北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （數(shù)據(jù)處理整理與練習(xí)）數(shù)據(jù)處理教學(xué)課件

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)據(jù)處理整理與練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在練習(xí)中，經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)處理的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與整理的過程。2、進(jìn)一步理解并掌握數(shù)據(jù)處理的有關(guān)知識(shí)，能用數(shù)據(jù)處理有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)回顧與復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，查漏補(bǔ)缺，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。知識(shí)梳理討論交流：1、說說扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的。2、說說我們學(xué)過的各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、談?wù)勀闶侨绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)的知識(shí)梳理議一議，填一填1、扇形統(tǒng)計(jì)圖用（）表示總數(shù)，用（）表示部分占總體的百分之幾。2、扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示（）和（）的關(guān)系。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)都是（）。4、扇形統(tǒng)計(jì)圖中幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的和是（）。5、（）統(tǒng)計(jì)圖從圖中能清楚地看出各數(shù)據(jù)的多少，便于相互比較。圓扇形部分整體百分?jǐn)?shù)1復(fù)式知識(shí)梳理議一議，填一填6、(）統(tǒng)計(jì)圖從圖中能清楚地看出數(shù)據(jù)的增減變化情況，也能看出數(shù)據(jù)的多少。7、（）統(tǒng)計(jì)圖從圖中能清楚地看出各部分與總數(shù)的百分比及部分與部分之間的關(guān)系。8、通過分段整理，可以知道各類（）的多少。9、通過分段整理，便于我們根據(jù)分段整理的結(jié)果制成（）統(tǒng)計(jì)圖。10、分段整理時(shí)，要注意不（）、不（）。折線扇形數(shù)據(jù)條形重復(fù)遺漏難點(diǎn)突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題：笑笑的爸爸開了一家鞋店，笑笑把過去一年售出的涼鞋數(shù)量做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，表示出去年涼鞋銷售量的變化情況嗎？典例精析：難點(diǎn)突破難點(diǎn)突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。（1）說一說銷售量的變化情況，想一想變化的原因。主要原因是季節(jié)的變化。難點(diǎn)突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。（2）如果每月賣出60雙涼鞋便能收回成本，那么有哪幾個(gè)月是盈利？哪一個(gè)月虧本？哪幾個(gè)月不虧不盈。4、5、6、7、8、9、10月是盈利的；3月是不盈不虧；1、2、11、12月虧本。難點(diǎn)突破典例精析：1、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。（3）你認(rèn)為去年銷售量的統(tǒng)計(jì)對(duì)以后鞋店確定進(jìn)貨數(shù)量有什么幫助？可以參考去年的數(shù)據(jù)確定今年的進(jìn)貨情況。難點(diǎn)突破典例精析：2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理并回答問題：

例：濱海小學(xué)準(zhǔn)備為舞蹈隊(duì)員購(gòu)買服裝，服裝分大號(hào)、中號(hào)和小號(hào)。身高120-129厘米的適合穿小號(hào)，130-139厘米的適合穿中號(hào)，140-149厘米的適合穿大號(hào)。（1）完成下表。78520難點(diǎn)突破典例精析：2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理并回答問題：

