統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地三 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+作業(yè)練習(xí)（表格式）

第第頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+作業(yè)練習(xí)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季

課題語(yǔ)文園地三第二課時(shí)

教科書(shū)書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）教科書(shū)出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標(biāo)

1.能了解三組帶有口字旁的字不同字義的特點(diǎn)。2.能了解改正、增補(bǔ)、刪除三種修改符號(hào)的用法，并嘗試運(yùn)用三種符號(hào)修改句子。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：了解表示改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，運(yùn)用三種修改符號(hào)修改句子。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：“詞句段運(yùn)用”第一題教學(xué)一、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.學(xué)生自由朗讀，不認(rèn)識(shí)的字可以先做記號(hào)，后面學(xué)習(xí)中再留意讀準(zhǔn)它的音。2.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。二、感悟漢字的豐富性和準(zhǔn)確性1.學(xué)習(xí)第一組和“吃”有關(guān)的動(dòng)作。（1）學(xué)生跟著老師讀，教師正音：“啃”是前鼻音。（2）學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。（3）學(xué)生朗讀句子，體會(huì)“嚼、咽、吞”三個(gè)字的區(qū)別。牛吃草時(shí)，先不細(xì)嚼，把草吞進(jìn)肚子，等休息時(shí)把吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，細(xì)嚼慢咽。小結(jié)：與“吃”的動(dòng)作有關(guān)的詞不少，它們之間的區(qū)別需要我們靜下心來(lái)思考和分辨。自己再來(lái)讀讀這7個(gè)字。出示：咬叼嚼咽啃吞含2.學(xué)習(xí)第二組與叫喚的動(dòng)作有關(guān)。（1）跟著小老師讀一讀第二組帶“口”的生字。（2）教師小結(jié)：“吼、喊、喚、嚷、叫”這些字都表示大聲說(shuō)話，但在不同的情境中表達(dá)著歡快、著急等不同的情感。小小漢字真是精妙啊！3.學(xué)習(xí)第三組與聲音有關(guān)字。（1）自由讀一讀第三組表示聲音的字，說(shuō)說(shuō)又想到了什么？①學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)：啪、嗚、嗡②聯(lián)系課文中句子體會(huì)：嘩嘩嘩、吱吱嘎嘎。（2）教師小結(jié)。三、引導(dǎo)拓展，積累詞語(yǔ)1.出示：“喝、唱、喵嗎啊呀”請(qǐng)學(xué)生試著填在書(shū)上相應(yīng)的位置。2.教師出示答案，學(xué)生校對(duì)。3.引導(dǎo)學(xué)生課后再去找“口”家族其他成員，填在相應(yīng)的位置。板塊二：“詞句段運(yùn)用”第二題教學(xué)一、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)：讀句子，找問(wèn)題。2.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。二、觀看微課，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)1.微課中觀看問(wèn)題的解決，并認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。2.回顧微課內(nèi)容，梳理要點(diǎn)，并板書(shū)：三種修改符號(hào)。3.師生讀讀修改的三個(gè)句子。三、梳理方法，遷移運(yùn)用1.梳理修改句子的方法：讀一讀，改一改，查一查。2.學(xué)生借助方法，運(yùn)用修改符號(hào)修改句子。出示練習(xí)：1.啄木鳥(niǎo)想：難到這棵樹(shù)又被蟲(chóng)子盯上了？2.聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。3.春節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)和端午節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。3.學(xué)生展示修改的句子，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)清修改理由。（1）出示第一句，教師評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自主交流修改的第二、三句，并說(shuō)說(shuō)理由。4、教師小結(jié)。

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季

課題語(yǔ)文園地三第二課時(shí)

