年陜西省繼續(xù)教育社會誠信單項選擇題及答案(完整版)資料

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年陜西省繼續(xù)教育社會誠信單項選擇題及答案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）【誠信體系】（）是認定個人信息的關鍵。工作信息家庭信息財產(chǎn)可識別身份參考答案：D以辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學態(tài)度,重新號召全黨堅持“實事求是”的思想路線,并將“解放思想”與“實事求是”統(tǒng)一起來馬克思主義誠信理論的,實現(xiàn)馬克思主義誠信理論的創(chuàng)造性發(fā)展的是()同志A.毛澤東B.鄧小平C.習近平D.胡錦濤參考答案：B()是指醫(yī)生違背醫(yī)學規(guī)范和理論準則,脫離病人的實際病情需求,實施不恰當、不規(guī)范、超常規(guī)的醫(yī)療行為,包括過度檢查、過度治療、過度用藥等。過度醫(yī)療態(tài)度冷漠收取紅包數(shù)據(jù)失真參考答案：A()是指患者選擇到某家醫(yī)院就醫(yī),就有權得到與該院等級相適應的醫(yī)療服務。A.醫(yī)療權B.知情權C.決定權D.隱私權參考答案：A有些院校為了招攬招生,肆意拔高院校的“等級”,這是()的表現(xiàn)。招生信息不實編造數(shù)據(jù)虛假評價學歷文憑批發(fā)賣參考答案：A()就是要搞清楚“事實”,不歪曲事實,不夸大、不縮小事實,一切以事實為基礎和依據(jù)。信守承諾兌現(xiàn)承諾義利合一實事求是參考答案：D中國傳統(tǒng)社會是一個以熟人社會為主要特征的社會,人們往往只在自己所熟悉的小社會圈子里靠血緣、地緣講誠信,這說明()。中國古代誠信范圍具有相對封閉性中國古代誠信建設過多地依奈構筑道德層面的誠信中國古代誠信趨向重義輕利性中國古代誠信關系具有單向性參考答案：A誠信只能在誠信主體之間存在某種共同利益特別是共同根本利益的情況下才出現(xiàn),說明誠信要()。A實事求是,求真務實B信守承諾,兌現(xiàn)承諾C義利合一,持之以恒D腳踏實地,竭盡全力參考答案：C《論語顏淵篇第十二》中,孔子認為治國理政()最為重要的。A軍備B糧食C國庫D老百姓對執(zhí)政者的信任參考答案：D()時期,佛教鼎盛,誠信倫理思想與先秦時期和宋明理學相比,略顯單薄。A漢朝B隋唐C六國D戰(zhàn)國參考答案：B“南京冠生園”垮于媒體的曝光,而根子上是企業(yè)本身失去了起碼的()A誠信B市場規(guī)則C創(chuàng)新D利潤參考答案：A不論企業(yè)信用管理體系的運行,還是企業(yè)誠信的信息查詢服務體系的建立,都需要()A建立健全企業(yè)誠信的宣傳教育體系B建立健全企業(yè)誠信管理制度C建立健全企業(yè)誠信的評價體系D建立健全企業(yè)誠信的法律支持體系參考答案：D財經(jīng)工作非常繁瑣,它要求財經(jīng)工作者細心、耐心,能承受考驗和風險,如果沒有對工作的熱愛和熱情,就不可能做到真誠對待財經(jīng)工作,這意味者財經(jīng)工作者應該()A熱愛本職工作,堅守誠信原則B嚴格要求自己,自覺履行財經(jīng)道德義務C剛正不阿,對人為的授意造價說“不”D自覺接受他律約束,嚴格遵守相關法律法規(guī)參考答案：A()什么是專業(yè)技術人員的行動準則,守法是最起碼的要求。A經(jīng)濟法B民商法C刑法D行政法參考答案：C抓好了()，就能推動思想道德建設，從而帶動整個精神文明建設的發(fā)展。A誠信建設B經(jīng)濟建設C思想政治建設D社會建設參考答案：A從誠信的形成機理來看，誠信是基于人們內(nèi)在的誠信需要和動機，經(jīng)過誠信意志的助推和誠信行為的展示而最終形成，因而，誠信具有（）。A外發(fā)性B內(nèi)發(fā)性C連續(xù)性D穩(wěn)定性參考答案：B我國傳統(tǒng)社會中的誠信主要是（），而在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，誠信主要以理性做基礎。A理性誠信B組織誠信C情感誠信D個人誠信參考答案：C()的造假、欺詐等行為嚴重影響了我國市場經(jīng)濟秩序。A教育行業(yè)B財經(jīng)行業(yè)C科技行業(yè)D醫(yī)療行業(yè)參考答案：B在一些人的價值取向里，只有利益，沒有其他，利益是他們的唯一目的，是他們的唯一追求，這是（）的表現(xiàn)。A大公無私B唯利是圖C急功近利D自私自利參考答案：B尊重客觀事實，尊重客觀規(guī)律，不口是心非，不陽奉陰違，這是（）的表現(xiàn)。A實事求是，言行一致B經(jīng)常自省，隨時反思C己所不欲，勿施于人D心懷坦蕩，真誠待人。參考答案：A要經(jīng)常對自己進行檢討、反省。看看自己是否有違反誠信要求的行為，看看自己是否踐行了誠信，是（）的表現(xiàn)。A從點滴做起B(yǎng)經(jīng)常自省，隨時反思C己所不欲，勿施于人D心懷坦蕩，真誠待人參考答案：B社會誠信體系運行中的（）是指作為個體的誠信觀念和誠信意識，通過實際行動表現(xiàn)出來后，形成崇尚誠信的社會氛圍和社會風氣。A宣傳環(huán)節(jié)B內(nèi)化環(huán)節(jié)C外化環(huán)節(jié)D制度環(huán)節(jié)參考答案：B()包括：編造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)、改動原始文字記錄和圖片、在項目申請、成果申報，以及職位申請中做虛假的陳述。