生物教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、教育方?面根據(jù)?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?生理特點(diǎn)?和基本情?況，結(jié)合?本學(xué)科的?具體實(shí)際?，采取形?式多樣的?教學(xué)方法?，耐心細(xì)?致地做學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)、?熱愛(ài)校園?的熱忱，?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的興趣。?二、教?學(xué)方面?1、充分?準(zhǔn)備好每?一堂課：?備好課?是上好課?的前提，?要想讓學(xué)?生每堂課?都有所收?獲，必須?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。針對(duì)不?同班次學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?在每堂課?前做到：?認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱?對(duì)該課的?具體要求?，把握教?材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?仔細(xì)分析?學(xué)生可能?存在的實(shí)?際性問(wèn)題?，遵循教?學(xué)大綱但?不拒泥于?教學(xué)大綱?，制作或?準(zhǔn)備好上?課時(shí)的板?圖、標(biāo)本?、模型、?掛圖、課?件等教具?。在此基?礎(chǔ)上，寫(xiě)?出詳細(xì)教?案。做到?既備教材?又備學(xué)生?。2、?認(rèn)真上好?每一堂課?：課堂?____?分鐘是學(xué)?生掌握知?識(shí)的關(guān)鍵?。因此在?教學(xué)過(guò)程?中，我根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?，結(jié)合課?堂的實(shí)際?和新教材?的特點(diǎn)，?采取不同?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)。教學(xué)?中，既注?重基本知?識(shí)和基本?技能的傳?授，又注?意培養(yǎng)學(xué)?生分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力。從而?讓每個(gè)學(xué)?生都有所?提高。?3、消化?、鞏固好?每一堂課?：準(zhǔn)備?好一堂課?上前提，?上好一堂?課上關(guān)鍵?，但僅有?前提和關(guān)?鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?所以在每?堂課結(jié)束?前后，根?據(jù)課程的?基本內(nèi)容?加以總結(jié)?、分析，?布置適當(dāng)?的典型思?考題或課?外作業(yè)(?以基礎(chǔ)訓(xùn)?練為主)?，做到當(dāng)?堂消化，?當(dāng)堂鞏固?，從而達(dá)?到教學(xué)目?的。4?、注重對(duì)?學(xué)生的輔?導(dǎo)。輔?導(dǎo)是教學(xué)?過(guò)程的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)，輔導(dǎo)?的好壞直?接關(guān)系到?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?程度。在?教學(xué)過(guò)程?中，做到?集體輔導(dǎo)?和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合?，特別注?重對(duì)個(gè)別?學(xué)生思想?、學(xué)生方?法的教育?。并按學(xué)?校安排的?輔導(dǎo)表坐?班輔導(dǎo)。?5、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)：生?命科學(xué)是?一門(mén)實(shí)驗(yàn)?學(xué)科。新?教材的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容較?多，在教?學(xué)中根據(jù)?我校的實(shí)?際進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?特別注重?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?和分析的?教學(xué)，以?培養(yǎng)學(xué)生?分析相關(guān)?問(wèn)題，完?成簡(jiǎn)單實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)的?能力。?生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）一、?服從與主?動(dòng)積極參?與開(kāi)學(xué)?初，學(xué)校?安排上高?____?理科六個(gè)?班同一幢?教學(xué)樓的?教學(xué)，為?年段的全?局考慮，?在新老師?未帶過(guò)會(huì)?考的前提?下，主動(dòng)?要求文理?兼帶，奔?波于兩幢?不同的樓?4與5層?之間;在?忙過(guò)了大?半學(xué)期后?。接受學(xué)?校安排，?帶高三的?課，又主?動(dòng)由安排?的四個(gè)班?多帶了一?個(gè)班，且?將部分照?看課堂，?主動(dòng)按原?教師教學(xué)?計(jì)劃上課?多達(dá)一周?____?節(jié)，只為?高三的同?學(xué)能順利?的完成第?一階段的?復(fù)習(xí)。?二、制定?計(jì)劃，加?強(qiáng)教學(xué)工?作的目標(biāo)?性常言?說(shuō)：綱舉?目張。在?短短的一?學(xué)年中要?完成文理?教學(xué)及高?____?高三不同?的學(xué)生的?轉(zhuǎn)換教學(xué)?任務(wù)，心?中無(wú)數(shù)是?不可能做?好的，故?此在接手?全部班級(jí)?的工作時(shí)?，首先就?是與班主?任溝通，?研究學(xué)生?的檔案，?認(rèn)識(shí)學(xué)生?，和熟悉?他們的課?任老師了?解各種情?況，不考?