小學足球教案全套

課的任務課的課的60’60’足球運動及其特點足球運動的起源和發(fā)展當前我國足球運動水平及努力方向足球運動是一項以腳支配球為主的球類運動。比賽雙方在規(guī)定的場地內(nèi)遵循一定的規(guī)則進行比賽。足球比賽以將球攻人對方球門為目的，守方則盡力阻止對方實現(xiàn)這一目的，并力圖從對方的控制中將球奪得并組織旨在攻門的進攻。因此，足球比賽的實質(zhì)上是比賽雙方爭奪對球的控制——即控球權(quán)。為了奪得控球權(quán)，比賽雙方在場上展開了劇烈的引人入勝的爭奪，這種爭奪使足球運動在世界范圍內(nèi)擁有最廣泛的愛好者和觀眾，人們推崇足球運動為“世界第一運動”。在歐洲，在南美，足球運動勝，使因為足球運動具有如下特點：足球運動是“全天候”競賽項目，較室內(nèi)而言，其難度更大；足球技、戰(zhàn)術(shù)復雜，比賽對身體和心理素質(zhì)要求高。足球運動是一項古老的運動項目。它現(xiàn)在的面目是經(jīng)歷了漫長的a.古代足球運動的起源和發(fā)展或許出于各國都想標榜本國為文明古國的緣故，關(guān)于古代足球運動最早起源于何處這個問題在國際足壇曾有爭論。據(jù)稱，埃及認為他中國早在三千多年（公元一千五百年）前的殷代就有了“足球舞”或稱“鞠舞”，是當時人們在祈神將雨的巫術(shù)儀式上表演的內(nèi)容。當時相互攻守的集體游戲，并成為軍隊習武以及選拔人才的一項有益活動。漢代時期的足球運動已經(jīng)初具規(guī)模，產(chǎn)生了簡單的蹴鞠規(guī)則，并漢成帝等都很喜歡踢球，它推動了這一運動的發(fā)展。課的課的課的中國古代經(jīng)濟文化發(fā)展最昌盛的唐朝足球運動也是處于極盛時期，現(xiàn)存的唐詩中留有不少對蹴鞠的精彩描述。唐代的蹴鞠有如下兩個發(fā)明：一是以球膽充氣的球代替了以毛草充塞的球；二是以球蹴鞠游戲，這是古代女子足球的萌芽。另外，蹴鞠作為唐代文化的一部分，在對外文化交往中被傳到朝鮮（即高麗）和日本。古代足球運動的發(fā)展到宋代出現(xiàn)了曲折，當時很少用雙門而多采用單門的踢法。但是宋代女子和兒童踢球較唐代更為常見，并且產(chǎn)生了歷史上最早的球會性質(zhì)的組織—“齊云社”。元、明、清時代，蹴鞠活動雖仍有開展，但由于制定了一些不利用民眾開展的規(guī)則，如要設置球門，場地器材有一定的要求，并限制參加人數(shù)等等。使這項活動逐漸衰退了。1978年美國出版的羅列《世界之最》的巨冊中記述了“足球起源于中國”的史實。1981年時任國際足聯(lián)主席阿維蘭熱在論述足球運動的歷史時說，足球運動最早出現(xiàn)于中國。阿維蘭熱在首屆國際運動起源于中國，他在貴國已有幾千年的歷史?！敝袊粌H是足球運動的發(fā)祥地，而且我們的祖先對于足球運動有如下發(fā)明創(chuàng)造：①用皮革制球并用球膽充氣②用雙門比賽③有簡單規(guī)則并有裁判組織比賽④首創(chuàng)球會組織—齊云社⑤首創(chuàng)在古代，戰(zhàn)爭時常成為國與國之間文化交流的媒介。作為遠東文明內(nèi)容之一的足球游戲，由于古希臘馬其頓國王亞歷山大發(fā)動的區(qū)及古埃及而后傳至近東。在羅馬，它被發(fā)展成為哈巴斯拖姆（Hapastum）游戲。其后，古羅馬統(tǒng)治者儒略—愷撒發(fā)起戰(zhàn)爭，把包括Hapastum在內(nèi)的古羅馬游戲傳至高盧。在法國，他又被改稱為“soule”或“choule”。在哈斯丁戰(zhàn)爭以后，征服者威廉一世的侍從又把“soule”的游戲從法國帶到英國。在英國，這項運動幾經(jīng)興衰，最終還是成為人民喜愛的運動而廣為流傳。各異。直到后來人們才稱之“football”。但是在當時，由于沒有嚴格的規(guī)則指導比賽，所以在足球比賽中時常出現(xiàn)球員用手接球然后再踢出的現(xiàn)象，課的更有甚者，有人竟用雙手抱球然后把它擲進對方球門。基于這種情況，英國人愛爾斯首先為足球和橄欖球制定了不同的規(guī)則。從此兩種不同的比賽football與rugby逐漸分離開來。1846年，英國劍橋大學為了適應本國各學校比賽，綜合制定了一個簡單的規(guī)則，即劍橋大學規(guī)則。