A虛假陳述B損害他人著作權C違反職業(yè)道德，利用他人重要的學術認識、假設、學說或者研究計劃D研究成果發(fā)表或出版中的科學不端行為參考答案：A在科研活動過程中違背社會道德，包括騙取經(jīng)費、裝備和其他支持條件等科研資源，屬于（）行為。A學術不端B創(chuàng)新不足C教育質(zhì)量不高D缺乏技術突破參考答案：A對于學術上的是非觀點，科技工作者可以通過（）的方法解決。A討論和實踐B行政命令C強行干預D法律法規(guī)參考答案：A從誠信的形成機理來看,誠信是基于人們內(nèi)在的誠信需要和,經(jīng)過誠信意志的助推和誠信行為的展示而最終形成,因而,誠信具有()A外發(fā)性B內(nèi)發(fā)性C連續(xù)性D穩(wěn)定性參考答案：B在整個的征信體系里面，（）要領先?？萍技夹g教育制度參考答案：C現(xiàn)代意義上的誠信,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的公平公正、自由競爭的精神,誠信關系的主體都是平等的,這體現(xiàn)了誠信的()特點。A平等性B推展性C漸成性D時代性參考答案：A()是誠信行為發(fā)生后,自我、他人或社會組織對誠信動機、誠信意志以及誠信行為等情況所做的肯定的或否定的價值判斷。A個人誠信B誠信評價C誠信需要D誠信行為參考答案：B()是愛情得以生存的必要條件。A各自獨立B相互猜疑C相互信任D以金錢為唯一目的參考答案：C()是一條最安全的處世之道。A自信B誠信C自尊D友愛參考答案：B我國傳統(tǒng)社會中的誠信主要是(),而在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下,誠信主要以理性做基礎。A理性誠信B組織誠信C情感誠信D個人誠信參考答案：C誠信修養(yǎng)必須從一點一滴做起,這是由誠信品質(zhì)的形成以及高尚道德的實現(xiàn)必須有一個長期的過程所決定的,這意味著誠信應()。A從現(xiàn)在做起,踐行誠信要有緊迫感B心懷坦蕩,真誠待人C說話算數(shù),言而有信D從點滴做起參考答案：D近年來,為了順利的與國際接軌,融入世界經(jīng)濟一體化進程,黨和政府進一步加強我國的(),在企業(yè)誠信建設、市場誠信體系建設、經(jīng)濟誠信法律體系建設等方面都取得了可喜成就。A、市場誠信建設B、社會誠信建設C、經(jīng)濟誠信建設D、服務誠信建設參考答案:C()是當今經(jīng)濟全球化以及我國社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展形勢下的必然要求。A、加強公務員的誠信教育B、政務公開、提高政府行政的信息透明度C、轉變政府職能、建設服務型政府D、經(jīng)濟誠信建設參考答案:C全社會的誠信狀況與個人()的養(yǎng)成息息相關。A、誠信品質(zhì)B、道德品質(zhì)C、守法意識D、服務意識參考答案:A商業(yè)上的失信行為也許會暫時給企業(yè)帶來一定的收益,但當人們認清欺騙背后的真相時,便會對這些商家失去信任感,更不會再上當受騙購買相關的產(chǎn)品,如果影響更大,甚至會對整個()帶來負面的影響。A、企業(yè)B、行業(yè)C、國家D、個人參考答案:B在社會主義誠信道德觀的教育中,必須要弘揚以()為核心的時代精神。A、解放思想B、實事求是C、改革創(chuàng)新D、誠實誠信參考答案:C專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格評審,不實行()制度A、審核公示B、結果公示C、過程公示D、條例公司參考答案:C()是國家治理的基礎。A、誠信B、愛國C、守法D、遵紀參考答案:A誠信評價機制的建立,有助于個人、企業(yè)以及()之間的互相了解,規(guī)范誠信行為,促進誠信社會的形成。A、政府B、客戶C、家庭D、朋友參考答案:A企業(yè)之所以不注重“信用”,與違規(guī)成本過低密切相關。這說明專業(yè)技術人員社會誠信缺失的原因之一是()。A、傳統(tǒng)習慣的影響B(tài)、趨利思想的影響C、誠信保障機制不健全D、封建思想的影響參考答案:B香港的成功回歸以及回歸后的持續(xù)穩(wěn)定、繁榮昌盛、繼續(xù)向前發(fā)展的事實也充分證明了鄧小平同志()外交的意義與作用。A、經(jīng)濟B、誠信C、民事D、形事參考答案:B健全的人格需要()的維護和支持。A、職業(yè)觀B、誠信觀C、道德觀D、價值觀參考答案:B堅持廉潔司法,提升司法公信力,必須加強和完善反腐倡廉的()建設。A、政策B、法律C、制度D、規(guī)章參考答案:C考試作弊是一種對()的踐踏行為。A、道德B、誠信C、法律D、規(guī)章參考答案:B一個社會的誠信建設,政府是(),只有政府講誠信,政策才能夠得到很好的執(zhí)行,政令才能暢通。A、關鍵B、重點C、基礎D、根基參考答案:A用()來促進官員負責,從而推動干部樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀,以良好的作風和扎實的業(yè)績“取信于民”。A、道德B、法律C、問責D、制度參考答案:C企業(yè)走假洋品牌道路的原因很多,其中一個很重要的原因就是不合時宜的政策誤導,尤其是()。A、企業(yè)管理政策B、財政政策C、稅收政策D、國家政策參考答案:C久而久之,()的行為受到懲罰,人們會恪守誠信,社會誠信之風自然會慢慢形成。A、不文明B、不道德C、不誠信D、不講理參考答案:C哪項為加強專業(yè)技術人員職稱申報評審誠信體系建設的方式（）A、建立職稱證書查詢制度B、加強誠信社會信用的有效管理C、統(tǒng)一社會信用代碼制度D、加強教育和培育公眾誠實守信功能參考答案:A“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在?！背鲎裕ǎ、《孟子·離婁下》