慮班級(jí)界?限，利用?各種機(jī)會(huì)?與學(xué)生溝?通，不斷?設(shè)計(jì)切實(shí)?可行的教?學(xué)和復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并?在教學(xué)的?過(guò)程中及?時(shí)地、不?斷根據(jù)所?反饋的信?息改進(jìn)和?完善計(jì)劃?。三、?引導(dǎo)培養(yǎng)?學(xué)生興趣?、優(yōu)化教?學(xué)工作?授之與魚(yú)?，不如授?之與漁。?通過(guò)各種?形式，使?學(xué)生產(chǎn)生?興趣，主?動(dòng)學(xué)習(xí)。?同時(shí)在鉆?研教材，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?教材的知?識(shí)的體系?的基礎(chǔ)上?更注重鉆?研考綱和?新課程要?求，比較?其中地變?化，適時(shí)?地補(bǔ)充教?學(xué)環(huán)節(jié)，?注重知識(shí)?點(diǎn)緊扣當(dāng)?前形式，?注重題型?地改變，?使學(xué)生在?短的時(shí)間?內(nèi)提高有?效分。?四、上好?有效課?學(xué)生的時(shí)?間是有限?的，教書(shū)?是一項(xiàng)個(gè)?人藝術(shù)與?全局統(tǒng)一?的難題，?故注重根?據(jù)每班學(xué)?生的實(shí)際?情況，因?材施教，?仔細(xì)考慮?每節(jié)內(nèi)容?、重點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑?點(diǎn)和材料?的取舍。?注意觀察?學(xué)生的實(shí)?際反映，?掌握情況?及時(shí)改進(jìn)?和修訂教?學(xué)方案。?自己做到?多做題，?多研究參?考資料，?以課標(biāo)/?考綱為準(zhǔn)?繩，把握?高考方向?，盡可能?的使學(xué)生?精選精練?，提高課?堂效益。?注重基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?注重知識(shí)?間的縱橫?聯(lián)系，幫?助學(xué)生構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，突破?重、難點(diǎn)?。培養(yǎng)學(xué)?生獲取信?息、分析?綜合。探?究的能力?。強(qiáng)化學(xué)?科用語(yǔ)、?規(guī)范生物?學(xué)語(yǔ)言的?應(yīng)用。?五、認(rèn)真?做好輔優(yōu)?補(bǔ)差工作?每天中?午，下午?都會(huì)在辦?公室逗留?，等待有?問(wèn)題詢問(wèn)?的同學(xué)進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，長(zhǎng)期?堅(jiān)持，注?意關(guān)注學(xué)?生的思想?變化，及?時(shí)引導(dǎo)，?讓他們有?足夠的信?心參加高?考。六?、注重交?流七、?堅(jiān)持與不?放棄在?接手的學(xué)?生考試成?績(jī)不理想?的狀態(tài)下?，不放棄?，不拋棄?，堅(jiān)持抓?基礎(chǔ)，鼓?信心，只?要師生共?同努力，?重過(guò)程，?享受過(guò)程?。就一定?有不同方?面的收獲?。在新?的學(xué)年中?，我個(gè)人?認(rèn)為，引?導(dǎo)學(xué)生興?趣是首要?問(wèn)題，其?次是鼓勵(lì)?信心，再?則是方法?與基礎(chǔ)，?故將繼續(xù)?努力!?生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）時(shí)光?匆匆，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期即?將過(guò)去。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?。回顧?這一學(xué)期?，既忙碌?，又充實(shí)?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。為?了更好地?總結(jié)過(guò)去?，著眼未?來(lái)，全面?提高自己?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個(gè)小結(jié)?，借以鞭?策自己、?促進(jìn)提高?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高政治思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！皩W(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。一直?以來(lái)我都?積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論。認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___方?針、政策?，遵紀(jì)守?法，忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?積極參與?教學(xué)改革?實(shí)驗(yàn)、探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?以滿腔的?教育熱情?獻(xiàn)身于這?一光輝的?職業(yè)。遵?守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)?同志，真?誠(chéng)合作，?關(guān)心同學(xué)?，做合格?的人民教?師。以“?盡我所能?，甘為人?梯”為座?右銘，以?“坦誠(chéng)做?人，認(rèn)真?讀書(shū)”為?班訓(xùn)嚴(yán)格?要求學(xué)生?。模范地?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?嚴(yán)格要求?自己的言?行，培養(yǎng)?良好的師?德，樹(shù)立?自己教書(shū)?育人、為?人師表的?形象。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)?真開(kāi)展教?學(xué)、教研?工作。教?育教學(xué)是?我們教師?工作的首?要任務(wù)。?