2023部編本一年級語文下-語文園地八教案

語文園地八教案教學目標.在看圖讀詞語的過程中，精確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。（重點）.在看圖識字的過程中，發(fā)覺生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。（難點）3,理解“興奮、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的緣由，啟發(fā)學生凡事要擅長動腦筋，留意事物的變更，這樣做才能符合實際，把事情做好，達到預期目的。.感受中國語言的趣味和魅力，培育學生主動主動識字的愛好和習慣。課前準備.制作多媒體課件、字卡。（老師）.字卡。（學生）教學過程一、情境導入，識字加油站.導言：同學們，看看我們的好摯友誰來了？（課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。）.課件依次出示圖片，引導學生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。.引導學生利用字卡，同桌之間自由溝通識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。⑴讀準字音:刷shud、皂zdo、梳shtl?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。⑵認清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。⑶溝通識字方法。⑷同桌相互考一考：搶讀生字，看誰讀得精確。.以小組為單位，開火車認讀生字。.導學：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？"（課件出示。）.引導學生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾一一擦手、牙刷一一刷牙、香皂一一洗澡、梳子一一梳頭、臉盆一一洗臉。7?引導學生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。8.指導學生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。設(shè)計意圖：借助學生們寵愛的情景動畫導入，引領(lǐng)學生在趣味中相識詞語。在此基礎(chǔ)上的認字都是以“自主溝通、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，更敬重了學生自主發(fā)展的須要。二、細致視察，我的發(fā)覺.導言：由于同學們表現(xiàn)特殊棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。一年一度的動物王國運動會的開幕儀式就要起先了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。.課件播放第一支走來的隊伍一一小狗隊，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。（1）齊讀生字，引導學生視察這三個字有什么共同點。（課件出示“反犬旁”。）⑵引導學生思索“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報。⑶導言：這支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢？（預設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。）.課件播放其次支走出來的隊伍一一小鳥隊，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。⑴導言：視察生字，你又發(fā)覺了什么？（課件出示“鳥字旁二）（2）引導學生思索“鳥字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個例子。.課件播放第三支走出來的隊伍一一蜘蛛隊，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。（1）導言：最終一支隊伍比較特殊，看看都有誰。（生齊讀。）⑵引導學生視察這一組字又有什么相同點。（課件出示“蟲字旁”。）⑶“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學生舉例子。（螳螂、蜂螂等。）設(shè)計意圖：借助好玩的情境，引導學生視察思索，在自主發(fā)覺中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。三、情感體驗，字詞句運用.導言：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線”競賽中，在蜘蛛隊長的領(lǐng)導下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?。⑴同學們，視察他們的表情，你想到了哪個詞語？（課件播放競賽場景并出示：興奮。）⑵引導學生相識并理解：興奮。⑶學生小組探討溝通平常生活學習中令自己興奮的事，然后學生代表匯報。說的比較好的句子老師板書寫在黑板上，全班同學齊讀。.引導學生視察其他隊伍是什么表情。（課件出示：難過。）指名回答難過的事情有哪些，師生共同評價。.課件出示獅子生氣的面孔，引導學生體會什么是生氣，望見過誰在什么狀況下生氣。.課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導學生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕，并說說在什么狀況下害怕 。.指導學生用這四個詞語各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。.小結(jié)：興奮、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？（生氣、難過、興奮等。）設(shè)計意圖：通過一個好玩的競賽動畫，理解并體會興奮、難過、生氣、害怕四種情感，并且會用這四個詞語說話。四、誦讀古詩，日積月累.導言：運動會各項競賽進行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)覺了什么呢？.喜羊羊發(fā)覺這次運動會要求運動員們讀出古詩后，才能起跑。.老師播放古詩《畫雞》的多媒體課件，會讀的同學可以跟著視頻一起誦讀。.學生自由練讀古詩，要讀準字音，不相識的字可以請教老師和同學。.同桌溝通學習狀況相互訂正字音，反復練讀。.老師范讀，學生仿照老師的節(jié)奏和語調(diào)練習誦讀。.想象溝通：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。.課件播放《畫雞》的公雞插圖，學生一邊視察公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意。.齊聲誦讀，背誦古詩。設(shè)計意圖：一年級對學習古詩的要求是誦讀淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。這首詩內(nèi)容淺顯，參照插圖讀詩學生就基本能夠了解古詩的意思，引導學生發(fā)揮想象，使公雞的形象活起來，繪聲繪色，感受到古詩語言的魅力。積累優(yōu)秀詩文，提高學生的文學素養(yǎng)。五、共同閱讀，感悟道理L導言：同學們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物？（課件出示：三只白鶴）這三只白鶴想向我們講解并描述一個什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。（課件配圖播放故事。）.學生初步了解內(nèi)容。老師出示字卡，指導學生學習發(fā)音易錯的生字。.指導朗讀課文，把課文讀正確、流利。.引導學生思索溝通：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個小故事你明白了什么道理？.探討溝通：假如今后你遇到這種狀況，你會怎么做呢？.布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學到的內(nèi)容講給大人聽。設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：閱讀應(yīng)留意培育學生感受、理解的實力。一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活閱歷來溝通和表達，老師應(yīng)充分賜予他們思索、表達與溝通的空間。在溝通中豐富語言，在溝通中