B、《論語·為政》

C、《論語·衛(wèi)靈公》

D、《論語·顏淵》參考答案：A正確的思想輿論導向是促進（）的。A、國家富強B、社會和諧C、人民安康D、經(jīng)濟發(fā)展參考答案：B（）是人內(nèi)在的德性。A、“偽”

B、“誠”

C、“信”

D、“德”參考答案：B信用體系更多指的是（），這里面也包括企業(yè)、事業(yè)單位的信用。A、社會信用B、個人信用C、政府信D、商務信用參考答案：B（）的《個人信息保護法》中將個人信息定義為“有生命的人的信息，是指能夠識別特定個人的信息”。A、日本B、新加坡C、美國D、我國臺灣參考答案：A在（）的法律規(guī)定中，將個人信息作為一個動態(tài)概念，要結合個案的情境加以判斷。A、美國B、韓國C、新加坡D、日本參考答案：C2021年1月，中央人民銀行印發(fā)（），要求芝麻信用管理、騰訊征信等8家公司在接下來6個月時間里做好個人征信業(yè)務的準備工作。A、《征信數(shù)據(jù)采集法》B、《關于做好個人征信業(yè)務準備工作的通知》C、《征信管理條例(征求意見稿)》D、《征信業(yè)管理條例》參考答案：B美國有的信用法制體系相對完善，它建立的信用體系是從（）入手的。A、教育層面B、監(jiān)督層面C、政策層面D、制度層面參考答案：D一個國家信用管理體系（）能否正常運轉決定了一國的市場信用交易方式能否走向成熟。A、懲罰機制B、運作機制C、動員機制D、保障機制參考答案：A國際上普遍認為（）應當特別保護，各國也對其采集做出了特別的法律規(guī)定。A、個人基本信息B、個人敏感信息C、個人消費信息D、個人賬戶信息參考答案：B歐盟委員會2021年11月制訂了具有更強包容性、合作性的（），里面對數(shù)據(jù)主體信息保護進行了規(guī)定。A、《一般數(shù)據(jù)保護條例》B、《公平信用報告法》C、《個人數(shù)據(jù)保護指令》D、《歐盟數(shù)據(jù)保護通用條例》參考答案：A我國（）中的第13條規(guī)定，“采集個人信息應當經(jīng)信息主體本人同意，未經(jīng)本人同意不得采集。但是，依照法律、行政法規(guī)規(guī)定公開的信息除外。企業(yè)的董事、監(jiān)事、高級管理人員與其履行職務相關的信息，不作為個人信息”。A、《征信管理條例(征求意見稿)》B、《個人信息保護法》C、《個人信息保護法案》D、《征信業(yè)管理條例》參考答案：D社會信用體系構建的頂層設計是（）。A、《第十三個五年經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃綱要》B、《社會信用體系建設規(guī)劃綱要（2021—2021年）》C、《關于社會信用體系建設的若干意見》D、《完善社會信用體系》參考答案：B在第一波信用體系建設高潮里，人民銀行是一個主要推動者，主要圍繞（）問題做了大量工作。A、個人信用B、信息信用C、金融信用D、企業(yè)信用參考答案：C“加強公務員誠信管理和教育”屬于社會信用體系中的哪個重點領域（）。A、政務誠信B、商務誠信C、社會誠信D、司法公信參考答案：A目前作出環(huán)境信用評價的主體是?A、政府B、環(huán)保部門C、第三方檢測機構D、公眾監(jiān)督部門參考答案：B十項懲戒性措施是針對哪類企業(yè)執(zhí)行的（）。A、環(huán)保誠信企業(yè)B、環(huán)保良好企業(yè)C、環(huán)保警示企業(yè)D、環(huán)保不良企業(yè)參考答案：D以下哪個選項不屬于環(huán)境信用應用的主體（）。A、環(huán)境保護部門B、財政部門C、人民銀行D、企業(yè)參考答案：D（）是公共信用信息歸集共享的總樞紐。A、地方信用信息共享平臺B、全國信用信息共享平臺C、國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)D、信用中國網(wǎng)站參考答案：B四大重點領域中，哪個是社會信用體系建設系統(tǒng)工程的“牛鼻子”（）。