本學(xué)期，?我努力將?所學(xué)的新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，立?足“用活?新老教材?，實(shí)踐新?課程理念?。”力求?讓我的生?物課堂教?學(xué)更具特?色，形成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高教學(xué)質(zhì)?量。1?、夯實(shí)基?礎(chǔ)，突出?重點(diǎn)，抓?好一輪復(fù)?習(xí)工作。?結(jié)合高三?年級(jí)一輪?復(fù)習(xí)的要?求和內(nèi)容?，我感到?時(shí)間緊、?任務(wù)重，?作為備課?組長(zhǎng)，我?積極帶領(lǐng)?本組教師?認(rèn)真研究?教法、合?理設(shè)計(jì)教?學(xué)案，幫?助學(xué)生梳?理知識(shí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、易錯(cuò)點(diǎn)?和易忽略?點(diǎn)，構(gòu)建?完整的知?識(shí)體系。?上課時(shí)語(yǔ)?言精煉、?重點(diǎn)突出?、難點(diǎn)突?破有新法?、構(gòu)思精?巧有新意?，精講精?練。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性和?靈活發(fā)散?的創(chuàng)造性?思維，透?徹理解問(wèn)?題，運(yùn)用?舉一反三?。備課時(shí)?考慮到學(xué)?生懶于記?憶的特點(diǎn)?，盡可能?地利用圖?文曲線再?現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?在練習(xí)的?選用方面?，結(jié)合高?考對(duì)學(xué)生?的解題要?求，精選?典型例題?和案例，?提高學(xué)生?綜合分析?問(wèn)題的能?力。作業(yè)?量整體上?適中略有?不足，同?時(shí)對(duì)學(xué)困?生作業(yè)降?低了要求?，力爭(zhēng)讓?他們也能?看到自己?的進(jìn)步與?提高，獲?得成功的?體驗(yàn)。?3、研究?教法，提?高效益，?發(fā)揮集體?備課優(yōu)勢(shì)?。高三的?生物課的?集體備課?活動(dòng)，按?時(shí)開(kāi)展、?取得實(shí)效?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容，?討論上課?復(fù)習(xí)思路?、考查的?重點(diǎn)難點(diǎn)?、練習(xí)的?選用、階?段性測(cè)試?與周練的?編寫(xiě)等，?寫(xiě)出具有?實(shí)效的一?體化教學(xué)?案，使每?堂課都能?讓學(xué)生有?收獲，幫?助學(xué)生把?書(shū)看薄，?沉淀知識(shí)?，形成能?力，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。總之?，不管在?課堂教學(xué)?，還是課?外輔導(dǎo)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓生物教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作。本?學(xué)期我校?開(kāi)展了一?系列的比?較大型的?教學(xué)活動(dòng)?，“青年?教師說(shuō)課?比賽活動(dòng)?”，大型?“新教師?招聘活動(dòng)?”，“微?生物培養(yǎng)?與食用菌?栽培實(shí)踐?活動(dòng)”等?等;同時(shí)?還有鳥(niǎo)類?保護(hù)專題?講座、植?物葉脈標(biāo)?本制作活?動(dòng)、提優(yōu)?補(bǔ)差輔導(dǎo)?活動(dòng)、新?課標(biāo)觀摩?課活動(dòng)及?參加市、?區(qū)教學(xué)研?究活動(dòng)等?，我都積?極組織備?課組教師?參加，以?提高全組?教師的教?育教學(xué)能?力。其中?不僅涉及?到很多的?課外時(shí)間?和精力，?有的更是?需要我們?全程積極?參與指導(dǎo)?活動(dòng)。對(duì)?于學(xué)校布?置下來(lái)的?每一項(xiàng)任?務(wù)，我都?能以我的?熱情把它?完成好，?基本上能?夠做到“?任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高?效”。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的教?育教學(xué)工?作，在喜?看成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。主要?的不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于生物?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問(wèn)題?記錄下來(lái)?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加大了?學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真?研讀了一?些有關(guān)教?科研方面?的理論書(shū)?籍，但在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究工?作做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)有達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;3、?生物教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?本來(lái)想在?生物輔導(dǎo)?課開(kāi)設(shè)“?生態(tài)環(huán)境?調(diào)查”興?趣小組，?但由于種?.種原因?也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后?還要努力?找出一些?生物教學(xué)?的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)?我校生物?教學(xué)工作?的新天地?作出貢獻(xiàn)?。生物?教師教學(xué)?