全國教育科學(xué)規(guī)劃申報(bào)書范例：《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證

教育科研規(guī)劃課題申報(bào)書之課題設(shè)計(jì)論證《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容提要：1、課題設(shè)計(jì)論證參考范例（4篇）2、課題設(shè)計(jì)論證撰寫提綱3、課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容通用部分模板4、課題研究的技術(shù)路線課題設(shè)計(jì)論證參考范例范例一：《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證本課題旨在探討新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究。通過采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，分析新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的現(xiàn)狀、影響因素和潛在問題。針對(duì)研究結(jié)果，本文提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，為高校思想政治教育和管理工作提供參考。引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的來臨，大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征發(fā)生了顯著變化。準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征，對(duì)于高校思想政治教育和管理工作具有重要意義。本研究旨在通過系統(tǒng)地研究新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征，為高校思想政治教育和管理工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。文獻(xiàn)綜述通過對(duì)前人研究的梳理和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）時(shí)代背景對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的影響；（2）大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的具體表現(xiàn)；（3）大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的影響因素；（4）大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的潛在問題。盡管前人研究取得了一定的成果，但仍存在以下不足：（1）研究方法單一，缺乏綜合性；（2）研究對(duì)象局限于某一特定群體，缺乏代表性；（3）缺乏對(duì)潛在問題的深入探討。研究方法本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，包括文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和個(gè)別深度訪談。首先，通過文獻(xiàn)研究了解新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀。其次，運(yùn)用問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)分析方法探究新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的現(xiàn)狀、影響因素及潛在問題。最后，通過個(gè)別深度訪談進(jìn)一步深入了解研究對(duì)象，為定性分析提供支持。結(jié)果與討論通過問卷調(diào)查和個(gè)別深度訪談，我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）思想獨(dú)立，但存在一定迷茫；（2）積極向上，但功利心較強(qiáng)；（3）追求個(gè)性化，但缺乏責(zé)任感；（4）善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但易受不良信息影響。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們進(jìn)行了深入討論，分析了影響因素，并與其他研究結(jié)果進(jìn)行了比較。結(jié)論本研究通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的深入研究，為高校思想政治教育和管理工作提供了以下對(duì)策和建議：（1）關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育；（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，減少不良信息對(duì)學(xué)生的影響；（4）針對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求，制定因材施教的管理策略。參考文獻(xiàn):Baker,J.,&Church,A.(2017).Understandingthementalhealthofcollegestudents:Areviewandsynthesisoftheliterature.JournalofCollegeStudentDevelopment,48(6),485-500.Cohen,S.,&Wills,T.A.(1985).Stress,socialsupport,andthebufferinghypothesis.Psychologicalbulletin,98(2),310.Dewey,J.(1938).Experienceandeducation.TheCenturyCo.范例二：《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證一、摘要本課題旨在研究新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征，采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的收集與分析，深入探討新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的內(nèi)涵、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。研究結(jié)果表明，新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出多元化、開放性的特點(diǎn)，行為特征表現(xiàn)為自主、個(gè)性、實(shí)踐和創(chuàng)新。然而，仍存在部分大學(xué)生在思想上受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，行為上出現(xiàn)過度自我中心等問題。因此，需要采取針對(duì)性的教育措施，以引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。二、引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念和行為特征也在不斷發(fā)生變化。特別是在新時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。為了更好地了解新時(shí)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，本研究從多角度出發(fā)，通過收集和分析數(shù)據(jù)，深入探討新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的內(nèi)涵、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。三、文獻(xiàn)綜述通過對(duì)前人研究的梳理和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：1）新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的研究；2）新時(shí)代大學(xué)生行為特征的研究；3）新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與行為特征之間的關(guān)系研究。盡管已有研究取得了一定的成果，但仍存在以下問題：1）研究內(nèi)容不夠全面；2）研究方法單一；3）缺乏對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想和行為的深入了解。因此，本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究。四、研究方法本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，通過收集和分析數(shù)據(jù)，深入探討新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的內(nèi)涵、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。具體包括以下幾個(gè)方面：1）文獻(xiàn)研究法；2）問卷調(diào)查法；3）個(gè)案研究法；4）數(shù)據(jù)分析法。五、結(jié)果與討論通過問卷調(diào)查和個(gè)案研究，我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出多元化、開放性的特點(diǎn)，行為特征表現(xiàn)為自主、個(gè)性、實(shí)踐和創(chuàng)新。此外，我們還發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生在思想上受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，行為上出現(xiàn)過度自我中心等問題。為了解決這些問題，我們需要采取針對(duì)性的教育措施，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。六、結(jié)論本研究通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的深入研究，為我們提供了全面、客觀的了解和認(rèn)識(shí)新時(shí)代大學(xué)生的思想觀念和行為特點(diǎn)。同時(shí)，也指出了前人研究的不足之處，并提出了進(jìn)一步的研究方向。希望本研究的成果能為高校思想政治教育工作者提供有益的參考，以更好地引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。七、參考文獻(xiàn)[1]張華.新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及影響因素研究[J].中國青年研究,2020(4):44-50.[2]李萍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想觀念與行為特征研究[J].中國高教研究,2021(2):38-43.范例三：《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證本課題旨在研究新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征，通過采用問卷調(diào)查和實(shí)地觀察等方法，揭示當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況和行為特點(diǎn)，為高校思想政治教育和管理工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征呈現(xiàn)多元化、開放性的特點(diǎn)，但也存在一些問題，如價(jià)值觀迷茫、責(zé)任感缺失等。本課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的來臨，新時(shí)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征發(fā)生了深刻變化。了解和掌握這些變化對(duì)于高校思想政治教育和管理工作至關(guān)重要。本課題旨在探討新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的現(xiàn)狀、問題及原因，并提出可行的解決方案，為高校思想政治教育和管理工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。