教科書(shū)書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文（部編版）出版社：人民教育出版社

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)交流，感受童話中豐富的想象，分享閱讀童話的收獲，感知童話的特點(diǎn)。2.借助形聲字特點(diǎn)，運(yùn)用減一減的方法，識(shí)記“申、介、紹、宗、乙、召、孝”7個(gè)生字。3.正確朗讀有關(guān)“理”的三句諺語(yǔ)，背誦積累。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.朗讀第三單元課文，說(shuō)說(shuō)閱讀童話故事的收獲。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀一讀這三組字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？讀的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以先做個(gè)記號(hào)，后面的學(xué)習(xí)中再留意讀準(zhǔn)它的音。同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】請(qǐng)大家看第一組字，它們都與“吃”的動(dòng)作有關(guān)，那意思一樣嗎？先跟著老師讀一讀：“咬-叼-嚼-咽-啃-吞-含”。同學(xué)們可以做做動(dòng)作來(lái)理解這些字?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】與“吃”的動(dòng)作有關(guān)的詞不少，它們之間的區(qū)別需要我們靜下心來(lái)思考和分辨。自己再來(lái)讀讀這些字?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】下面，跟著小老師讀一讀第二組與叫喚的動(dòng)作有關(guān)的字。【學(xué)習(xí)任務(wù)五】下面讀讀這組表示聲音的字，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)六】這兩位同學(xué)都能一邊讀，一邊聯(lián)系生活想象畫面。本單元學(xué)過(guò)的《那一定會(huì)很好》這篇課文中也有句子帶有表示聲音的字，你能找一句讀讀嗎？看，同學(xué)找到的句子。大家一起讀一讀。【學(xué)習(xí)任務(wù)七】同學(xué)們，看看——“口”字家族的成員又來(lái)了！它們分別屬于哪一類呢？請(qǐng)你試著把它寫到相應(yīng)的位置?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)八】同學(xué)們，“口”字家族真是龐大無(wú)比！課后你再去找找它的成員，也把它寫在相應(yīng)的位置。【學(xué)習(xí)任務(wù)九】同學(xué)們，下面我們走進(jìn)“詞句段運(yùn)用”第二題，仔細(xì)讀讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)十】同學(xué)們，我們用什么符號(hào)來(lái)改正呢？（播放微課）【學(xué)習(xí)任務(wù)十一】同學(xué)們，聽(tīng)了老師的講解，我們知道修改有問(wèn)題的句子可以用上，對(duì)（板貼：修改符號(hào)），它們分別是（略停頓）（板貼：改正、增補(bǔ)、刪除）三種修改符號(hào)。請(qǐng)大家跟著老師把這修改的三個(gè)句子讀一讀，看看句子是否正確、通順?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)十一】修改句子時(shí)先讀一讀句子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再用合適的符號(hào)修改，最后邊讀邊查，做到句子正確通順。（屏幕上呈現(xiàn)學(xué)習(xí)步驟）接下來(lái)，請(qǐng)大家運(yùn)用這三步修改下列句子。大家都修改好了嗎？我們一起評(píng)一評(píng)。

推薦的學(xué)習(xí)資源

無(wú)

作業(yè)練習(xí)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季

課題語(yǔ)文園地三第二課時(shí)

教科書(shū)書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文(部編版)出版社：人民教育出版社

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

作業(yè)練習(xí)

1.練一練:（1）請(qǐng)你把下面的字送到詞語(yǔ)中。①咽②嚼③啃④咬⑤嗚嗚⑥嘩嘩⑦吼⑧吱吱⑨嘀⑩嗡嗡（）骨頭（）口水（）口香糖（）嘴唇（2）請(qǐng)你把上面的字送到句子中。①小蜜蜂（）地飛過(guò)花叢，忙著采蜜。小河在一旁（）地為它們歌唱。②老貓叼著老鼠，嘴里不時(shí)發(fā)出（）的聲音，好像在告訴主人它的戰(zhàn)功。③（）嗒（）嗒，十二點(diǎn)了，小老虎們（）著開(kāi)起了會(huì)。2.找一找:寫寫提手旁、三點(diǎn)水、木字旁家族中的3-5個(gè)成員。提手旁：三點(diǎn)水：木字旁：3.嘗試用修改符號(hào)修改下面的句子。放學(xué)啦，我們排著隊(duì)伍，齊聲說(shuō)：“老師，在見(jiàn)！”②早上，爸爸吃了兩個(gè)饅頭和一杯豆?jié){，背著包匆忙地上班去了。③弟弟的玩具可真多?。∮袝?huì)翻跟斗的小猴、前后搖動(dòng)小木馬、新款的模型汽車和教他識(shí)字的點(diǎn)讀