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（四）?一年來(lái)，?在領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在同?事們的積?極支持和?大力幫助?下，較好?的完成了?工作任務(wù)?，總結(jié)起?來(lái)收獲很?多。一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。?1、為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?3、積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?。虛心?向老教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?以提高教?學(xué)水平。?隨著課程?改革的推?進(jìn)，對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。二、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念生物?學(xué)知識(shí)日?新月異，?發(fā)展很快?。在備課?過(guò)程中，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上，不?斷查閱資?料，不斷?更新教學(xué)?理念，并?在教學(xué)中?實(shí)施。為?了趕上時(shí)?代步伐，?我在復(fù)習(xí)?大學(xué)教材?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀念。?取別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格和?特色。?三、成績(jī)?與反思?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。但有?部分同學(xué)?上課沒(méi)有?課本，不?聽(tīng)課，不?思考，不?做作業(yè);?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績(jī)?很差也沒(méi)?有羞恥感?。由此，?導(dǎo)致部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)很差?。但本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛獲取各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。通?過(guò)新的課?標(biāo)的實(shí)施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)?生物的方?法，自學(xué)?再生能力?得到了進(jìn)?一步的提?高，但由?于環(huán)境與?條件的制?約，缺乏?大環(huán)境的?熏陶，學(xué)?生的成績(jī)?還參差不?齊，整體?成績(jī)提高?得不快，?有些甚至?不盡人意?，這有待?今后工作?中不斷的?探索、借?鑒與完善?。生物?教師教學(xué)?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（五）?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?的生物教?學(xué)工作，?在教學(xué)中?我做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?課后認(rèn)真?進(jìn)行教學(xué)?反思，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?;嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成了本學(xué)?期的教育?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)把?工作中的?一點(diǎn)體會(huì)?總結(jié)如下?：一、?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?。3、?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣。?4、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。初中的?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，我著重?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去。二?、做好課?后反思。?課堂教?學(xué)重在準(zhǔn)?備，做到?有備而教?，教而有?思，思而?有得。所?以在教學(xué)?中要及時(shí)?反思自己?的教學(xué)行?為，教學(xué)?方法，對(duì)?自己的教?學(xué)得失進(jìn)?行較深入?的思考和?總結(jié)，這?樣才能使?我們的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)理?性化，以?指導(dǎo)改進(jìn)?以后的教?學(xué)。三?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念在?備課過(guò)程?中，我在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?，不斷查?閱資料，?不斷更新?教學(xué)理念?，并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了?趕上時(shí)代?步伐，我?在復(fù)習(xí)大?學(xué)教材內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，還經(jīng)?常上網(wǎng)查?閱資料，?了解現(xiàn)代?生物學(xué)新?成果、新?觀念。取?別人之長(zhǎng)?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。四?、目前存?在問(wèn)題：?主要還?是受到課?時(shí)的限制?，特別是?高一教學(xué)