A、政務誠信B、商務誠信C、社會誠信D、司法公信參考答案：A《關于建立完善守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒制度，加快推進社會誠信建設的指導意見》的核心內(nèi)容是（）。A、健全弘揚和激勵誠信行為的機制B、健全對失信行為的約束和懲戒機制C、構建守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒的協(xié)同機制D、加強法律法規(guī)制度和誠信文化建設。參考答案：C基本誠信制度的目標是（）。A、完善相關法律法規(guī)B、提高全社會誠信意識和信用水平C、構建信用基礎設施網(wǎng)絡D、弘揚誠信傳統(tǒng)美德參考答案：B“加快社會信用體系建設”這個論述是在（）中提出來的。A、《“十二五”規(guī)劃綱要》B、《關于加強和創(chuàng)新社會管理的意見》C、《十八大報告》D、《征信業(yè)管理條例》參考答案：A市場經(jīng)濟實際上是一種（）。A、商品經(jīng)濟B、自然經(jīng)濟C、消費經(jīng)濟D、信用經(jīng)濟參考答案：D不同的組織要根據(jù)不同的部門，根據(jù)自己的（）來確定誠信的重點，制定誠信的規(guī)范。A、性質(zhì)B、功能定位C、規(guī)模D、人員構成參考答案：B誠信建設不僅僅是一個市場體制完善的問題，也是一個（）完善的問題。A、經(jīng)濟體制B、商業(yè)體制C、社會體制D、文化體制參考答案：C政府和（）的關系是社會主義市場經(jīng)濟體系建設中的一個非常重要的關系。A、市場B、政府C、個人D、企業(yè)家參考答案：A（）是經(jīng)濟宏觀調(diào)控的基礎。A、社會體制B、誠信制度C、經(jīng)濟體制D、信用制度參考答案：C社會體制的核心是利益格局和（）的建設。A、誠信體制B、經(jīng)濟體制C、文化體制D、商業(yè)制度參考答案：A社會體制的定義是：特定社會中，人們之間社會關系的模式，它以利益格局和參與方式為邊界條件，通過（）配置資源，充分激發(fā)個人和集體的參與熱情。A、激勵機制B、懲戒機制C、強迫機制D、志愿機制參考答案：D（）是指能夠反映特定個人的信用狀況的各種信息資料的總和。A、個人信息B、個人信用信息C、敏感信息D、賬戶信息參考答案：B在界定個人信息時，無論是可以識別的個人信息還是與特定人相關的信息，（）是認定個人信息的關鍵?？勺R別身份可偽裝身份可復制性可遷移性參考答案：A《公平信用報告法》主要規(guī)定了消費者信用報告通常情況下不得包含的內(nèi)容，此類內(nèi)容主要是超過一定期限的公共記錄中的（）。正面信息負面信息公共信息私人信息參考答案：B日本個人信用征信系統(tǒng)由日本銀行協(xié)會所屬，全國采?。ǎ┬问?，各金融機構自愿參加。成員制會員制區(qū)域合作D、社團參與參考答案：B借鑒西方個人信用制度發(fā)展的經(jīng)驗，考慮目前我國的個人信用狀況，我國宜采用（）模式。政府主導市場主導混合單一參考答案：C一個信用體系的建立，最重要的是（）的建立。信用評估體系信用法制體系教育培訓體系懲罰機制參考答案：B英國個人信用信息中的賬戶信息由（）提供。征信機構數(shù)據(jù)庫信貸機構D、政府部門參考答案：C我國規(guī)定個人敏感信息在收集和利用之前，必須首先獲得個人信息主體（）。明確授權模糊授權簽字同意D、口頭同意參考答案：A歐盟為規(guī)范個人信息使用而發(fā)布的GDPR，于（）正式生效。A、2021年B、2021年C、2021年D、2021年參考答案：C先秦時期就提出了“和而不同”“和合中庸”“政通人和”“天人合一”“協(xié)和萬邦”，等等豐富多彩、意蘊深遠的（）理念。A、重和諧

