李杰 歷史試卷講評1

高三歷史試卷講評2016-9-22臨沂三中李杰——中國古代中央集權(quán)制度成績分析1、成績分析（共61份試卷）總分（滿分100）：最高分83，70以上17人，65以上34人，60以上40人。一卷（滿分48）：最高分48，40以上28人二卷（滿分52）：最高分45，20以上40人,30以上11人試題整體難度偏大，得分情況良好。2、自我評價與小組討論要求：結(jié)合答案，研究試題，尤其是做錯的題和失分的要點。找出出錯的原因，互幫互助，解決疑難問題。問題矯正（一）

方法矯正——試卷解析

（一）選擇題2.（2012·山東文綜·10）唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目的是(

)A．重用人才，推行科舉取士

B．分割相權(quán)，加強君主專制C．分工協(xié)作，提高行政效率

D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭試卷講評重點講解

2.（2012·山東文綜·10）唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目的是(

)A．重用人才，推行科舉取士

B．分割相權(quán)，加強君主專制C．分工協(xié)作，提高行政效率

D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭解析：高宗時打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員行宰相權(quán)，宰相的權(quán)力進一步被分割，以達到分割相權(quán)，加強君主專制的目的。所以選B試卷講評重點講解

6．(2008·天津文綜·13)我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化(

)A．專制皇權(quán)B．中央集權(quán)

C．檢察權(quán)力D．對農(nóng)民的控制試卷講評重點講解

6．(2008·天津文綜·13)我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化(

)A．專制皇權(quán)B．中央集權(quán)

C．檢察權(quán)力D．對農(nóng)民的控制解析：中央機構(gòu)的變動，它反映的是專制皇權(quán)的加強。A試卷講評重點講解

試卷講評重點講解

9．（2016·新課標全國Ⅰ卷文綜·26）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉?

)A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為

B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾

D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行解析：宋太祖擔心自己的過失被史官記錄，反映了的實質(zhì)問題是，君主個人行為受到重史傳統(tǒng)的影響。試卷講評重點講解

12．（2016·新課標全國Ⅰ卷文綜·24）孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中。對此合理的解釋是(

)A．“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作

B．漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C．儒學(xué)思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng)

D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕解析：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，但孔子卻是借助傳統(tǒng)文化典籍來表達自己思想的，并沒有另立新作?？鬃诱砦褰?jīng)，就表示自己的思想是根植于傳統(tǒng)文化的。從這個角度上講，漢代儒學(xué)選定五經(jīng)作為儒家經(jīng)典，是完全符合孔子的意愿的，是為了表示儒學(xué)思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng)。，選擇題存在問題：（1）閱讀分析題干材料的能力尚有不足。（2）缺乏實用的技巧和相應(yīng)的知識儲備。答題技巧：判斷選項對錯的標準①有沒有——材料中有沒有這個信息？②對不對——結(jié)合所學(xué)知識判斷，這個選項的結(jié)論

本身對不對？③全不全——這個選項對材料信息概括得全不全？④最佳否——在最佳選擇題，哪一選項最符合要求？11.（2011·全國新課標文綜·24）董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于（

）A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度

B．確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認同

D．實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制解析：西周分封制之下，諸侯具有很大獨立性，最高統(tǒng)治者沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，也沒有實現(xiàn)直接有效的控制地方。所以排除ABD方法矯正——試卷解析

（二）非選擇題試卷講評重點講解

例14題第一問——四步答題法1、審題引：歷代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護其統(tǒng)治。閱讀下列材料：2、審設(shè)問：據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。（3分）3、看出處：

《漢書·嚴助傳》4、帶問題讀材料:根據(jù)分值劃分材料層次，結(jié)合相關(guān)背景知識，解讀材料，歸納答案。例14題第一問——四步答題法

材料一郡舉賢良，對策百余人，武帝善助對，由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……等，并在左右?！瓕遗e賢良文學(xué)之士。/公孫弘起徒步（平民），數(shù)年至丞相。開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國家便宜。

/上令助等與大臣辯論，……大臣數(shù)詘。

/

——《漢書·嚴助傳》答案：舉措——任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。例14題第三問——尋找切口、由表及里（3）綜合上述材料，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。（3分）2.從措施中概括出基本策略——分散權(quán)力，權(quán)力制衡3.提煉原則：分散大臣權(quán)力，使權(quán)力之間相互制衡，都是為了維護和加強皇帝的權(quán)力——皇權(quán)至上答題步驟：1.列舉歷朝措施漢武帝：利用身邊隨從參與大政，制衡大臣。唐朝：三省六部，分散相權(quán)，三省之間相互制約。明朝：廢丞相，權(quán)分六部，設(shè)內(nèi)閣。例題15第二問——辯證分析、論從史出

（2）結(jié)合所學(xué)知識，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。（16分）（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可。）答案提示：

觀點的提取，題干可以概括為“制度創(chuàng)新有利于王朝的強盛”，“制度的僵化必然導(dǎo)致王朝的衰落”，前者可以舉例唐朝的強大與制度創(chuàng)新有很大關(guān)系，如三省六部、科舉制等；

后者可以舉例明清時期君主專制進一步強化，“閉關(guān)鎖國”、“八股取士”的科舉制度等都不能夠創(chuàng)新，結(jié)果導(dǎo)致了中國明清后被西方趕超。存在問題（1）答題速度：在規(guī)定時間內(nèi)不能完成答題

任務(wù)。（2）卷面規(guī)范:答案不條理化，字跡潦草。（3）語言精煉：照抄材料，語言啰嗦，答案

口語化。（4）內(nèi)容準確：審題不明，答非所問，缺少

學(xué)科知識基礎(chǔ)。改進措施答題要速度、卷面要規(guī)范語言要精煉、內(nèi)容要準確問題矯正（二）

習(xí)題背后的知識——查漏補缺

秦朝中樞機構(gòu)秦、漢建立了以皇帝為中心的三公九卿制秦始皇時“天下事無大小皆決于上”，但一般不直接統(tǒng)領(lǐng)百官宰相負責直接統(tǒng)領(lǐng)百官，原則上只能“助理萬機”無最后決定權(quán)和否決權(quán)九卿中衛(wèi)尉、廷尉和治粟內(nèi)史諸卿主要掌政府行政事務(wù)，其余諸卿職能主要為皇帝及皇室內(nèi)廷服務(wù)。國事與君主家事不分,政務(wù)與宮廷事務(wù)混雜,是秦漢中央官制的特點之一漢武帝——魏晉南北朝中樞機構(gòu)的演變?yōu)榱诉m應(yīng)繁雜的形勢，西漢的中朝官與尚書，東漢的尚書諸官，魏晉南北朝的門下省與中書省等皇帝的秘書咨詢機構(gòu)建立并發(fā)展起來。最先，尚書長官成為宰相，后來隨著全國事務(wù)更加復(fù)雜，君主在審批尚書奏請時，為了保證質(zhì)量和效率，不得不在更接近自己的禁中，設(shè)立更高檔次的秘書、咨詢機構(gòu)——門下與中書。與尚書主要是協(xié)助皇帝處理行政政務(wù)不同，門下與中書更多的是協(xié)助皇帝審批決策隋唐中樞機構(gòu)

隋朝形成了三省體制，并在唐初得到了完善。門下和中書由皇帝身邊走了出來，同時也把原來屬于皇帝的一部分決策權(quán)力帶出，成為政權(quán)機關(guān)中書省和門下省的權(quán)力。三省體制的形成，反映了決策合理化的進程。

在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運行的程式中。立法和決策需經(jīng)過一