理解文中重要詞語(yǔ)的含義(用)課件

理解文中重要詞語(yǔ)的含義理解文中重要詞語(yǔ)的含義

現(xiàn)代文閱讀在高考語(yǔ)文中是僅次于作文的重頭戲，占45分?？疾樾问接锌陀^(guān)選擇和主觀(guān)表述兩種。客觀(guān)選擇一般是考查科學(xué)類(lèi)說(shuō)明文的閱讀，占12分，放在第Ⅰ卷；主觀(guān)表述，一般是考查社科文和文學(xué)作品的閱讀，占33分，放在第Ⅱ卷?？梢?jiàn)，現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)表述題又是重中之重，不可忽視?，F(xiàn)代文閱讀在高考語(yǔ)文中是僅次于作文的重頭戲，①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。②理解并解釋文中重要的句子。①篩選并提取文中的信息。②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。④分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)考綱

①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。②理解并解釋文中重要的句子。①

現(xiàn)代文閱讀能力理解鑒賞整體感知,揣摩語(yǔ)言把握文意,篩選信息概括要點(diǎn),提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會(huì)分析評(píng)價(jià),借鑒吸收分析現(xiàn)代文閱讀能力理解鑒賞整體感知,揣摩語(yǔ)言把握文意,篩選信息理解詞語(yǔ)在文中的含義，一般包括三方面的內(nèi)容理解

1、理解文中重要詞語(yǔ)的含義一是根據(jù)上下文推斷詞語(yǔ)的隱含義；二是根據(jù)上下文把握詞的語(yǔ)境義；三是代詞或非代詞的指代義。1、何謂“重要”？能幫助準(zhǔn)確理解整個(gè)文段內(nèi)容或作品主旨的詞語(yǔ)（2）

怎么考：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題理解詞語(yǔ)在文中的含義，一般包括三方面的內(nèi)容理解1、理解1.代詞的指代義一般代詞指代的內(nèi)容，應(yīng)把握如下：了解代詞的用法，如“這”、“這個(gè)”“這些”等是近指；“那”“那些”

“那個(gè)”是遠(yuǎn)指；“某”“某類(lèi)”是不定指等等。在具體的語(yǔ)境中，理解代詞指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括。將所找出來(lái)的指代內(nèi)容代入原文，看是否合適。代詞往往出現(xiàn)在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代的內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的，代詞指代的內(nèi)容一般在上句或上文中，有時(shí)也在緊跟著的下文中，解題時(shí)必須以代詞為中心，由近及遠(yuǎn)慢慢尋找。1.代詞的指代義

找出代詞所在句

再由近及遠(yuǎn)找上下句或上下文如何理解指代性詞語(yǔ)的含義？

` 確定指代內(nèi)容

代入原文檢查找出代詞所在句再由近及遠(yuǎn)找上下句或上【例4】但我們當(dāng)下有些報(bào)刊，連那時(shí)的文化品格也不如了。其一是過(guò)于看重時(shí)尚，娛樂(lè)要摩登，明星要刺激，迎合大眾的獵奇心來(lái)找話(huà)題。其二呢，炒作公眾的人物，將平凡的公眾人物神秘化和庸俗化。細(xì)看近幾年一些媒體（包括文學(xué)批評(píng)界）的熱門(mén)話(huà)題，有許多走時(shí)尚的路子，唯獨(dú)與民眾的生活遠(yuǎn)了。我在《媒體炒作下的文藝批評(píng)》一文中，談到了這一點(diǎn)。有時(shí)想想，作為報(bào)人，我們多少有些責(zé)任的。答案：媒體熱點(diǎn)重時(shí)尚，遠(yuǎn)離民眾生活。【例4】但我們當(dāng)下有些報(bào)刊，連那時(shí)的文化品格也不如了。其一是【例3】這些板塊漂浮在深約2000——4000千米的軟流層上，始終處于相互擠壓、拉張等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，巖石在這種力量的作用下，也相應(yīng)地產(chǎn)生擠壓、拉張或扭曲，巖石承受不了這種力量時(shí)，就產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)，由錯(cuò)動(dòng)產(chǎn)生的能量一釋放時(shí)就造成地震。文中“這種力量”指代的是什么？答案：板塊相互擠壓、拉張等運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的力量。【例3】這些板塊漂浮在深約2000——4000千米的軟流層上〖練習(xí)〗此外，盤(pán)龍類(lèi)在頭部背面有一塊很大的骨，用以支持頜骨，在獸孔類(lèi)中，這塊骨頭已大大縮小了，而四角龍的這塊骨要較獸孔類(lèi)大，又較盤(pán)龍類(lèi)稍小。更為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類(lèi)那樣直接依附其上，而不像盤(pán)龍類(lèi)那樣由肌腱相接。文中“直接依附其上”的“其”字指代的是A、四角龍的頭角B、頭角上的骨架C、被穿越的顳孔D、穿越顳孔的肌肉B簡(jiǎn)化：四角龍的頭角上有個(gè)骨架……咀嚼肌……直接依附其上〖練習(xí)〗此外，盤(pán)龍類(lèi)在頭部背面有一塊很大的骨，用以支持頜骨，3、非代詞的指代義