B、重倫理

C、重民本

D、重愛國參考答案：A（）是人類發(fā)展終極的訴求。A民主法治

B公平正義

C誠信友愛

D人與自然和諧相處參考答案：D（）道德是政策法律的誠信。A商務誠信

B個人誠信C政務誠信D社會誠信參考答案：D2021年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷一、積累和運用（共6小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）A.星宿（xiù）佇立（chù）慰藉（jí）退避三舍（shè）B.拂曉（fú）收斂（liǎn）自詡（yǔ）期期艾艾（ài）C.揩油（kāi）裨益（bì）明眸（móu）鞭辟入里（pì）D.驀然（mù）旌旗（jīng）媲美（bì）面面相覷（xù）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）A.生涯愜意通霄達旦顧明思義B.潮汛拌嘴記憶猶新嘔心瀝血C.諸候遐想莫衷一事來勢兇兇D.嬌艷眼瞼更勝一籌白壁無瑕3.請從下面句子括號所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）加強文物保護宣傳和普法的力度，營造愛護文物的杜會氛圍，有助于從源頭上____（制裁扼制懲戒）不文明行為。（2）從看日出的過程中，我們感覺到蒸蒸日上的朝氣，感覺到生命的活潑，感覺到從絕望黑夜進入希望黎明的______（熠熠生輝五光十色柳暗花明）。4.經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題]（6分）（1）蒹葭萋萋，_________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）_________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）醉翁之意不在酒，_________。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）金樽清酒斗十千，_________。（李白《行路難》）（5）東風不與周郎便，_________。（杜牧《赤壁》）（6）_________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）居天下之廣居，立天下之正位，_________。（《孟子·富貴不能淫》）（8）母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，_________。（冰心《紙船》）（9）長大后，_________，我在這頭，新娘在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（10）_________，這時候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關注，說明很多人____對它缺乏熱情，____缺少感受它的機會。（1）第①句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）_____________________________。（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）_____________________________。（3）第④句需補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。（1分）_____________________________。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而正我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的?。?）說這段話的“我”是。（1分）（2）“我”是在什么情況下說出這段話的？（1分）。二、綜合性學習（7分）7.請你參加三秦中學以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。（7分）（1）請將這次活動的標語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分）崇敬英雄弘揚正氣（2）學校擬邀請曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義，寫—份邀請函。（2分）（3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容。（2分）三秦中學“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計圖表%%（4）報告會后，學校團委在校園網(wǎng)開設了“我心目中的英雄”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達對英雄的崇敬之情。（2分）三、閱讀（共15小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）（一）閱讀下面的文字，完成8～11題。（12分）大洋中脊的特殊地質(zhì)結構梁鑫峰①自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。②人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學家利用探測錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925-1927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。③在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質(zhì)學家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復、生生不息。⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質(zhì)時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深；而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結構，擴張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結構吸引著眾多的地質(zhì)學家、海洋學家和生物學家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進程。（選自《中國國家地理雜志》，略有刪改）8.大洋中脊的特殊地質(zhì)結構有哪些特點？（3分）9.請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。（4分）（1）人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。（2）研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。10.請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。（2分）11.下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，正確的—項是（）（3分）A.在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。B.二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。（二）閱讀下面的文字，完成12～16題。（18分）最美的化學反應鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學。②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇——”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的?！雹饪次覀儗δ切┛菰锏幕瘜W知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。??我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?“我覺得秋明有當魔術師的潛質(zhì)?！绷硪粋€同學說。?“我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。?不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。?那是一檔業(yè)余組魔術選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。?“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。?秋明真是好樣的！?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應?。ㄟx文有改動）12.請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。（2分）初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，_____________→前些年，___________→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術選拔賽。13.作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（4分）14.小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。（4分）（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”（2）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。15.第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（4分）16.請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意。（4分）【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成17～20題。（12分）管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）【注釋】①賈（gǔ）：做買賣。②召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。17.解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）（1）吾始困時（__________）（2）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（__________）（3）知時有利不利也（__________）（4）吾嘗三戰(zhàn)三走（__________）18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A.分財利多自與吾與汝畢力平險B.吾嘗三仕三見逐于君至于負者歌于途C.召忽死之輟耕之壟上D.生我者父母所識窮乏者得我與19.請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。20.選文中的鮑叔是一個怎樣的人？（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成21～22題。（4分）山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。21.這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖？（2分）22.詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？（2分）四、作文（50分）23.作文（50分）題目：陽光要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。參考答案及解析一、積累和運用（共6題，計17分）1、【答案】C評分標準：選項正確，得2分。共2分?！窘馕觥吭囶}分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A佇立（zhù）；慰藉（jiè）。B自詡（xǔ）。D驀然（mò）；媲美（pì）；面面相覷（qù）。2、【答案】B評分標準：選項正確，得2分。共2分。【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A通宵達旦；顧名思義。C諸侯；莫衷一是；來勢洶洶。D白璧無瑕。3、【答案】(1).（1）扼制(2).（2）柳暗花明

