2023高三第二學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇

2023高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配5篇新的一學(xué)年已經(jīng)起先，為了把教學(xué)工作做實做細(xì)，提升教學(xué)質(zhì)量,對于老師來說，最好的方法就是寫好（教學(xué)（工作支配）），以下是細(xì)心收集整理的20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配，確定會對你有所幫助的，來閱讀一下吧！20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配1歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又起先了。在這一個學(xué)期中，依據(jù)我校的實際須要，我擔(dān)當(dāng)了高三班級美術(shù)課。我對這個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作支配如下：一、思想政治忠誠于黨的（教化）事業(yè)酷愛本質(zhì)工作，細(xì)致遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。二、堅持以馬列主義為指針為指導(dǎo)方向全面貫徹黨的教化方針，全面推行和實施素養(yǎng)教化，為學(xué)生的全面進(jìn)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)問水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、欣賞美和制造美的實力。三、美術(shù)班在于培育學(xué)生的愛好、（愛好），并增加學(xué)生的課外學(xué)問提高確定的技能，豐富學(xué)生的課余（文化）生活，為今后培育美教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實力、分析實力、概括實力、推斷實力和表述實力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化"支撐點〃強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀的學(xué)習(xí)參加意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅實的情感看法基礎(chǔ)?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)I,揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級學(xué)生的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，細(xì)致、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配4一、學(xué)情分析高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量干脆確定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最終時刻獲得志向的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣袤老師在綻開高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學(xué)科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。老師確定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一起先就須對整個復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌支配;在詳細(xì)實施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習(xí)始終的支配有助于老師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項教學(xué)活動緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開展，從而提高復(fù)習(xí)效率。雖然學(xué)問的積累、駕馭不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀,系于此間，老師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮??其次個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊狀況，高三一年我們重點實施"關(guān)注學(xué)生，落實到位〃策略。因為我們發(fā)覺英語老師特殊辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成果還是不盡如人意。究其緣由就是學(xué)生這頭沒熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實。二、教材分析（特點、重點、難點）和工作目標(biāo)支配說明：執(zhí)行本支配前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢;復(fù)習(xí)備考實施時段為20x年8月初至20x年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周;在實施過程中應(yīng)充分分析我們班級的詳細(xì)教情學(xué)情，靈敏參照運用。一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：1、對比課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求;2、深度分析近三年的高考真題；3、全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生狀況；4、依據(jù)本支配再為各班制訂更詳細(xì)、更詳盡的班支配；5、收集新信息，了解新動向。二）三輪復(fù)習(xí)法：第一輪，教材學(xué)問復(fù)習(xí)，包括語法項目復(fù)習(xí)；其次輪，高考題型分項復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。第一輪（20X.8月?20X.3月上旬）：利用《名師指津》（把答案統(tǒng)一收上來）和《高考3500詞》，或許5課時復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，詳細(xì)支配如下：第1課時，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗復(fù)習(xí)效果;第2課時，操練美句、活用語法;第3課時，走進(jìn)高考，實戰(zhàn)操練;第4課時，寫作輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文;第5課時，自主復(fù)習(xí)。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容賜予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、探討均可;層次各異，學(xué)生完全依據(jù)自己的學(xué)能來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式;一輪復(fù)習(xí)中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強化復(fù)習(xí)效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽說訓(xùn)練;另要求學(xué)生加強課外閱讀，詳細(xì)支配是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。其次輪（20X.3月中旬?4月下旬）：迎接聽說練習(xí)，針對高考各題型作分項專題復(fù)習(xí)。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應(yīng)對策略。通過適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的解題習(xí)慣。這輪復(fù)習(xí)中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案支配時間和任務(wù)：語法填空;完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類型的（范文）20篇并各寫2篇（課內(nèi)外各寫1篇），重點在仿照中寫作。要求學(xué)生要特殊關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著力培育良好的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原貝1）（60%的（文章）精讀，40%的文章泛讀），理清（英語寫作）的基本套路。第三輪（20X.5月上旬?高考前）：每3課時（2+1模式：2課時做，1課時評）完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回來基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培育學(xué)生的綜合應(yīng)試實力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。