2023年五年級英語教學(xué)反思7篇

2023年五年級英語教學(xué)反思7篇五年級英語教學(xué)反思篇1

書山有路趣為徑，學(xué)海無崖樂作舟，學(xué)習(xí)英語，愛好很重要，則Learingbding(在活動中學(xué)習(xí))是關(guān)鍵。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式多樣，從頭到尾，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。從導(dǎo)入到新授，到鞏固練習(xí)，到延長，都在活動中進(jìn)行，一切一切的活動，都圍圍著話題Whendu…?綻開，借以突出重點(diǎn)，在活動中突破難點(diǎn)。抓基礎(chǔ)，小步調(diào)，穩(wěn)步前進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，學(xué)得輕松而開心。

容量較大，如：讓學(xué)生提前了解一天活動的詞組，在肯定程度上拓展學(xué)生的學(xué)問面。練習(xí)有層次，按部就班，既照看了學(xué)困生，也培育了優(yōu)生的技能。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃，效果不錯。但美中不足的'，時間的安排不大合理，單詞的學(xué)習(xí)過重，導(dǎo)致句型操練不夠。否則，效果將更好。

五年級英語教學(xué)反思篇2

我教的是五年級，有四個班，在講十七課時，前面兩個班我只是把單詞和句型教了一遍，然后讓學(xué)生讀了幾遍，感覺學(xué)生的主動性不高，所以在第三節(jié)課時我做了充分的打算，明信片和信的實(shí)物，電子郵件的圖片，利用這些實(shí)物向大家介紹新的單詞和句子，如：我利用電子郵件的圖片向大家介紹：Thisisane-mail.Youwriteane-mailonacomputer.我先說幾遍，然后問學(xué)生：What’sthis?

學(xué)生回答：Thisisane-mail.和學(xué)生多做幾遍這樣的練習(xí)。然后領(lǐng)著他們說幾遍這兩個句子，接著讓幾名同學(xué)到前面來手指電子郵件的圖片向大家介紹這兩個句子，由于句子比較簡潔，所以學(xué)生的主動性很高，我先讓幾個英語較好的'學(xué)生先來介紹，這樣一來就連平常成果不是很好的學(xué)生也爭先恐后的舉手，我則賜予了這部分學(xué)生更多的機(jī)會，同樣的方法，我教授了有關(guān)明信片和信這兩部分的句子，學(xué)生的心情照舊高漲，但由于時間有限，我就讓學(xué)生兩人一組來介紹這些新概念，效果特別好。

這節(jié)課之所以效果這么好，主要是在講授新單詞和句型時利用了實(shí)物和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還有我在讓學(xué)生介紹之前先領(lǐng)著學(xué)生多說幾遍，學(xué)生熟識了，難度降低了，同時還讓學(xué)生到前面來介紹，既充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，也為那些英語不是很好的學(xué)生供應(yīng)了證明和展示自我的機(jī)會，這樣也能漸漸樹立他們的自信念。

五年級英語教學(xué)反思篇3

這個學(xué)期五年級的英語成果稍有進(jìn)步，但三年級的成果有所下降，出現(xiàn)這樣的結(jié)局與老師付出的多少、師生關(guān)系等有著很大的關(guān)系，因?yàn)槲冶旧韼е迥昙壍陌嘀魅?，對于五年級兩個班級學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等都比較的熟識，上課時和學(xué)生之間的協(xié)作默契也比較好，所以大部分同學(xué)還是能學(xué)進(jìn)去一點(diǎn)學(xué)問，可是，對于三年級的孩子來說，我們平常接觸的并不是許多，有時一個星期才剛剛兩節(jié)課，也就是說我們一個星期有時只見兩次，這么少的接觸機(jī)會，我談何去了解三年級的學(xué)生呢？這就導(dǎo)致了我對三年級學(xué)生狀況的把握不到位，有的學(xué)生上課搗亂紀(jì)律，指責(zé)之后呢，不起任何的作用，可是，假如是他們的班主任來上課，教室里真的是萬籟俱寂，紀(jì)律好的很！

