小學(xué)語文課西門豹 教學(xué)思路和實錄

教學(xué)思路用自己的語言表述故事的起因和結(jié)果字詞板塊默寫四個詞語：開鑿、渠道、灌溉、收成讀句子認生字：漳河邊上的鄴田地荒蕪，人煙稀少。說話練習(xí)、個性表達漳河邊上的鄴怎么會田地荒蕪，人煙稀少的呢？（原因）回顧詞語，說成一句話。（結(jié)果）學(xué)習(xí)對話，指導(dǎo)朗讀（師生對話藝術(shù)、技巧）不加提示語，體會表達效果事情過程回放，提取過程標題，復(fù)述故事。創(chuàng)設(shè)情境：二次遇到老大爺，用第一人陳表述事情經(jīng)過。五千年的歷史長河中，留下了許許多多歷史名人的故事。這些故事，被我們一代又一代地傳頌，從中我們得到許許多多營養(yǎng)。西門豹就是眾多歷史人物中的一個。他最有名的故事就收在了課文中。師：試著默寫幾個詞語，看看大家的記性，不會寫的可以空著。生默寫（開鑿、渠道、灌溉、收成）師：老師把四個詞語打在屏幕上，把沒有默出的或者默錯的補上去?？辞宄嗽傩薷摹煟哼@篇課文中還有生字藏在句子里，誰能給我們讀一讀句子。一生讀，全班齊讀（漳河邊上的鄴田地荒蕪，人煙稀少）師：這句話中又許多生字，你用什么辦法記住他們？師：蕪：表示田間疏于管理，雜草叢生鄴：耳朵旁的字最早指具體的地方。再讀句子。師：漳河邊上的鄴怎么會田地荒蕪，人煙稀少呢？預(yù)習(xí)了課文，有沒有思考過，誰能夠回答？生：漳河邊上的鄴田地荒蕪，人煙稀少是因為河伯娶媳婦給鬧的。師：一下子就說出了最重要的原因。相同的意思還有不同的表達嗎？生：漳河邊上的鄴田地荒蕪，人煙稀少是因為河伯每年都要娶一個年輕漂亮的媳婦。師：結(jié)果呢？生：（思考了一會兒）結(jié)果很多人都逃到外地去了（妙，學(xué)生很聰明）師：還有誰要說？生：鄴地田地荒蕪，人煙稀少師因為河伯每年都要娶一個媳婦，結(jié)果許多有女孩的人家都逃到外地去了，這地方人口越來越少，也就越來越窮。師：掌聲送給她，她非但用到了課文中的話，還說出了自己的理解，非常好。師：河伯要娶媳婦，誰說河伯要娶媳婦，能夠把這個意思說進去就更好了。生：鄴地田地荒蕪，人煙稀少是因為巫婆說河伯每年要娶一個媳婦，結(jié)果有女孩子的人家都逃到外地去了，這地方人口越來越少，也就越來越窮。師：吸收了別人的優(yōu)點，又說出了自己的理解，真是善于學(xué)習(xí)。師：我們回到剛才的四個詞語，一起來念一念，一邊念一邊想辦法記住它。字音字形。同學(xué)們，能不能把這四個詞語說成一句話呢？生：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道，灌溉田野，所以每年都有一個好收成。師：她想起了課文中的這句話，還有誰愿意說，和她說得一樣也沒關(guān)系。生：西門豹發(fā)動老百姓開鑿12條渠道，灌溉田地，莊稼年年都有一個好收成。師：同樣的意思，這位同學(xué)就和那位同學(xué)說得不太一樣，他說出了自己的理解，用自己的說話方式來組織語句，很好。有沒有其他的表達？生：田地得到灌溉，莊稼得到好收成，師歸功于西門豹帶領(lǐng)大家開鑿渠道。師：他真的師用不一樣的說話方式表達了同樣的意思。老師特別喜歡聽到各種各樣的說話方式，系黃非常個性的表達。生：西門豹帶領(lǐng)大家開鑿渠道，使莊稼得到了灌溉，年年都有一個好收成。師：中氣十足，聽著你的表達老師也覺得好振奮。一氣呵成，出口成章。師：看來說句子難不倒大家，我們讀了一個句子，說了一個句子，這就是故事的起因和結(jié)果。師：西門豹師魏王非?？粗氐囊粋€大臣，鄴又是一個非常重要的地方，所以才派西門豹去管理。西門豹來到鄴地，發(fā)現(xiàn)人煙稀少，田地荒蕪，覺得非常奇怪，這是怎么回事呢？那么好的地方怎么會弄成這樣？這個時候，也很巧，他遇上一個老大爺。你看路上都遇不到年輕人，只能見到老大爺了，他們之間發(fā)生了一段對話。找出老大爺回答西門豹第一個問題的句子，用鉛筆畫下來。