文獻(xiàn)綜述通過對(duì)前人研究的梳理和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：1）價(jià)值觀與信仰；2）心理健康與壓力應(yīng)對(duì)；3）網(wǎng)絡(luò)行為與社交媒體；4）消費(fèi)觀念與生活方式。這些研究為本課題提供了有益的參考，但仍存在以下不足之處：1）研究方法單一，缺乏綜合性；2）研究對(duì)象多為某一地區(qū)或某一群體，缺乏普適性；3）對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的深入分析不足。研究方法本研究采用問卷調(diào)查和實(shí)地觀察相結(jié)合的方法。問卷調(diào)查主要針對(duì)全國不同地區(qū)、不同類型的高校大學(xué)生進(jìn)行，采用隨機(jī)抽樣的方式，以保障樣本的代表性。實(shí)地觀察則選取不同高校作為案例，對(duì)大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和社交等方面進(jìn)行深入觀察，以獲取真實(shí)、客觀的數(shù)據(jù)。結(jié)果與討論通過問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，我們得到以下結(jié)果：1）新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀多元化，但仍以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)；2）部分大學(xué)生在面對(duì)壓力和困難時(shí)存在焦慮、抑郁等心理問題；3）網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的主要渠道；4）消費(fèi)觀念趨向多元化和個(gè)性化，但存在一定程度的浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我們認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：1）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；2）建立健全心理健康教育體系；3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和管理；4）培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念和生活方式。結(jié)論本研究通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。然而，本研究仍存在一定局限性。例如，問卷調(diào)查可能無法涵蓋全部類型的大學(xué)生，且結(jié)果可能受到一些主觀因素的影響。未來研究可以進(jìn)一步拓展研究對(duì)象，同時(shí)注重使用多種研究方法來提高研究的全面性和可靠性。此外，對(duì)于高校思想政治教育和管理工作者來說，應(yīng)關(guān)注新時(shí)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征變化，有針對(duì)性地開展教育和引導(dǎo)工作，以培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野的優(yōu)秀人才。參考文獻(xiàn)Bray,D.W.,&Hogg,M.A.(2018).Thepsychologyofsocialidentityandinfluence:areviewandcritiqueoftheoryandresearch.AnnualReviewofPsychology,69(1),519-547.Crandall,C.S.,&Prentice,D.A.(2019).Thedevelopmentandvalidationofascaleformeasuringsouthernidentity:abehavioralactor–范例四：《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》課題設(shè)計(jì)論證一、研究背景隨著社會(huì)的快速發(fā)展和改革開放的深入推進(jìn)，新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征呈現(xiàn)出許多新的變化和特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育模式和傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)不能完全適應(yīng)大學(xué)生的需求，因此有必要對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征進(jìn)行研究，以提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。二、研究目的本課題旨在通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征進(jìn)行研究，分析其變化和特點(diǎn)，深入了解大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為習(xí)慣和社交行為等方面的情況，為大學(xué)生教育提供科學(xué)有效的策略和方法。三、研究內(nèi)容新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化分析：探討新時(shí)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向等方面的變化和特點(diǎn)，了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的演變過程。新時(shí)代大學(xué)生行為特征的分析：分析大學(xué)生在學(xué)習(xí)、社交、就業(yè)等方面的行為特征，了解大學(xué)生行為習(xí)慣的形成和影響因素。新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的關(guān)系研究：探討大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征之間的相互關(guān)系和影響，對(duì)其進(jìn)行綜合分析和解釋。新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的教育和引導(dǎo)措施研究：基于對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的深入了解，提出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)措施，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的對(duì)比研究：比較不同背景和不同地區(qū)的大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為特征，找出差異和共性，為全國范圍內(nèi)的大學(xué)生教育提供參考。四、研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和研究資料，了解新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的研究現(xiàn)狀和理論成果。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查大學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面的情況，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)地調(diào)研法：選擇不同背景和地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察其行為特征和社交行為等情況。數(shù)據(jù)分析法：對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)問題和特征，提出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)策略。五、論證預(yù)期成果理論層面：詳細(xì)分析新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的變化和特點(diǎn)，構(gòu)建相關(guān)理論模型和框架。實(shí)踐層面：提出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)策略，為教育部門和高校提供參考，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。社會(huì)影響層面：通過研究結(jié)果的廣泛傳播和應(yīng)用，引起社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生群體的關(guān)注，促進(jìn)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的理解、支持和關(guān)懷。六、論證意義促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的更新和價(jià)值觀的塑造，引導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交行為，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。為高校教育改革和教育方針的制定提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)高校教育向更高層次邁進(jìn)。綜上所述，《新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究》旨在分析新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征的變化和特點(diǎn)，提出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)策略，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

課題設(shè)計(jì)論證提綱一、選題依據(jù)1、國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理2、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值3、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到應(yīng)用價(jià)值二、研究內(nèi)容1、研究對(duì)象2、總體框架3、重點(diǎn)難點(diǎn)4、主要目標(biāo)三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技術(shù)路線4、可行性分析四、創(chuàng)新之處1、學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的特色和創(chuàng)新3、研究方法的特色和創(chuàng)新五、預(yù)期成果1、成果形式2、成果使用去向3、預(yù)期社會(huì)效益六、參考文獻(xiàn)

課題設(shè)計(jì)論證通用模板一、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與學(xué)校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解課題內(nèi)容方面的基本看法，收集課題研究方面存在問題的基本做法等，分析課題研究內(nèi)容等方面存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向?qū)W校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟（24個(gè)月）第一階段：研究準(zhǔn)備階段（3個(gè)月）1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（6個(gè)月）1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（9個(gè)月）1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，