非代詞的指代義與代詞的指代義一樣，都是可以從原文中找到的。所不同的是前者的尋找范圍并不限于上文，非代詞的指代義，在上下文里總會(huì)有與之對(duì)應(yīng)的闡述句，找到了闡述句幾乎就等于找到了答案。3、非代詞的指代義例2、作文及按各自的原則輸入語(yǔ)言信息，就會(huì)產(chǎn)生各自不同的語(yǔ)言指紋，即風(fēng)格。這句中“風(fēng)格”一詞的意思是什么？答：語(yǔ)言指紋例3、賈島的苦吟，實(shí)際上是在煉意、煉字、煉句等方面都用了一番功夫。句中“苦吟”一詞的含義是什么？答：在煉意、煉字、煉句等方面用番功夫。例2、作文及按各自的原則輸入語(yǔ)言信息，就會(huì)產(chǎn)生各自不同的語(yǔ)言例1、表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說(shuō)區(qū)別于中長(zhǎng)篇小說(shuō)的一個(gè)基本特征?？墒?，文藝實(shí)踐早已證明，描寫(xiě)人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說(shuō)的藝術(shù)形式。茅盾比較主張短篇小說(shuō)表現(xiàn)橫斷面的，但是，他正視事實(shí)，公正地指出“把主人公在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)的一段生活概括地寫(xiě)出來(lái)”，也是短篇小說(shuō)的“一種藝術(shù)方法”?！罢暿聦?shí)”的“事實(shí)”指什么？將有關(guān)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。答：描寫(xiě)人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說(shuō)的藝術(shù)形式例1、表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說(shuō)區(qū)別于中長(zhǎng)篇小說(shuō)的二、詞語(yǔ)的語(yǔ)境義1.根據(jù)語(yǔ)境，選擇多義詞義項(xiàng)中的一種意義。比喻義：通過(guò)打比方的方式產(chǎn)生固定意義。本義：即這個(gè)詞最初的最基本的意義；引申義：在本義的基礎(chǔ)上引申或擴(kuò)大了范圍、中心的意義；多義詞義項(xiàng)二、詞語(yǔ)的語(yǔ)境義1.根據(jù)語(yǔ)境，選擇多義詞義項(xiàng)中的一種意義。比（1）多義詞在文中的具體含義光景我常?；貞浧鹕洗髮W(xué)的那段光景解放后，人民過(guò)上了好光景。時(shí)光生活的境況