評分標準：選對一個，得1分。共2分?！窘馕觥浚?）扼制，壓抑制止；把握遏制。制裁：用強力管束并處罰。懲戒：懲罰、警戒。本題支配的對象是“不文明行為”，還有一個“從源頭上”這樣的語境。所以自然用“扼制”來支配。（2）熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。本題語境為“從絕望黑夜進入希望黎明”，所以自然運用“柳暗花明”一詞。4、【答案】(1).白露未晞(2).無為在歧路(3).在乎山水之間也(4).玉盤珍羞直萬錢(5).銅雀春深鎖二喬(6).會挽雕弓如滿月(7).行天下之大道(8).不要驚訝它無端入夢(9).鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票(10).牛背上牧童的短笛評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）-（7）題，如果多做或全做，以所做前五題為準賦分；第（8）-（10）題，如果多做或全做，以所做順序排列在最前面的小題為準賦分。共6分?！窘馕觥磕瑢懗Ｒ姷拿涿?。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。首先要根據(jù)詩歌上句或下句選準所填詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“晞”“歧”“雕”等字詞的書寫。5、【答案】(1).（1）“、”改為“，”(2).“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。(3).不是而是評分標準：（1）標點符號修改正確，得1分；（2）病句修改正確，得1分；（3）關聯(lián)詞語樸寫正確，得1分。共3分?！窘馕觥浚?）把句子中的頓號改為逗號。因為它們是連續(xù)的兩個分句。（2）動詞和賓語搭配不當。把“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”即可。（3）填什么關聯(lián)詞語是分句之間的根本關系決定的，分句之間的根本關系是什么，就填什么關系的關聯(lián)詞語。所填關聯(lián)詞語的兩個分句間的根本關系是并列關系，否定一個，肯定一個，所以填“不是、而是”。6、【答案】(1).簡·愛。(2).羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡·愛，簡·愛說了這段話。評分標準：（1）答對人名，得1分；（2）答對情節(jié)，得1分，意思對即可。共2分?！窘馕觥浚?）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡·愛》有關的文學常識。（2）本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《簡·愛》有關要點情節(jié)的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。也可從簡·愛的這些激動的表白，分析出之前的情節(jié)：羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡·愛。二、綜合實踐活動（7分）7、(1).崇敬英雄弘揚正氣評分標準：書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。(2).邀請函尊敬的王金瑞同志：為了走近英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。期待您的到來！三秦中學德育處2021年6月27日評分標準：能寫清楚邀請的原因和內(nèi)容，得1分；語言得體、連貫，得1分。共2分。(3).[示例1]活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。[示例2]活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉），對其他人物的崇拜比率變化不大。

評分標準：能寫出圖表變化信息，得2分。意思對即可。共2分。（4）[示例1]英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。[示例2]夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神，永遠激勵著我們前行。評分標準：能恰當?shù)乇磉_自己的崇敬之情，得1分；語句流暢、簡潔，得1分。共2分。【解析】（1）不寫錯字、別字、形似字。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，正楷字書寫，書寫要規(guī)范、工整、美觀，間架結構合理。不寫繁體字。（2）首先要有適當?shù)姆Q呼，然后陳述你邀請他為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告的緣由。要以請求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態(tài)度，以征得對方心靈的共鳴。在格式上要符合要求，寫明專題報告的時間、地點。落款要寫明邀請單位“三秦中學德育處”和日期“2021年6月27日”。（3）此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“我最崇拜的人物調(diào)查統(tǒng)計”為陳述對象。找到“人物類比”和“比例”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反，對其他人物的崇拜比率變化不大的結論。（4）恰當?shù)乇磉_自己的崇敬之情，語句流暢、簡潔。三、閱讀（共15小題，計46分）（一）12分8.①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；②大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在—個中央裂谷。

評分標準：每點1分。共3分。9.（1）“只不過”是“僅僅”的意思，準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。（2）“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學根據(jù)的；“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹?shù)卣f明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。評分標準：能結合具體詞語分析語言的準確性，得2分。每句2分。共4分。10.①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；②列數(shù)字，準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度；③作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。

評分標準：每答出一點，得1分；答出任意兩點，得2分。共2分。11.C【解析】8.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取第5段“大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方”，第6段“研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的”，第7段“大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構”等句作為答案。9.試題分析：考查語言的準確性的特點。“只不過”本義：“僅僅”；語境義：準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的；而“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹?shù)卣f明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。而不是完全對稱的，這是實事求是的說法。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準確地說明事物或事理。10.試題分析：考查說明方法及其表達作用。“比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大”明顯運用了舉例子的說明方法，“比如”就是標志性詞語?！按蟾庞?5-30千米寬，且有1000-2000米深”等是列數(shù)字的說明方法?！按笪餮笾屑沟闹醒肓压确浅＞薮蟆挥跂|太平洋中脊隆的中央裂谷只有……”是作比較的說明方法。答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。11.試題分析：C項對原文有關內(nèi)容的概括與分析正確。A原文“科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在”，注意是“再次確認”，不是“再次發(fā)現(xiàn)”。B原文是“在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)”。選項“東太平洋中脊和印度洋中脊”的順序錯誤。D原文是“在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼”，注意有“結合周圍已軟化的巖石”，而選項則沒有。（二）18分12.(1).家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書(2).開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書評分標準：答對一空，得1分。意思對即可。共2分。13.①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。

