網絡資源在美術教學中的應用

網絡資源在美術教學中的應用在傳統美術課程教學中，教學形式比較單一，教學資源不足，使得學生的創(chuàng)造力和想象力得不到有效發(fā)揮。而將網絡資源應用到美術課程教學，不僅可以豐富教學內容，拓寬學生的學習領域，還可以使美術教學更加生動、形象，以取得更好的教學效果。美術教師可借助網絡資源的優(yōu)勢，引導學生創(chuàng)造性地進行美術學習和創(chuàng)作。

隨著社會的進步，特別是信息化時代的到來，在美術課堂教學中，教師借助網絡資源開展教學工作，能豐富課堂教學內容，拓寬學生學習領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高美術教學效率和教學質量，提升學生美術素養(yǎng)。本文就網絡資源在美術教學中的應用展開論述。一、優(yōu)化網絡資源應用，豐富美術教學內容在美術課堂教學中，資料、圖片、視頻等視覺上的教學資源是必不可少的，而在傳統的美術課堂教學中，比較常見的是教材中的圖片和文字，以及一些有限的教學模型。這些有限的教學資源不能較好地滿足學生的創(chuàng)作需求，需要借助網絡資源的優(yōu)勢來豐富課堂教學內容。在網絡平臺上，教師可以搜集到很多美術資源，例如圖片、影像、動態(tài)模型、動畫和音樂等，這些資源能夠使美術教學變得更加生動形象、易于學生理解和接受。同時，這些網絡資源還可以使教學內容“活”起來，因為教師可以借助網絡資源創(chuàng)設一個更加富有意境的教學情境，引導學生進行欣賞和創(chuàng)作。例如，在教學“繪畫中的透視現象”這一內容時，教材中呈現給學生的只有幾張靜態(tài)的圖片，教師如果僅僅利用教材資源進行教學，就不能使學生直觀了解透視。在這種情況下，網絡資源的優(yōu)勢就體現出來了。教師可以從網絡平臺上搜集一列火車由近駛向遠方的短視頻，在課堂上向學生進行展示。學生就能很直觀地看見火車由大變小的過程，而且印象深刻。?二、優(yōu)化網絡資源應用，培養(yǎng)學生美術創(chuàng)作能力小學階段的美術教學對學生的藝術創(chuàng)作能力具有重要的啟蒙作用，想要取得好的啟蒙效果，在選擇網絡資源時，教師要考慮材料的啟發(fā)性，要讓網絡資源起到激發(fā)學生創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力的作用。在美術教學中，教師可利用網絡平臺上的豐富資源對學生進行引導，幫助學生找到自己的優(yōu)勢并加以充分利用。三、優(yōu)化網絡資源應用，提升美術教學成效在借助網絡資源開展美術教學時，教師應當從學生的認知情況和思維特點出發(fā)，結合自身的教學經驗，對網絡資源進行篩選后，再將其運用到課堂教學中。在實際教學中，教師應注意以下問題。第一，應充分考慮學生的認知水平和心理特點。處于小學階段的學生一般認知水平和思維能力有限，但好奇心和探索的欲望較強。因此，教師在選擇網絡資源時要充分考慮內容的科學性、趣味性和易理解性。例如，卡通化的設計風格、兒童版的視頻資源等，都能夠很好地吸引學生的注意力，從而引導學生更好地掌握教學內容。第二，應結合教學內容和教學目標進行資源的選擇。教師在網絡平臺上搜集教學資源時，應當充分考慮課堂教學需要和學生發(fā)展需求，不要因為追求趣味性而與實際教學內容脫軌。第三，應完善學校的網絡平臺建設。充分發(fā)揮網絡資源的教學優(yōu)勢，需要學校網絡系統的支持。為此，學校應當完善網絡資源管理系統與數字化教學平臺，最好能夠實現學校內部教學資源的共享。除此之外，學校還應當鼓勵師生在學校的網絡平臺上建立自己的個人主頁，使之成為師生交流的橋梁和紐帶?？傊?，在新時代科技發(fā)展的背景下，將現代化的網絡資源應用到美術課堂教學大有裨益。一方面，網絡資源能夠極大地豐富美術教學內容，開闊學生視野，使美術教學更加生動、形象。另一方面，