（1）多義詞在文中的具體含義光景我常?；貞浧鹕洗髮W(xué)的那段光景站在故鄉(xiāng)的原野上向周遭望去，有一個(gè)灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我；向天宇望去，也有一個(gè)灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我。這兩個(gè)大圓本是重合著的，是天和地?zé)嵛菚r(shí)留下的唇痕。大人們告訴我這就是地平線(xiàn)，我忽然異想天開(kāi)：走，到地平線(xiàn)外看世界去。可是我竟然發(fā)現(xiàn)，在平地上認(rèn)為是地平線(xiàn)的地方，在高山上就不是；……孩子認(rèn)為是地平線(xiàn)的地方，在大人眼里就不是。原來(lái)，地平線(xiàn)并不是可以觸摸的實(shí)體，只不過(guò)是一種視感罷了。地平線(xiàn)：人們視感中的天地交界處站在故鄉(xiāng)的原野上向周遭望去，有一個(gè)灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我；向天每個(gè)人都有屬于自己的地平線(xiàn)，都有屬于自己的封閉的圈—由自己建構(gòu)的環(huán)形山。誰(shuí)想讓自己環(huán)形山里的面積大些，誰(shuí)就得站的高些。原來(lái)，地平線(xiàn)竟是以自我為中心閱世覽人的產(chǎn)物，是一個(gè)人遠(yuǎn)眺世界的目力極限。只要這個(gè)立足點(diǎn)不變，就永遠(yuǎn)也走不出自己的圈子。人之所以感到世界環(huán)閉，感到人生如藏身巨蚌之一隅，或許，他還沒(méi)有沖破思想的牢籠。地平線(xiàn)：人們思想意識(shí)的局限性每個(gè)人都有屬于自己的地平線(xiàn)，都有屬于自己的封閉的圈—由自己建在山陰道上撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現(xiàn)著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來(lái)阻擋么?

好久以來(lái)“故鄉(xiāng)”就在吸引著我；百草園和三味書(shū)屋，這些美妙的名稱(chēng)，像童話(huà)一樣，時(shí)時(shí)在我思想上盤(pán)桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過(guò)菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時(shí)代，魯迅先生在那里開(kāi)始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

在山陰道上“好久以來(lái)，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是(4分)

②作者向往的精神家園。①魯迅的故鄉(xiāng);“好久以來(lái)，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是(2)、聯(lián)系具體語(yǔ)境理解詞義上下文中總是或多或少、或隱或顯地包含這個(gè)詞語(yǔ)的意思，或制約這個(gè)詞語(yǔ)的含義。解題時(shí)要有整體觀(guān)念，認(rèn)真理解語(yǔ)境，把握上下文的意思，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。先確定“重點(diǎn)詞語(yǔ)”所在的語(yǔ)句或段落，如果是首句，一般從本段下文(有時(shí)要聯(lián)系上段)尋找答案；如果是中間句，要從本段上下句尋找答案；如果是尾句，要從上文(有時(shí)也要聯(lián)系下段)尋找答案。

(2)、聯(lián)系具體語(yǔ)境理解詞義【例】中國(guó)新詩(shī)是帶著兩大革命胎記誕生的：首先是在科學(xué)與民主以至社會(huì)主義的新思潮推動(dòng)下，掃除了舊體詩(shī)詞唱濫的那套封建士大夫的審美情趣，確立了富有現(xiàn)代社會(huì)色彩和生活情調(diào)的詩(shī)歌境界；其次是力圖摒棄僵死的文言詞語(yǔ)，而以口語(yǔ)入詩(shī)，作所謂白話(huà)詩(shī)，以利于反映現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)真情。從而走上了“詩(shī)體的大解放”的道路，其主要成就便是自由詩(shī)的誕生。在音律形式上，它自然也曾對(duì)外國(guó)詩(shī)歌有所借鑒，但主要都加以溶化，在中國(guó)現(xiàn)代口語(yǔ)基礎(chǔ)說(shuō)提煉出詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)，而形成為中國(guó)的自由體新詩(shī)。

“中國(guó)新詩(shī)是帶著兩大革命胎記誕生的”，其中的“兩大革命胎記”分別指什么?參考答案①確立了富有現(xiàn)代社會(huì)色彩和生活情調(diào)的詩(shī)歌境界。②以口語(yǔ)人詩(shī)，作白話(huà)詩(shī)。