評分標準：答出一點，得2分；答出任意兩點，得4分。意思對即可。共4分。14.（1）“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。（2）“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。評分標準：人物心理分析正確，每小題得2分。意思對即可。共4分。15.對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。

評分標準：每方面2分，意思對即可。共4分。16.①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。

評分標準：每點2分，意思對即可。共4分。【解析】12.試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如15段，寫高中時，家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書。23段寫開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。13.試題分析：考查第一人稱的表達效果。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)。然后根據(jù)題干要求作答?？蓮木€索角度、見證者的角度、增加親切感的角度以及塑造形象的角度作答。14.試題分析：題干要求分析句中的“笑”分別表現(xiàn)了的人物心理。答此題一定要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。（1）“笑”的語境是秋明演示有趣的化學實驗，所以表現(xiàn)的是高興和得意。（2）“笑”是語境是遭逢家庭變故，表現(xiàn)的是夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。注意這是“苦笑”，讀懂語境就讀懂了笑的含意。15.試題分析：考查細節(jié)描寫的作用。首先審好題干，再弄清細節(jié)描寫的內(nèi)容和在文章中所處的位置。題干已經(jīng)給出了分析方向。故事情節(jié)發(fā)展的作用可從為下文做鋪墊，推斷故事情節(jié)的發(fā)展的角度作答。人物形象塑造的作用可從突出對化學的熱愛及善于鉆研、做事認真的角度作答。讀懂語境是作答的關鍵。16.試題分析：考查小說題目“最美的化學反應”的含意。通讀全文，整體把握后再作答。標題的字面意思：秋明給我們演示很有趣的化學實驗。深層含意：秋明最終取得事業(yè)上的成功，資助弧殘兒童，就像發(fā)生了化學反應。一定要注意從字面和深層兩個角度進行分析。點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。（三）12分17.(1).貧困(2).謀劃(3).時機(4).逃跑評分標準：每小題1分。共4分。18.D評分標準：選項正確，得2分。共2分。19.鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。評分標準：每翻譯一句，得1分；句子通順，得1分。共4分20.鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。