1863年在倫敦成立了第一個足球運動組織—英格蘭足球協(xié)會。并把足球由football改稱為associationfootball（協(xié)會足球但當時英soccer。目前國際上也廣泛采用soc修改了劍橋大學規(guī)則，制訂了世界第一部統(tǒng)一的足球比賽規(guī)則。該規(guī)則的大部分內(nèi)容一直沿用至今，推動了足球運動的發(fā)展。所以，世界足壇確認英國是現(xiàn)代足球運動的發(fā)源地.1985年英格蘭首創(chuàng)了職業(yè)足球俱樂部并使之合法化。而后這種俱樂部先后在奧地利、西班牙、捷克等國取得了合法地位，并且相互之間賽事頻繁。繼1863年英足協(xié)成立后，歐洲各國足協(xié)也相繼成荷、丹七國發(fā)起成立了國際足球聯(lián)合會。國際足球聯(lián)合會自1930年至今，共舉辦了影響世界的世界足球運動經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展歷史而成為當前最引人矚目的體育運動項目。在一百多年的歷史，1925年“越位”規(guī)則的修利、1958年巴西、1974年荷蘭等國掀起了“三次革命”使足球運動課的1、行進間大腿屈2、行進間大腿屈3.宣布下次課的4.安排值日生送組織教法：5’動器材事項課的任務課的課的2、宣布本次課的3、足球?qū)ｉT熱身操習課的到對方面前輪換。習m課的課的*******************************術(shù)器材器材小結(jié)事項課的考勤、檢查服裝。習術(shù)在比賽中的應?※※課的球2、三角形速度跑????????器材小結(jié)事項課的任務課的課的考勤、檢查服裝。習動小腿爆發(fā)式前******************************************************************?課的課的????????器材小結(jié)事項課的任務課的課的習腳背內(nèi)側(cè)踢空中○?○??動小腿爆發(fā)性前作習?○課的課的????????器材器材小結(jié)事項課的考勤、檢查服裝。習球??○課的課的????????器材器材小結(jié)事項課的任務課的課的習法?課的課的○?????2、腳背外側(cè)接球2、腳背外側(cè)接球3、腳內(nèi)側(cè)接球推撥4、多人各個角度???????器材小結(jié)課的任務課的課的習課的球??????????器材器材小結(jié)事項課的任務課的習課的課的球習程度上體現(xiàn)出來，是二者的有機結(jié)??????????器材小結(jié)事項課的任務課的課的○○足球競賽規(guī)則，即是在足球比賽中雙方隊員必須共同遵守的一種規(guī)章制度。制訂足球規(guī)則（以及其他規(guī)則）都是依據(jù)這樣的原則：一方面，保證雙方隊員都能充分發(fā)揮水平；另一方面，又保證比賽在合理和條件均等的情況下進行。這也就是說，規(guī)則應保證運動員充分發(fā)揮水平，而運動員又必須自覺遵守和合理利用課的足球競賽規(guī)則共十七章，現(xiàn)逐章作簡要分析如下：（一）.比賽場地（三）.隊員人數(shù):1、注意，某隊隊員不足7人時，比賽不能進行2、國際正式比賽每場最多可替補3名（提（四）.隊員裝備1、裁判員進入比賽場地時，即開始行使規(guī)則賦予他的職權(quán)；比賽暫停，成死球，以及中場休息時，裁判員仍有判罰2、裁判員只能在恢復比賽前更改判決。2、提示越位3、換人時示旗4、主裁判身后不正當行為，必須示旗（七）.比賽時間（中場休息5分鐘）1、上半場終了后，隊員有休息的權(quán)利（只要有一人堅持，就必須休息）2、每半場標準時間終了時或終了后，應當延長時間，容許罰一個點球3、由于偶然事故或其他原因損失的時間應當分別補足，補充多少由裁判員斟酌決定。（八）.比賽開始1、比賽開始時，由一名隊員將球踢入對方半場，并球向前踢出即為比賽開始2、開球時不得連踢3、開球可以直接得分4、禁止由參加比賽隊員之外的人開球（象征性開球后，應重60’課的（九）.比賽進行及死球2、當比賽被裁判員停止時。（十）.