三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)素材38古詩(shī)欣賞插入文本框教學(xué)反思｜清華版

8古詩(shī)賞識(shí)----插入文本框1教課反省教材剖析本節(jié)課教課內(nèi)容選自清華大學(xué)“信息技術(shù)教課一條龍”實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第3單元《快樂(lè)的生活》中第8課《古詩(shī)賞識(shí)——插入文本框》。但講堂教課過(guò)程中使用的軟件是MicrosoftWord2007。新課程重申學(xué)生要“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生會(huì)“學(xué)”才能學(xué)得好，作為教師，我們要給學(xué)生的是“漁”，而不僅僅是“魚(yú)”。所以要以本節(jié)課為一個(gè)著力點(diǎn)，讓學(xué)生理解信息技術(shù)可對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)建，而且在試試操作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生互相分工、合作，展開(kāi)有效的自主學(xué)習(xí)。教課形式轉(zhuǎn)變成由學(xué)生自主研究，合作學(xué)習(xí)，在講堂中創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。信息技術(shù)教課能夠與各個(gè)學(xué)科相聯(lián)合，本課則是特別好的與語(yǔ)文相聯(lián)合的典范，能讓學(xué)生充分感覺(jué)到中國(guó)古典文學(xué)——中華經(jīng)典詩(shī)詞豐富的內(nèi)涵，清雅的風(fēng)采，優(yōu)美的語(yǔ)言和鏗鏘的音調(diào)。《古詩(shī)賞識(shí)——插入文本框》是清華大學(xué)信息技術(shù)一條龍教材小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第3單元第8課的內(nèi)容，是在孩子們掌握了MicrosoftWord2007基本的編寫(xiě)和排版的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主假如讓學(xué)生掌握在Word2007中插入文本框的方法，以使編寫(xiě)出來(lái)的文檔比較雅觀(guān)、也為此后綜合運(yùn)用Word2007知識(shí)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)做了鋪墊。本課內(nèi)容形象直觀(guān)，靈巧風(fēng)趣，能夠充分調(diào)換學(xué)生的手和腦，培育學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握一種適用的文檔排版方法。本課是Word2007軟件的文字辦理和編寫(xiě)辦理圖形的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)Word2007創(chuàng)作《望廬山瀑布》這幅作品，介紹在文檔中插入背景圖片、插入文本框、輸入文字、設(shè)置文本框格式等。希望學(xué)生觸類(lèi)旁通，學(xué)習(xí)本課后，能制作多種詩(shī)配畫(huà)的古詩(shī)欣賞作品。亦能使學(xué)生掌握利用Word2007軟件編寫(xiě)文本和圖片的能力，為未來(lái)制作電子報(bào)刊，編寫(xiě)文檔打下基礎(chǔ)。教課目的（一）知識(shí)與技術(shù)：1．能在Word2007文檔中依據(jù)需要插入背景圖片進(jìn)行有關(guān)設(shè)置，能插入橫排文本框和豎排文本框，并能在文本框中輸入文字。2．能經(jīng)過(guò)設(shè)置文本框的格式來(lái)設(shè)置文本框的線(xiàn)條顏色、填補(bǔ)成效、大小和版式等。（二）過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)自主研究、合作學(xué)習(xí)、溝通分享等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的察看、提出、剖析、解決問(wèn)題的能力和自主研究、合作溝通的能力。（三）感情和態(tài)度：提高學(xué)生的審美能力，培育他們的美術(shù)素質(zhì)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從生活中找尋美、發(fā)現(xiàn)美、進(jìn)而創(chuàng)建美的能力。讓學(xué)生自我展現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，鼓舞學(xué)生勇敢創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課要點(diǎn)：插入背景圖片，利用“圖片格式”工具欄修飾圖片，調(diào)整圖片邊框；插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中輸入文字；利用“文本框格式”工具欄修飾文本框；將文本框填補(bǔ)的顏色設(shè)置為透明成效；教課難點(diǎn)：插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中輸入文字；將文本框填補(bǔ)的顏色設(shè)置為透明成效。學(xué)情剖析本課程的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有靠近兩個(gè)學(xué)期的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，在上一個(gè)禮拜兩節(jié)電腦課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)文本的輸入、編寫(xiě)有了必定的基礎(chǔ)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生急迫想認(rèn)識(shí)如何在適合的背景圖中插入豎排的文字，并編寫(xiě)文本框的格式，這就為本節(jié)課打下了心理上的基礎(chǔ)，也能檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)的吟誦能力；固然因?yàn)榻滩母妗ord軟件更替，但就書(shū)籍教材知識(shí)掌握得還算扎實(shí)。本課的知識(shí)、技術(shù)關(guān)于他們其實(shí)不難，所以要以本節(jié)課為一個(gè)著力點(diǎn)，讓學(xué)生理解信息技術(shù)可對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)建，而且在試試操作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生互相分工、合作，展開(kāi)有效的自主學(xué)習(xí)。教課反省新課程重申學(xué)生要“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生會(huì)“學(xué)”才能學(xué)得好，作為教師，我們給學(xué)生的是“漁”，而不僅僅是“魚(yú)”。所以，本課中我依據(jù)小學(xué)生生性好動(dòng)的特色，把教課形式轉(zhuǎn)變成由學(xué)生自主研究，合作學(xué)習(xí)的方式，著重自評(píng)與互評(píng)，在講堂中創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。講堂教課引入環(huán)節(jié)使用提早準(zhǔn)備好的“韻律唱讀學(xué)古詩(shī)”VCD視頻，與學(xué)生一同唱讀背誦《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《憫農(nóng)》《詠柳》，一方面喚醒學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)的記憶，另一方面察看視頻中的動(dòng)向畫(huà)面，進(jìn)而引出本節(jié)課《古詩(shī)賞識(shí)——插入文本框》的教課內(nèi)容，鼓舞學(xué)生設(shè)計(jì)圖文并茂的Word文檔作品。（最后學(xué)生作品里也其實(shí)不是清一色的《望廬山瀑布》這幅作品）實(shí)質(zhì)教課中將這一部分給刪除了，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了正確的古詩(shī)吟誦方式，所以摒棄了“韻律唱讀”方式，而“吟誦”教課需要長(zhǎng)久練習(xí)和學(xué)習(xí)，與語(yǔ)文教課要做深度交融，還需要時(shí)間的磨煉！整體來(lái)說(shuō)本節(jié)課講堂情節(jié)安排合理，但講堂整體掌握不是很好。授課過(guò)程中要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，此后要注意給小學(xué)生不講快捷鍵操作。要多鼓舞學(xué)生，與學(xué)生多互動(dòng)，特別是要鼓舞達(dá)成操作的學(xué)生，讓同學(xué)給他一些掌聲并夸獎(jiǎng)，讓其余學(xué)生向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。讓達(dá)成操作的學(xué)生給同學(xué)們演示操作過(guò)程，鼓舞其余同學(xué)向演示的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一個(gè)時(shí)機(jī)能自己親身上來(lái)演示操作過(guò)程。本節(jié)課做得好的就是引入環(huán)節(jié)，還有就是要求同學(xué)們保留自己的作品，以文件夾形式一致并分類(lèi)管理自己的文件。在此后的講堂中要注意以下幾點(diǎn)：掌握講堂節(jié)奏，講堂安排要合理；上課內(nèi)容盡可能靠近小學(xué)生的生活；要管理好講堂次序，要用一些鼓舞學(xué)生的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們保持講堂