評分標準：答對一點，得1分。意思對即可。共2分?！窘馕觥?7.試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“走”：逃跑。所以千萬不要以今釋古?！爸\”在現(xiàn)代漢語中也有“謀劃”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。18.試題分析：D項加點詞的意義和用法全都相同。A前者“要”，后者“和”。B前者“被”，后者“在”。C前者代詞，后者動詞“去、往”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。19.試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。特別注意“無恥”“羞”“恥”這幾個意動用法的翻譯。20.試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下的情節(jié)說明鮑叔是知人識人，大仁大義的賢士。譯文：管仲說：“我當初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次作官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，大臣們都認為屈辱而自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不因小的過失而感到羞愧，卻以功名不顯揚于天下而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，卻贊美鮑叔能夠識別人才。（四）4分21.寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）評分標準：答出兩個，得1分；答出四個，得2分。22.詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。評分標準：答對一問，得1分。意思對即可。共2分。【解析】21.試題分析：考查對詩歌意象的提取能力。讀懂詩句是作答是關鍵。如可從“遠上寒山石徑斜”提取“寒山”“石徑”。從“白云生處有人家”提取“白云”“人家”。從“停車坐愛楓林晚”提取“楓林”。從“霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。22.試題分析：一問，考查對詩歌內(nèi)容的理解。詩人喜愛楓林的原因可分析“霜葉紅于二月花”一句作答。二問，在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力,使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機勃勃的景象。體現(xiàn)出了豪爽向上的精神。四、作文：陽光略初中英語情景對話訓練()1.----Howareyou?---___________.A.Howareyou?B.Verywell,thankyou.C.Howdoyoudo?D.Allright.()2.---HowisMissLinow?---___________.A.She’stwenty-fiveB.SheismuchbetterC.She’sanurseD.Shedoesherworkwell()3.---Letmeintroducemyself.I’mAlbert.---___________.A.Whatapleasure.B.It’smypleasureC.Pleasedtomeetyou.D.I’mplease.()4.----Gladtomeetyou.---___________.A.ThankyouB.Gladtomeetyou,tooC.That’sniceD.That’sgood()5.---Hi,Jim!It’salongtimesincewemetlast.-----___________.A.GoodluckB.That’sgreatC.Nicetoseeyouagain.D.Bestwishestoyou()6.----CouldIhaveyournameplease,sir?----___________.A.Oh,noB.YouarepoliteC.CallmeJohnD.It’skindofyou()7.---___________.---ThisisJimspeaking.A.Whoareyouspeaking?B.Hello,mayIspeaktoJim?C.Whoisitspeaking?D.Whoareyou?()8.----Hello.MayIspeaktoMike?----___________.Pleasecallbacklater.A.WaitaminuteB.HoldonforamomentC.SpeakD.Sorry,heisout()9.----Hello.MayIspeaktoAnn?----___________.A.SpeakingB.I’mAnnC.Whoareyou?D.I’mnotAnn.()10.---Hello.CouldIspeaktoMissGao,please?---___________.A.I’mMissGaoB.I’mBillC.YouareBillD.WhereisBill?()11.---Excuseme.Isthereastationnearhere?----I’msorryIdon’tknow.----___________.A.Thankyouallthesame.B.I’msorry,too.C.Ishouldn’taskyouD.Nevermind()12.---Thanksverymuchforyournicepresent.----___________.A.No,thanksB.I’mgladyoulikeitC.No,it’sverycheapD.Oh,it’snothing()13.----YouspeakgoodEnglish.----___________.A.No,myEnglishispoorB.NotatallC.No,justso-soD.Thankyou()14.----Yousweaterisreallybeautiful.-----___________.A.CertainlyB.Oh,noC.ThankyouD.No,itisn’t()15.----I’msorryI’mlate.----___________.A.I’mverywell.B.Itdoesn’tmatter.C.It’sfine.D.That’snice.()16.----Don’tdrawonthewall.-----___________.A.Itdoesn’tmatterB.ThankyouC.I’msorryIwon’tD.Youarewelcome()17.----ThankyouforthepartylastSunday.Ienjoyeditverymuch.-----___________.A.Doyouenjoyedit?B.NotatallC.Idon’tlikethegameatallD.Really?()18.----MerryChristmas!----___________.A.Howdoyoudo?B.You’rewelcome.C.NotatallD.Thesametoyou()19.----Happybirthdaytoyou.----___________.A.Happybirthdaytoyou,too.B.Enjoyyourself.C.You’llbeallrightD.Thankyou()20.----I’llhaveanEnglishexamtomorrow.----___________.A.That’srightB.GladtohearthatC.GoodlucktoyouD.Goodhope()21.----I’mgoingtoHainanformyholidaynextweek.----___________.A.SureB.HaveagoodtimeC.You’rewelcomeD.I’mafraidnot.()22---Ihopeyou’llhaveagoodholiday.----___________.A.Impossible.Ihavemuchhomeworktodo.B.Thesametoyou.C.Thankyouverymuch.D.Two-monthholidayisquitealongtime.()23.----Canyoucometooureveningparty?-----___________.A.Yes,IdoB.No,Idon’tC.Yes,I’dlovetoD.No,I’llgo()24.----Wouldyouliketogoswimmingwithusthisafternoon?----Yes,___________.Whenandwhereshallwemeet?A.IwouldB.IwouldlikeC.I’dlikeD.I’dliketo()25.-Whynotcometojoinusinthegame?----____.ButImustmeetmyfriendatthestation.A.I’dliketoB.IthinksoC.I’mverytiredD.Ihopenot()26.----Let’sgotothecinema,shallwe?----___________.A.GoodideaB.YouarewelcomeC.That’sallrightD.Yes,weshall()27.----Howaboutgoingshopping?----____________.A.No,itisn’tB.No,let’sgotothelibraryC.That’sallrightD.Thankyou()28.----CanIhelpyou?----__________.A.No,Ican’tB.Yes,IcanC.You’reverykindD.No,thanks.()29.----Letmehelpyou.---____________.A.ThankyouB.You’rewelcomeC.I’msorryD.Howaboutyou?()30.----Hereisaletterforyou.----___________.A.Giveittome,pleaseB.I’mwaitingforitC.I’mveryluckyD.Oh,thanksalot()31.----Pleasetakemyseathere.-----___________.A.That’sniceofyouB.Ithinkit’smyseatC.No,yousithereD.Idon’tthinkit’sagoodseat()32.----Wouldyoulikeanothercupofcoffee?---I’vehadenough.____________.A.Thankyouallthetime.B.Thankyouanyway.C.Idon’twantanothercup.D.Thecoffeetastesgood.()33.---Let’sgoshopping,shallwe?----___________.A.That’sagoodidea.B.HereyouareC.That’sallD.Yes,please()34.---Wouldyoulikeacupoftea?----__________.A.No,thanksB.Yes,IwouldC.NevermindD.You’rewelcome()35.---Canyoumendthebike?----__________.A.That’ssureB.GoodluckC.I’mafraidnotD.Iagreewithyou()36.----Guilinisabeautifulcity.----____________.A.NoproblemB.IagreewithyouC.I’mafraidnotD.Yes,please.()37.----Excuseme,mayIaskyouaquestion?----___________.A.NotatallB.That’sagoodideaC.No,thanksD.Certainly()38.----____________.----It’sfine.A.What’stheweatherliketoday?B.Isitafineday?C.Whatdayistoday?D.Itisabeautifulday,isn’tit?()39.----How’stheweatherinAustralia?----________