三年級下冊科學(xué)教案骨骼青島版六年制

骨骼【教課目的】1．知識與技術(shù)：知道骨骼的散布和骨骼的作用，能認識到骨骼健康與坐立行的姿勢、平時鍛煉和飲食營養(yǎng)均相關(guān)系。2．過程與方法：能在研究活動中提出感興趣的問題，并睜開仔細察看，發(fā)現(xiàn)身體局部骨的特色，可以依據(jù)察看所得進行推理性思慮，得出初步的結(jié)論；能依據(jù)需要，從更多渠道獲取相關(guān)資料。3．感情態(tài)度價值觀：意識到研究中要尊敬憑證，擅長合作溝通；對生命科學(xué)產(chǎn)生興趣；認識知識改良生活的重要意義。【教課準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教課課件、人體骨骼模型等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱對于骨骼的圖文資料教課過程描繪：一、摸骨游戲，導(dǎo)入研究主題1．教師講話：同學(xué)們，隨老師做幾個動作。想：我們?yōu)楹文茏龀鲞@些動作？．指引猜想：可能是什么在起作用？3．揭曉答案：誰愿意幫同學(xué)們來揭曉答案？4．引出課題：今日我們就一同來研究人類骨骼的神秘！板書課題：骨骼二、感知骨骼散布1．講堂溝通：對于人類骨骼的知識你有哪些認識？2．學(xué)生活動：看課件作幾分鐘的簡潔溝通與分享。3．講話過渡：看來大家對于人體骨骼知識有了一些認識，可是這些大多數(shù)仍是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、書本等獲取的間接經(jīng)驗，想不想經(jīng)過科學(xué)察看來進一步認識我們的骨骼？但是骨骼在我們身體的內(nèi)部，看不見啊，你打算怎么辦？4．活動要求：請你摸一摸我們的身體中哪兒有骨，在身體輪廓的平面圖上畫一畫你摸到的骨！5．學(xué)生活動：利用3-5分鐘，對骨的地點形狀進行簡單勾勒。6．組織溝通：身體的哪些部位有骨？（學(xué)生充排列舉，教師指引認識胸骨、肋骨、骨盆、脊柱等名稱和地點。）7．出示觀點：這些骨共同組成了人體的骨架，被稱為骨骼。板書：骨骼人體的骨架叫做骨骼8．出示模型：這就是人體骨骼模型，科學(xué)大將人體的骨骼分為三大多數(shù)——頭骨、軀干骨、四肢骨。（板書）三、仔細察看，研究骨骼作用1．看我做幾個姿勢：站、走、跑想：骨骼有什么作用？2．得出結(jié)論：支撐人體、直立行走。板書：支撐3．講話過渡：方才大家在判斷不一樣部位的骨時，都提到了骨的形狀，再仔細察看一下骨骼模型你還可以發(fā)現(xiàn)骨的哪些形態(tài)特色，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，議論一下這些形態(tài)特色對我們?nèi)祟悂碚f實用嗎？4．學(xué)生活動：頭骨像什么？它里面是空的嗎?想像一下它里面裝著什么？細致察看軀干骨想什么？他的里面盛著我們的那些器官？5．報告溝通：分組報告察看發(fā)現(xiàn)，頭骨里面裝著我們?nèi)说淖钪匾钠鞴伲ù竽X），軀干骨像什么（鳥籠）它里面盛著我們的另一些重要器官心臟、肝臟、肺臟、胃等得出結(jié)論：保護人體器官的作用板書：保護7．觀看反應(yīng)：（1）.同學(xué)們，你們每日清晨起床，洗臉，刷牙，做操等，都離不開動，這些事情都是誰在起作用？（2）.看幻燈片上的學(xué)生在干什么？想想骨骼還有什么作用？得出結(jié)論：運動的作用板書：運動總結(jié)評論：方才的活動中同學(xué)們可以依據(jù)察看所獲取的事實，進行深入的思慮，你們的研究愈來愈有科學(xué)的滋味了。四、活動拓展，關(guān)注骨骼健康1．講話過渡：骨骼對我們的身體這樣重要的作用，如何讓我們的骨骼更為健康