另外就是平常班級管理上的事情比較多，常常要到班里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一天有的時候差不多去十幾次，因?yàn)樵谖迥昙壍臅r間比較多，也就有更多的時間和精力去輔導(dǎo)五年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)！從而對于五年級就會不知不覺的付出比較多一些！

面對這樣的.狀況，假如想提高三年級的成果，那就必需要在三年級多花一些時間，平常的上課時間就那么多，所以，就必需要把握好午休和大課間的時間，并且每天要做到和孩子們見兩次，希望能依此來了解三年級學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而實(shí)行好的方法來保持課堂紀(jì)律！

除了這些之外，還要多請教三年級班主任老師的教學(xué)閱歷，虛心學(xué)習(xí)！

在每個班級內(nèi)確定好幾位重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的對象，每天都要去檢查他們的作業(yè)、他們對于學(xué)問點(diǎn)的駕馭狀況！另外，還要設(shè)立幫扶小組，在老師沒時間檢查的時候，由幫扶小組的成員來充當(dāng)老師的角色，幫助他們好好學(xué)習(xí)，但是老師要每天去詢問他們的學(xué)習(xí)狀況！

雖然，五年級的成果略有進(jìn)步，但是仍舊還有上升的空間，應(yīng)當(dāng)激勵他們好好學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步！五年級存在不少基礎(chǔ)特殊差的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，上課遵守紀(jì)律就好！

而在我自身方面去考慮，對于五年級的課本我相對比較熟識一些，對于考點(diǎn)的把握比較有自信，面對三年級的新課本，學(xué)問點(diǎn)的把握不是很精確，另外就是學(xué)問點(diǎn)的考查類型也懂的不多，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)未能賜予孩子們針對某一學(xué)問點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致孩子們在做題時感到很生疏。這些都提示著我要不斷的提升自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，跟上時代進(jìn)步的步伐！

五年級英語教學(xué)反思篇4

本以為這節(jié)課一節(jié)課能完成，但在實(shí)踐中發(fā)覺本節(jié)課須要兩課時完成。第一課時，我處理了第一部分有關(guān)運(yùn)動的四個單詞，因?yàn)橐郧皩W(xué)生都接觸過這些單詞，學(xué)起來并不困難，我也變更了自己的教學(xué)方法，即我說字母在單詞中的發(fā)音學(xué)生說字母，這樣學(xué)生既能了解字母的發(fā)音規(guī)律，又能更好地記憶單詞，同時也避開了老師在書寫單詞時學(xué)生大聲說出后面字母的現(xiàn)象，對于學(xué)生來說是一種很簇新的學(xué)習(xí)方法。同時“詞不離句”的`原則在本節(jié)課體現(xiàn)的很好，如在講到basketball時，我會問，“Isbasketballafood?”No，“Isthatclothes?”No,Yes,It'ssport.'后面的單詞學(xué)生都知道了.....issport.在今后的課堂中我會接著沿用這個方法。不足之處在于對學(xué)生的個別關(guān)注還是不夠，學(xué)生之間的差距很大，要多關(guān)注那些不會認(rèn)讀單詞的孩子，可以降低對他們的要求，課堂上多關(guān)注這些學(xué)生。

在其次課時教學(xué)活動中，我們學(xué)習(xí)了T－shirt,shorts,runners和句型Doyouhaveany....?及其回答。T-shirt和shorts是以前學(xué)過的單詞，對于學(xué)生來說并不困難，runners是新單詞，但發(fā)音也不難，學(xué)生很簡單就駕馭了這個單詞，在學(xué)習(xí)單詞的同時我們也帶入了句型Doyouhaveany....?在這樣看似學(xué)單詞的同時卻學(xué)會了句子，而且我還發(fā)覺當(dāng)讓孩子們在書上做筆記如“any用于疑問句中，some用于確定句中”記這樣的學(xué)問點(diǎn)時孩子們是很情愿寫的，或許因?yàn)橛袧h語吧或許他們喜愛做筆記，劉洋小樊都在很仔細(xì)地寫筆記，隨著年級的上升，有許多的語法學(xué)問點(diǎn)是可以讓學(xué)生做筆記的。