生：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。師：聲音再響亮一點就更好了，誰愿意讀？生：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。師：在念的時候，老師忽然聽到他在全淹了的全字讀得特別重，對的。讀書的時候，一定要分清字的輕重緩急。有些字詞，你覺得特別重要，你可以讀得稍微重一點，這樣讓別人對這個字詞印象深刻一點，一下子就理解了這段話的主要意思。誰還能把輕重緩急展示得更加清晰，易于理解？生：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。師：輕重緩急聽出來了，不過老師提一個小小得意見，聲音不要都往上揚。老大爺一般是不會這么說話得，小姑娘才會把聲音往上揚。師范讀，都是河伯娶媳婦給鬧的。對于一件糟糕的事，聲音要往下沉。誰再來讀一讀？生：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。師：念得真好，學(xué)著他得樣子，我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。生齊讀：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。西門豹剛剛來到這個地方，看到人煙稀少，田地荒蕪，心中充滿了疑惑，于是他問老大爺，老大爺面對一個陌生人，他會以怎樣的心情講述自己家鄉(xiāng)的破敗呢？生：無奈又難過師：自己的家鄉(xiāng)破敗成這樣，真是無奈、難過啊。我來當西門豹問，你們無奈、難過地回答。師：老大爺，這里人煙那么稀少，田地那么荒蕪，是怎么回事?。咳啵憾际呛硬⑾眿D給鬧的。河伯師漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘，要不給他送去，漳河就會發(fā)大水，把田地全淹了。于是西門豹又想問，這話是誰說的呢？這是老大爺回答的第二個問題。他的心情又是怎么樣的。生：悲哀生：悲憤。師：生氣、氣憤的，哪里可以看出來？生：每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的錢就跟巫婆分了。師：對啊，這不就是騙人嘛。我來當西門豹，你們讀老大爺?shù)牡诙位卮?。師：這話是誰說的？生：巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的錢就跟巫婆分了。師：有一個地方讀得非常好，二三十萬要加重讀。有一個地方可以讀得更好，分了，語氣可以加重，再次合作讀。師：這話誰說的？生：巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的錢就跟巫婆分了。師：娶媳婦總要又新娘子，當老大爺告訴西門豹新娘子的事，老大爺又是怎么樣的心情？新娘子都是被害的，淹死了。生：哀傷師：也許老大爺也有親戚，就是這樣被害死的。生：難受生：心如刀絞。師：合作第三次對話。新娘事哪兒來的？生：哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著地，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒地人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也就越來越窮。師：雖然文章沒有加好多發(fā)復(fù)雜地提示語，形容詞。通過對話，我們還是能感受到老大爺?shù)男睦?。老師發(fā)現(xiàn)，西門豹的話也沒有形容詞。但是我們通過對話，還是能揣摩他的心理。比如一開始，西門豹看見人煙稀少，田地荒蕪，心中師疑惑的，繼續(xù)追問，則是嚴肅的，懷疑的，后來還是生氣的，當他知道這一切都是巫婆官紳的騙局時，早就想好了辦法，老師覺得用“胸有成竹”這個詞再好不過。