20xx上學(xué)期小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

20xx上學(xué)期小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)支配20xx上學(xué)期小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)打算一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級（1-2）班的科學(xué)課。六年級通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變更：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的新奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于科學(xué)也很有自己的見解。所以我們要締造更多的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的新奇心和探究欲，造就學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋?。有待改良的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材狀況分析：（一）教學(xué)指導(dǎo)思想以造就小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，踴躍倡議讓學(xué)生親身閱歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，造就他們的新奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。（二）各單元主要目標(biāo)、要求1、微小世界是向?qū)W生翻開的第一個(gè)窗口。在微小世界這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡視察探究各種物體。集中探究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將視察昆蟲身體構(gòu)造的微小環(huán)節(jié)局部。接下來要探究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將探究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡易的顯微鏡，并運(yùn)用它綻開一個(gè)視察、探究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)覺會拓展學(xué)生們了解相識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大愛好。2、環(huán)境與我們是向孩子們翻開的其次個(gè)窗口。此前他們參加了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的很多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個(gè)整體的相識和視察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)懷有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣?？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動是從探究垃圾問題起先的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們相識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參加解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等,并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定疼惜環(huán)境的班級活動方案和個(gè)人環(huán)保行動打算。3、宇宙是向?qū)W生們翻開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的學(xué)問。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的視察、探究活動。他們會視察月相的變更，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗(yàn)，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖,在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他學(xué)問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充溢活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?、信息單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究、搜集事實(shí)和證據(jù)、推理和找尋說明的活動作為獲得信息和對信息進(jìn)展加工的過程。教材試圖用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對四年來的科學(xué)探究活動進(jìn)展梳理，建立一個(gè)較為系統(tǒng)的相識，從而加深對科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，學(xué)生們將參加一些生動好玩的活動，了解科學(xué)家是如何進(jìn)展科學(xué)探究的，體驗(yàn)要精確獲得一個(gè)事實(shí)，除謹(jǐn)慎視察外，還須將想象、推理與事實(shí)區(qū)分開來，在溝通中要學(xué)會傾聽和精確表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo):（一）在活動中造就學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身閱歷科學(xué)探究的全過程。（二）接著開展學(xué)生對比照試驗(yàn)中變量的識別和限制的實(shí)力,學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的技能，學(xué)會細(xì)致的視察。（三）讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比擬和分類的方法相識和描述多種多樣的事物。（四）造就學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（五）使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的開展。四、教學(xué)方法：小組合作探究法、視察法、試驗(yàn)法、信息資料搜集、整理資料法五、詳細(xì)措施（一）把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;（二）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；（三）用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；（四）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；（五）樹立開放的教學(xué)觀念；（六）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；（七）各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；（八）給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實(shí)踐；（九）充分應(yīng)用各類教化資源和教學(xué)手