記分方法凡球的整體從門柱間及橫木下越過端線，而并非攻方隊員用手擲過、帶過、故意用手或臂推過門柱間的端線球門（守門員在），進球多的一隊為勝隊，進球相等為“平局”任何情況下，球未進球門前受外界干擾所阻止，不能判為勝（十一）.越位1、隊員較球更接近于對方端線者，即為處于越位位置除非：①該隊員在本方半場內(nèi)②至少有對方隊員兩人較其更接近對方端線2、只有在裁判員認為一個處于越位位置的隊員在球觸及他的同隊隊員或被他的同隊隊員踢及的一瞬間有下列行動者應①正在干擾比賽或干擾對方②正企圖從越位位置獲得利益3、下列情況時，不應被判越位：①因為他僅僅是處于越位位置②如果他直接接得球門球、角球、界外球或墜球（十二）.犯規(guī)與不正當行為凡隊員犯下列九項犯規(guī)中的任何一項者，罰直接任意球1、踢或企圖踢對方2、絆摔對方3、跳向?qū)Ψ?、猛烈地或帶危險性沖撞對方5、（除非對方正在阻擋）從背后沖撞對方6、打或企圖打；或向?qū)Ψ酵峦履?0’課的凡犯下列五項中的任何一項，罰間接任意球①當守門員抓住球時②當守門員阻擋對方時③當守門員在本方球門區(qū)以外5、守門員四步違例或有意拖延時間下列情況應警告（黃牌）2、屢次犯規(guī)3、用語言或行動對裁判員的判決表示不滿者4、有不正當行為者下列情況應罰令出場（紅牌）1、有惡劣行為或嚴重犯規(guī)者2、用粗言穢語或辱罵性語言（十三）.任意球直接任意球：可以直接入犯規(guī)隊球門得分間接任意球：不能直接射門得分1、罰任意球時，防守隊員至少退出9.15m2、當球被踢并移動時，才開始比賽禁區(qū)內(nèi)的任意球，必須罰出禁區(qū)比賽方為開始（十四）.罰球點球主罰隊員必須將球向前踢出注意：當罰點球時①如果守方隊員犯規(guī)，未踢進球門時應重踢②如除主罰隊員以外的攻方隊員犯規(guī)，踢進了應重踢③如主罰隊員在比賽恢復后犯規(guī)，應由對方罰間接任意球（十五）.擲界外球擲界外球時，擲球隊員必須面向球場，兩腳應有一部分站在邊線上或邊線外，用雙手將球從頭后經(jīng)頭頂擲入場內(nèi)，球一進場內(nèi)比賽立即恢復60’課的擲界外球隊員在未經(jīng)其他隊員觸及前不得再次觸球擲界外球不得直接擲入球門勝球得分，除非有另外一名球員觸及靠近出界邊線擲球（十六）.球門球1、由守方隊員將球從球門區(qū)內(nèi)任意位置將球直接踢出罰球區(qū)，恢復比賽2、球未踢出罰球區(qū)，應令重罰3、主踢隊員在其他隊員觸及前不得連踢（若在罰球區(qū)內(nèi)連踢，應重踢）4、踢球門球可以直接得分5、踢球門球時，對方隊員應站在罰球區(qū)外（十七）.角球1、踢角球時不得移動角旗桿2、可以直接得分3、守方隊員在球踢出以前，必須退出9.15m4、主罰隊員不得連踢（一）.種類與分工1、裁判法一般來說有兩種：邊線裁判制對角裁判制范圍越來越大，盡可能縮短判罰距離，使判罰具有“真實性”。助理裁判員的視線聯(lián)系。裁判員還要準確的預測球的發(fā)展趨勢，及時搶占有利地形3、助理裁判員的重要任務是協(xié)助主裁判判罰越位，球出界和背向主裁判的犯規(guī)。助理裁判員始終與倒數(shù)第二個防守隊員保持水平位置（二）.裁判員鳴哨、手勢與助理裁判員的旗示一般說明：①比賽開始前的挑邊和集合隊員②開球、犯規(guī)、越位、進球時鳴哨③球出界、擲界外球、踢球門球、踢角球、60’60’踢任意球等一般不鳴哨60’B停止比賽C勝一球D執(zhí)行罰球“點球”④鳴哨要及時、果斷、響亮2、裁判員的手勢裁判員手勢要明確、及時。手勢一般持續(xù)到比賽恢復為止。③直接任意球（點球）⑦球門球⑧紅、黃牌⑨繼續(xù)比賽3、助理裁判員的旗示①界外球斜上舉②角球斜下舉③球門球④越位：先上舉，再指越位位置斜上平斜下⑤犯規(guī)和違例搖旗⑦進一球三、裁判實踐鳴哨的的技巧旗示的技巧分組討論裁判員的準備工作課的課的????????器材小結(jié)事項課的考勤、檢查服裝。習課的術(shù)間頸部爆發(fā)式振?課的力向擊球方向甩?○????重心低、頻率快、?○???器材小結(jié)事項課的任務課的習課的?理課的課的○?*******************************?器材小結(jié)事項課的任務課的課的習桿○1.▏?▏▏▏▏▏后增加兩個中間件課的課的????????器材小結(jié)事項1/2足球場，15個足球，標志筒、標志桿若干課的任務課的