（2）各種服裝各買多少套？小號(hào)7套、中號(hào)8套、大號(hào)5套。本課小結(jié)A折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且能夠更清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。B扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體的關(guān)系。C分段統(tǒng)計(jì)便于我們對(duì)數(shù)據(jù)的整理和比較。數(shù)據(jù)處理整理與練習(xí)隨堂檢測(cè)1、右面是奇思家12月生活支出情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？①食品36%，服裝10%，文化20%，水電氣10%，贍養(yǎng)老人16%，其他8%②食品支出最多，服裝和水電氣的支出一樣多。隨堂檢測(cè)1、右面是奇思家12月生活支出情況統(tǒng)計(jì)圖。（2）如果奇思家這個(gè)月的支出是1600元，分別計(jì)算各項(xiàng)支出的錢數(shù)。食品：1600×36%=576（元），服裝：1600×10%=160（元），文化：1600×20%=320（元），水電氣：1600×10%=160（元），贍養(yǎng)老人：1600×16%=256（元），其他：1600×8%=128（元）隨堂檢測(cè)2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？（1）某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生中，喜歡乒乓球的有32%，喜歡排球的有18%，喜歡足球的有25%，喜歡藍(lán)球的有19%，喜歡其它球類的有6%，要表示喜歡各種球類的百分比情況。反映的是整體和部分的關(guān)系，用扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適。隨堂檢測(cè)2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？（2）下面是某地區(qū)2011年月平均氣溫情況統(tǒng)計(jì)表。要表示出氣溫的變化情況。反映的是某地區(qū)2011年月平均氣溫的變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。隨堂檢測(cè)2、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？（3）下面是某年我國(guó)部分城市日照時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，要表示出這些城市年日照時(shí)數(shù)的情況。反映的是部分城市日照時(shí)數(shù)的情況，選用條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適。作業(yè)布置1、課本67頁(yè)第5、6題。2、預(yù)習(xí)第69、70頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。3、討論交流：說說你對(duì)比的認(rèn)識(shí)。天安門廣場(chǎng)六年級(jí)上冊(cè)

情境導(dǎo)入你從中能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？本節(jié)目標(biāo)1．通過觀察、比較一些照片或圖片畫面，能識(shí)別和判斷拍攝的地點(diǎn)與照片或圖片的位置關(guān)系。2、通過觀察、想象、判斷與推理的活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。自主學(xué)習(xí)反饋淘氣乘船游覽，按照游覽的順序拍攝了四張照片，你能說說他的游覽順序嗎？按照從右向左的順序游覽的。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？想一想，說一說。第一幅圖是從①位置拍攝的，從位置①只能看到人民英雄紀(jì)念碑與毛主席紀(jì)念堂的正面。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？想一想，說一說。第二幅圖是從④位置拍攝的，位置④則能看到人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂的正面和右面。探究新知探究一：下面這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的？想一想，說一說。判斷觀察照片的拍攝位置時(shí)，要抓住照片中主要景物之間的位置關(guān)系來(lái)判斷照片的拍攝位置。探究新知探究二：下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？可以比較一下位置②和位置③觀察到的人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂正面和側(cè)面的大小來(lái)判斷。在位置②看到人民英雄紀(jì)念碑的正面要比側(cè)面小一些。從位置③看到人民英雄紀(jì)念碑的正面要比側(cè)面大一些。探究新知探究二：下面哪幅圖是從位置②拍攝的？你有什么好辦法？可以在桌子上用物品代替模擬觀察一下再判斷。探究新知探究二：觀察物體時(shí)，可以根據(jù)正面和側(cè)面的比例大小來(lái)判斷觀察的位置。也可以用物品代替模擬觀察一下再判斷。探究新知探究三：按照位置②③①④的順序把四幅圖連起來(lái)看一看。知識(shí)運(yùn)用淘氣乘船游覽，游船從A點(diǎn)出發(fā)。（1）說一說，填一填。淘氣看到下面這四幅圖片的先后順序是：b,c,d,a知識(shí)運(yùn)用擺一擺，驗(yàn)證一下。用三個(gè)物品代替這三個(gè)建筑物，按圖中的位置擺一擺，再觀察。先想一想，航行中看到的三個(gè)建筑物的位置關(guān)系時(shí)怎樣變化的，再判斷。隨堂檢測(cè)1、不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。（1）右面兩幅圖中，哪幅是在A點(diǎn)處看到的，哪幅是在B點(diǎn)處看到的？AB隨堂檢測(cè)1、不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。（2）想一想，不馬虎走到C點(diǎn)時(shí)，可以看到什么，看不到什么？AB不馬虎走到C點(diǎn)，可以看到房屋，看不到樹。隨堂檢測(cè)2、右圖是在空中看到的樂樂的家，房子周圍有一顆大樹，一個(gè)石凳，門前有一條小路。（1）下面四個(gè)畫面，分別是站在①②③④哪個(gè)位置。

③

①

④

②隨堂檢測(cè)(2)下面兩個(gè)畫面是從房子的東、南、西、北四個(gè)方向中的哪個(gè)方向看到的？填一填。

東

南本課小結(jié)01