五年級英語教學(xué)反思篇5

五年級下英語教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性地運(yùn)用所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力得以發(fā)展。

上課一起先，播放每單元Letschant歌謠，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

接著,事先將PartBLetslearn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來，一名學(xué)生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動作表示出來，另一名學(xué)生用英語來描述此動作。

然后,讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的`內(nèi)容。搶答的方法如下：老師將以上的詞組的圖片貼在黑板上，老師報(bào)其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答。通過搶答嬉戲，讓全體學(xué)生動起來，避開了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同時也熬煉了學(xué)生視察、記憶和快速反應(yīng)的實(shí)力。

在新課教授部分，實(shí)行了聽力先行，感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)嬉戲各種嬉戲活動。如:Whatsmissing?Matchinggame,guessinggame等。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪墊。又依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們喜愛交友、喜愛喧鬧之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然地引出新句型。

最終，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來設(shè)計(jì)對話，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語，從而增加學(xué)生運(yùn)用英語的意識，培育學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)力。

英語教學(xué)應(yīng)提倡學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個教學(xué)嬉戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和運(yùn)用語言中將語言學(xué)問內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲得學(xué)問創(chuàng)建了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

五年級英語教學(xué)反思篇6

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期接近尾聲，自己已在三尺講臺站了半年了。時間之快，感覺成長了不少，已經(jīng)能應(yīng)對不少課堂突然出現(xiàn)的問題。這堂課的整體思路比以前成熟了許多，盡管還是存在不少不足的地方。

這堂課教學(xué)的是牛津英語（5AUnit9Shapes）。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個環(huán)節(jié)。

1、復(fù)習(xí)。

2、導(dǎo)入。

3、利用課件教授新單詞，句型。

4、學(xué)習(xí)課文。

5、練習(xí)。

現(xiàn)將反思總結(jié)如下：

1.總的來說，這堂課的復(fù)習(xí)還是蠻到位的。一起先就剛好復(fù)習(xí)，鞏固了上堂課的單詞star,square,rectangle,circle,diamond,triangle和句型Whatshapeisthe…？It’sa…使學(xué)生能更好地融入到本節(jié)課的教學(xué)中去。

2.以一堂美術(shù)課導(dǎo)入，比較干脆，可以就此話題綻開課堂，教授與此相關(guān)的詞和句子。

3.針對第一點(diǎn)引發(fā)的弊端亦有。因?yàn)閺?fù)習(xí)時間過多，導(dǎo)致新授課時間顯得相對不充裕，有因小失大的疑慮。本堂課的`重點(diǎn)是A部分對話，應(yīng)當(dāng)以朗讀對話，理解對話為主。盡管我之前的鞏固練習(xí)主旨是想將課文中的關(guān)鍵詞和句子提出來教授，以分解課文難度。但A部分還是應(yīng)當(dāng)以對話為基礎(chǔ)，多放時間在課文的朗讀上。

4.在教授單詞“sun”和”moon”時，過分強(qiáng)調(diào)”It’sthesun.”“It’sthemoon.”中的冠詞”the”，忽視了”sun”和”moon”的朗讀。

5.其中有一環(huán)節(jié)是叫學(xué)生上去畫圖形的。其實(shí)應(yīng)當(dāng)和課文聯(lián)系起來。不然顯得有些突兀，和課文失去聯(lián)系。

今后會盡量避開類似的問題，努力將課上好。

五年級英語教學(xué)反思篇7

在每個單元中都有音標(biāo)教學(xué)，借