【例】中國(guó)新詩(shī)是帶著兩大革命胎記誕生的：首先是在參考答案①確(3)、結(jié)合修辭手法理解詞義在文學(xué)作品中，作者往往通過(guò)某種修辭手法賦予一些“重要詞語(yǔ)”以特殊含義，因此，理解“重要詞語(yǔ)”，就要弄清詞語(yǔ)的比喻義、雙關(guān)義、象征義、反語(yǔ)義、色彩義、語(yǔ)體義、仿詞義等。

【例】唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!(朱自清《背影》)

“聰明”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿。

“聰明”前有“太”字，似褒實(shí)貶，表示否定。這個(gè)詞語(yǔ)在句中是反語(yǔ)，進(jìn)而可知“聰明”的意思是“傻，不懂事”。

(3)、結(jié)合修辭手法理解詞義

【例】唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西，和不相容的原有傳統(tǒng)立異；而另一方面要表示自己大有來(lái)頭，非同小可，向古代另找一個(gè)淵源所致。例如明、清的批注家要把《水滸》《儒林外史》等白話(huà)小說(shuō)和《史記》《漢書(shū)》掛鉤搭線(xiàn)，西方十七八世紀(jì)批評(píng)家也要把新興的長(zhǎng)篇散文小說(shuō)遙承古希臘、羅馬的史詩(shī)。這類(lèi)暴發(fā)戶(hù)造譜牒或野孩子認(rèn)父親的事例，在文學(xué)史上常有；它會(huì)影響創(chuàng)作，使作品從自然的天真轉(zhuǎn)而為自覺(jué)的有教養(yǎng)、有師承，所以未可忽視。文中用“暴發(fā)戶(hù)造譜牒”“野孩子認(rèn)父親”作喻，來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的什么現(xiàn)象？答：新風(fēng)氣向古代另找一個(gè)淵源所致的現(xiàn)象。

詞語(yǔ)的引申意義要特別注意詞語(yǔ)的比喻意義，解答這一類(lèi)詞語(yǔ)的含義一定要找出這一個(gè)詞語(yǔ)在文中的本體。新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新答：“吞咽”的含義：盡情地享受；表達(dá)了在寒冬中對(duì)春天強(qiáng)烈期盼之情。

分析：去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。（《一日春光》）14、“我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里，“吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話(huà)，表達(dá)了什么感情？（4分）1、找原句：盡量地吞咽春天（喻）2造比喻句：盡量地像吞咽美食一樣欣賞享受春天3、去掉比喻：——盡量地享受春天（本）答：“吞咽”的含義：盡情地享受；表達(dá)了在寒冬中對(duì)春天強(qiáng)烈期盼

總結(jié)：要回答詞語(yǔ)或句子的含義，所提的問(wèn)題本身往往是比喻句，答案則是找到本體就行。基本步驟：1、找出處并標(biāo)明2、聯(lián)系上下文，將原句轉(zhuǎn)化為比喻句3、去掉比喻成分，留下本體成分即是答案。總結(jié)：要回答詞語(yǔ)或句子的含義，所提的問(wèn)題本身往往

現(xiàn)代文閱讀解題方法

問(wèn)：這個(gè)詞或句子的含義是什么？要回答詞語(yǔ)或句子的含義，所提的問(wèn)題本身往往是比喻句，答案則是找到本體就行。

基本步驟：1、找出處并標(biāo)明2、聯(lián)系上下文，將原句轉(zhuǎn)化為比喻句3、去掉比喻成分，留下本體成分即是答案?，F(xiàn)代文閱讀解題方法1、找出小測(cè)試同一件東西，司馬遷當(dāng)作死人的防腐溶液，鐘嶸卻認(rèn)為是活人的止痛藥和安神劑。司馬遷《報(bào)任安書(shū)》只說(shuō)“舒憤”而著書(shū)作詩(shī)，目的是避免“姓名磨滅”“文采不表于后世也”，著眼于作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽。鐘嶸則強(qiáng)調(diào)了作品在作者生時(shí)起的功用，使他和艱辛冷落的生涯妥協(xié)相安，一個(gè)人潦倒愁?lèi)灒俊霸?shī)可以怨”獲得了派遣、慰藉和補(bǔ)償。怎