B.表象C.語(yǔ)言 D.形象.在（）階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段.“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了該階段兒童思維處于（ ）階段。A.自我中心 B.他我中心C.自我一他我中心D.超越自我中心.在人的各種個(gè)性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A.個(gè)性 B.氣質(zhì)C.能力 D.性質(zhì).處于成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，在與周?chē)藗兊慕煌?，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱(chēng)之為（）。A.垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B.上下關(guān)系和水平關(guān)系C.垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D.橫向關(guān)系和水平關(guān)系.兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是（）oA.前道德階段 B.他律道德階段C.自律道德階段 D.道德理想階段.無(wú)論是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)（ ）對(duì)道德成熟的影響。A.認(rèn)知能力 B.智力C.成熟 D.教養(yǎng)評(píng)卷入二、判斷題（每小題評(píng)卷入二、判斷題（每小題1分，共20分）.學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。（.遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）.在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大。（.早期運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對(duì)深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（）.八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識(shí)。（）.幼兒只有機(jī)械識(shí)記沒(méi)有意義識(shí)記，沒(méi)有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。（ ）.兒童自傳體記憶與言語(yǔ)發(fā)展水平有密切關(guān)系，對(duì)話(huà)和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。（）.處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展開(kāi)，他們是邊做邊想的。（）.具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。（）0.3—4歲兒童，隨著言語(yǔ)能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開(kāi)始減少。（）.當(dāng)一個(gè)人感受到對(duì)方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱(chēng)為移情。（）.孤兒院孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)己的信任。（ ）.反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問(wèn)題，如具有較強(qiáng)的攻擊性。（）.在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊性行為。（）.觀點(diǎn)采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。（.研究表明，2—4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢(shì)為身體性攻擊逐漸增多，言語(yǔ)性攻擊慢慢減少。（）.3歲以前的兒童聽(tīng)到音樂(lè)表現(xiàn)出快樂(lè)不僅僅是因?yàn)樗麄兟?tīng)到了好聽(tīng)的音樂(lè)。（）28定形期是兒童繪畫(huà)的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的主要時(shí)期。（）.在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。（）.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。（）得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）.簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。.簡(jiǎn)述直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人四、論述題（16分）34.試述依戀的類(lèi)型及行為表現(xiàn)。評(píng)卷入五、分析題評(píng)卷入五、分析題（20分）35.明明和表弟多多差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于明明爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，一年后，多多已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而明明卻整天沉浸在游戲中，幾乎不學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開(kāi)始為此擔(dān)心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響明明今后的學(xué)習(xí)。你覺(jué)得明明父母的擔(dān)心有必要嗎?為什么?試從游戲?qū)和睦戆l(fā)展的作用角度加以論述。試卷代號(hào)：2502國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年秋季學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”期末考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（半開(kāi)卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（半開(kāi)卷）（供參考）一、選擇題（每小題（供參考）一、選擇題（每小題2分，共20分）l.B 2.A 3.D 4.B6.A 7.B 8.A 9.B二判斷題（每小題1分，共破）2019年1月5.A10.A11.V12.11.V12.V13.X16.X17.V18.V21.V22.V23.X26.X27.X28.V14.VV24.V29.X15.XV25.X30.X三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）31.簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。⑴發(fā)展是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一;⑵發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一;（3）發(fā)展是普遍性與差異性的統(tǒng)一。32.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。⑴無(wú)意識(shí)記憶為主;⑵機(jī)械記憶和意義識(shí)記憶是兒童識(shí)記的兩種方法；并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶;⑶再認(rèn)好于回記；⑷具有自傳體記憶能力；⑸有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。33.簡(jiǎn)述直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)。⑴思維是在直接感知中進(jìn)行的;⑵思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的；⑶典型方式是嘗試錯(cuò)誤，主觀上無(wú)預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃。四、論述題(16分)34.試述依戀的類(lèi)型及相應(yīng)行為表現(xiàn)。依戀行為分為四種類(lèi)型：安全型、焦慮回避型、焦慮反抗型和紊亂型。(4分)以下每項(xiàng)3分(1)安全型：這類(lèi)兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。(2)焦慮回避型母親(依戀對(duì)象)在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類(lèi)兒童影響不大。母親離開(kāi)時(shí)，他們并無(wú)特別緊張或憂(yōu)慮的表現(xiàn)。(3)焦慮反抗型這類(lèi)兒童遇到母親要離開(kāi)之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。如果母親要離開(kāi)就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無(wú)法把母親作為他安全探究的基地。(4)紊亂型：這類(lèi)嬰兒在陌生人情境中表現(xiàn)出混亂和無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)清晰的行為模式，對(duì)分離后的重逢經(jīng)常有一些不一致的、古怪的行為反應(yīng)。這也是一種不安全型的依戀關(guān)系。五、分析題(20分)35.明明父母的擔(dān)心是沒(méi)有必要的。因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)講，游戲活動(dòng)是非常重要的，而游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)