詳細(xì)說來，就是要通過高密度的綜合套題強化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時做到合理支配時間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所駕馭的學(xué)問淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學(xué)生把學(xué)問要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免出現(xiàn)學(xué)得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完備度，中生要留意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應(yīng)當(dāng)確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對待甚至大膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注（熱點）題和?？碱}，但也不要放過考綱范圍內(nèi)的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、（短語）、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保中學(xué)階段所學(xué)學(xué)問不漏網(wǎng)。最終幾天，老師確定要把時間交給學(xué)生，讓他們依據(jù)各自的詳細(xì)狀況來確定復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回來基礎(chǔ);減緩節(jié)奏，留意效益;解除疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅決信念。三、提高教學(xué)質(zhì)量的（措施）一）制定支配，構(gòu)建合理序列［老師層面］:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)起從前，首先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體支配復(fù)習(xí)支配，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)支配。同時指導(dǎo)學(xué)生在班級整體支配的基礎(chǔ)上，針對自己的詳細(xì)狀況制定一套相應(yīng)的支配。使學(xué)生能從老師的支配支配中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和支配。組內(nèi)老師要求相互聽課每學(xué)期至少4節(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，美美與共。［學(xué)生層面］:學(xué)生依據(jù)老師的教學(xué)支配與支配，從中發(fā)覺自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的支配中引出老師未復(fù)習(xí)到的學(xué)問死角和問題所在，并支配出時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點的各個擊破。二）細(xì)心謀劃，抓好〃詞句篇章〃［老師層面］:支配好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時，復(fù)習(xí)高考詞語［學(xué)生層面］:學(xué)生除了駕馭課堂上所講解的（詞語意思），并要學(xué)會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內(nèi)部?。ńM詞）匯競賽和單元測試來進(jìn)行檢測。每天都有聽寫。［老師層面］:支配好的寫作教學(xué)1、（輸入）背誦中學(xué)英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背〃2、（輸入）（作文）專題講解與訓(xùn)練（《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析）3、（輸出）上半個學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個學(xué)期是周訓(xùn)練［學(xué)生層面］:學(xué)生要學(xué)會欣賞并駕馭漂亮的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。老師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點,大家再依據(jù)講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。三）探討高考，精確把握命題動向［老師層面］:深化鉆研考試說明和歷年高考試題，精確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。［學(xué)生層面］:只有老師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼〃一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點是什么。每個學(xué)生都備有考點積累本。四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。假如試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析實力和綜合實力等方面，都能起到較好的作用;否則，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，恢恢欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，留意處理好以下幾個方面的問題。假如試題比較簡潔，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時，整個進(jìn)度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎(chǔ)學(xué)問的歸納、比較以及解題思路上。假如試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必需讓學(xué)生參加講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們擔(dān)當(dāng)一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓（抽象思維）比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)學(xué)問的理解有時會比老師更加精確。每一大題的一些基礎(chǔ)學(xué)問，會讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則須要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思索。讓學(xué)生講的過程并不會奢侈時間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽課效率，加深他們對于學(xué)問的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，一般學(xué)生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當(dāng)小老師的愿望，學(xué)習(xí)的主動性就會更強了。五、培優(yōu)策略當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時，為避開他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應(yīng)留意課堂和課后剛好為他們設(shè)計新的“障礙〃，由學(xué)校優(yōu)秀老師剛好制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們時時保持上進(jìn)心。每個老師要攀登新的高峰。其實各個班級那個班的尖子生相對集中大家確定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計提示〃讓尖子生確定要做到基本每節(jié)課“有所獲〃（但這樣對于不放棄每一位學(xué)生的目標(biāo)會有影響，有待于大家接著商榷）我們還可以考慮做以下工作：(1)學(xué)校能夠定期召開班級尖子生(前30名)座談會，聽聽學(xué)生的想法：(2)制造機會，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師〃；⑶備課組老師要剛好碰頭，將本班的尖子生狀況要剛好分析總結(jié),剛好找學(xué)生談話彌補不足或殲滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作。20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配5高三不僅僅是學(xué)生的重要階段同時也是老師教學(xué)的重要階段，老師須要依據(jù)學(xué)生學(xué)情以及各種詳細(xì)狀況，制定一個合理的(高三物理)教學(xué)工作支配。教會學(xué)生如何去學(xué)，如何去提升自己分析實力解決實力的問題。下面是一位中學(xué)老師的因材施教以有效復(fù)習(xí)為原則的高三物理教學(xué)工作支配。一、學(xué)生基本狀況分析1、本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135),這兩個班雖是重點班級，但是學(xué)生的學(xué)問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云炸、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維實力、相識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了確定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細(xì)的解答，假如老師不夠時間講練習(xí)時，學(xué)生就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問的介紹與講解都很詳細(xì),學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。