多好的形容詞，作者為什么不用呢？生：讓我們可以想象。生：不想打草驚蛇，否則巫婆聽到風(fēng)聲就跑了。師：輕聲讀西門豹懲治巫婆和官紳投資部分生讀幾分鐘師：西門豹要懲治巫婆和官紳頭子，不是那么簡單的。他初來乍到這個地方，要考慮的事情好多好多。要懲處巫婆和官紳頭子得一步一步來。讓他們有苦說不出。既教訓(xùn)了巫婆和官紳頭子，又要教育老百姓，那是騙人的。師：在河伯娶媳婦那天，第一步做了什么？生：讓巫婆把新娘領(lǐng)來，讓他看看。師：這個同學(xué)提煉得非常好。他想“看新娘”第二步呢生：假裝說過幾天要帶另外一個更漂亮得女孩，順便把巫婆投進漳河。師：其實，用四個字，就是“淹死巫婆”，緊接著，第三步生：讓官紳頭子去催巫婆，把他投進漳河。師：實際上，就是“淹死官紳頭子”她馬上從上面得到了啟發(fā)，第四步呢生：淹死官紳們。師：他師真的想淹死官紳們嗎，如果都淹死了，就沒人替他治理這個地方了。生：恐嚇官紳們，讓他們以后不要做這樣得勾當。師：意思師對的，但是恐嚇用在西門豹上不太好。用這個詞語“訓(xùn)斥官紳”，讓他們以后不要再欺負老百姓了。師：原來，他的胸有成竹就體現(xiàn)再這些小標題里，分成四步。誰能把四個小標題連起來，把懲處巫婆講清楚。生：西門豹提出要看看新娘，然后要淹死巫婆，接著淹死官紳頭子，最后訓(xùn)斥了官紳們。師：真的連起來了，一下子連起來了。可是今天如果回到家，爸爸媽媽是不滿意的。他怎么淹死了巫婆、官紳頭子，能不能展開來說得細一點。生：西門豹先說想看新娘，到了那個地方以后，師：倒過來，西門豹到了那個地方，說生：西門豹到了漳河邊，說他想要看新娘，接著他假裝說不滿意，讓外婆去通知河伯，就把巫婆淹死了。過了一會兒，他假裝說巫婆怎么還沒回來，讓官紳頭子去看看巫婆，把官紳頭子也淹死了。最后，他訓(xùn)斥了其他的官紳。師：當中確實展開了一點。老師還有一點不滿足。一般講故事是要流暢得講。誰能夠比較流暢地講。生：西門豹到了漳河邊，先說想看看新娘。他為了懲罰巫婆害人，假裝說新娘不夠漂亮，于是要巫婆和河伯說一說，趁機淹死了巫婆。隨后，他為了懲罰官紳頭子，過了一會兒，他又讓官紳頭子去通知巫婆，這樣就淹死了官紳頭子，也訓(xùn)斥了官紳們。師：誰可以不需要老師提示生：西門豹被魏王派到了鄴這個地方管理。他得知巫婆和官紳頭子借河伯娶媳婦來騙錢害人，于是他在河伯娶媳婦那天，假裝要看新娘，他覺得新娘不夠漂亮。就讓巫婆通知河伯把巫婆淹死了。接著又假裝讓官紳頭子去通知巫婆快點回來，又把官紳頭子投進漳河。他見巫婆和官紳頭子都沒回來，就訓(xùn)斥了其他地官紳，讓他們明白不可以再去害人。師：小姑娘說得緊張死了，拼命拍胸口。不容易。這個小姑娘好厲害，他說得不是那么流暢，但是前面加了一點，后面也加一點，這樣故事就說得有頭有尾。她給我們啟發(fā)了，你能不能也前后加一點，中間展開一點，把這個故事講好呢。把故事講給你的同桌聽。生：魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴，西門豹看到這里田地荒蕪人煙稀少，便找了為老大爺搞清楚了事情的經(jīng)過。在河伯娶媳婦那天，西門豹真的來了，他借新娘不漂亮趁機淹死了巫婆，又假裝讓官紳頭子去通知巫婆快點回來又趁機淹死了官紳頭子。西門豹不僅以其人之道還治其人之身懲罰了巫婆和官紳頭子，還訓(xùn)斥了其他官紳們，讓他們知道了下次不能再做這樣的壞事，還帶領(lǐng)大家開鑿渠道，莊稼年年得到了好收成。師：有頭有尾，中間有細節(jié)展開，沒有提醒，一氣呵成。師：一次，西門豹又遇到了老大爺，又發(fā)生了一次對話，誰能上來扮演西門豹？師：這個時候，老大爺已經(jīng)聽說了西門豹與巫婆的事，又巧遇了西門豹。哎呀，大人，原來上一次跟我說話的就是您吶，我還不知道呢。聽說你在河伯娶媳婦那天懲治了他們，到底你是怎么做的呀，我那天生病在家，沒有去看，大人您能不能詳細地跟我將一講呢？生：好的。我在那一天先假裝看看新娘，又假