二、工作目標(biāo)團每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作實力；團學(xué)生具有確定的分析問題和解決問題的實力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答；團學(xué)生能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高；三、教學(xué)探討樂觀參加物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配5篇術(shù)人才起著樂觀推動的作用。在課堂上我細(xì)致上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到確定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會推斷美和制造美，提高學(xué)生的審美實力。使他們通過美術(shù)班的學(xué)習(xí)得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本學(xué)問，培育學(xué)生的視察實力和（創(chuàng)新思維）實力，提高學(xué)生的審美觀。美術(shù)是一個很廣的課程，（素描）,水粉,速寫等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)得多不如學(xué)得精，所以我會給學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培育學(xué)生的視察實力和酷愛生活的習(xí)慣，以校內(nèi)中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容樂觀向上，形象生動，有確定的藝術(shù)品嘗的作品。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在教學(xué)中我會充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成許久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活（閱歷）緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。同時舉辦美術(shù)展覽，溝通、回顧、（總結(jié)）學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己實力，增加自信念。在美術(shù)教學(xué)中，我還要留意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，做到細(xì)心支配，細(xì)心備課，細(xì)心上課，這樣才能保證美術(shù)課的深度，廣度和力度。美術(shù)競賽能夠有效地提高學(xué)生的素養(yǎng)和實力。到確定的時期,可以讓學(xué)生實行素描、速寫、水粉等競賽，通過訓(xùn)練競賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、精確、嫻熟的技能。四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：1、通過常規(guī)自我督促進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。3、通過美術(shù)研討和溝通活動，互（相學(xué)）習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而使他們能從中學(xué)到學(xué)問，陶冶情操，提高品位，并使校內(nèi)充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍。5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。6、自身素養(yǎng)課堂之余，我要細(xì)致參加學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配2、指導(dǎo)思想依據(jù)《一般中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況，細(xì)致研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律，細(xì)致探討（教學(xué)（方法））、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、留意實際〃為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生學(xué)問條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);以培育聽讀寫實力為重點，通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運用實力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信念和進(jìn)取心,以樂觀健康的心態(tài)完成20x年高考，考出志向的成果。二、復(fù)習(xí)支配（一）一輪復(fù)習(xí)階段開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3-Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞一詞組一（句子）-篇章〃為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到"詞不離句，句不離章〃。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容剛好朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不行忽視的。在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí)。止匕外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語其次次考試。（二）專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生（反思）教訓(xùn)L熟悉技巧，總結(jié)方法。依據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避開題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題,依據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，進(jìn)一步駕馭解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培育學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如找尋主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲得所須要的信息的有效技巧。書面表達(dá)：在前期平常訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，駕馭相應(yīng)的通用句型和寫作模板。（三）綜合模擬訓(xùn)練階段從5月上旬末起先為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的實力以及應(yīng)試實力，提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分緣由，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的閱歷。進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。20xx高三其次學(xué)期教學(xué)工作支配3（一）努力提升六個方面的相識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強（高三英語）教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言學(xué)問基礎(chǔ)和實力進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。3、細(xì)致探討目前運用的教材，對比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確駕馭其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況。4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學(xué)模式，細(xì)致探討各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變更，細(xì)致探討手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面對全體學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實際狀況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、實力大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有確定的靈敏性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在學(xué)問方面和實力方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)支配，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評