第三單元復(fù)習(xí)串講課件（共26張）統(tǒng)編版語文八年級上冊

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語文八年級上冊期中復(fù)習(xí)串講第三單元1對接課標單元架構(gòu)2知識梳理整合提升3典題自測迎戰(zhàn)中考目錄對接課標單元架構(gòu)1第三單元10三峽/酈道元11短文二篇12*與朱元思書/吳均13唐詩五首寫作學(xué)習(xí)描寫景物名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀課外古詩詞誦讀2知識梳理整合提升作

者

部

分《三峽》的作者是

（時期）

（稱號）

，著有

，本文選自《水經(jīng)注校注》，它不僅是一部

，還是一部（

）。北魏

地理學(xué)家

酈道元《

水經(jīng)注

》（地理巨著

）文學(xué)巨著陶弘景，

時思想家。字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。曾于句曲山華陽洞隱居多年。時人謂為

。蘇軾，

（朝代）文學(xué)家。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。

之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。與黃庭堅并稱

。與辛棄疾并稱

。蘇軾的詞開豪放一派，對后代很有影響。南朝齊梁“山中宰相”北宋“唐宋八大家”“蘇黃””蘇辛”主要內(nèi)容《三峽》一文中“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”兩句分別體現(xiàn)了山的什么特點？

連綿不絕、高峻挺拔（高聳）

文中的景物描寫表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對三峽壯麗風(fēng)光的欣賞、贊嘆，對祖國壯麗河山的熱愛之情。同時也流露出對漁民艱辛生活的同情?！洞鹬x中書書》

如何理解“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！钡谋磉_效果。

畫面：猿鳥的鳴叫聲穿透了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；在夕陽的余暉中，水中的魚兒在競相嬉戲。表達效果：通過描寫晨與暮兩個特定時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。

《答謝中書書》中，作者描繪了秀美的山川景色，并通過借古論今，強調(diào)了山川之美，表達了他與自然相融合的愉悅，以及酷愛自然、歸隱林泉的志趣。思

想

感

情庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者是怎樣描寫月色的？有什么作用？（修辭角度）用兩個新奇的比喻來描繪庭院景色。寫月光好像積水一樣清澈透明，水中有藻、荇交橫，原來是竹柏的影子，真可謂月光如水，空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻。

本文通過對夜游承天寺庭院所見的月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境，抒發(fā)了作者寄情自然美景以排遣憂郁的曠達胸襟。思想感情《與朱元思書》一文中作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用？

以動襯靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調(diào)大自然對人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。

面對奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你是如何理解作者的感慨的？

表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情，同時也流露出作者厭倦官場、鄙棄功名以及寄情山水和意欲歸隱的情懷。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3典題自測迎戰(zhàn)中考一、積累運用1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是()A.緊繃(běng)

銘記(mín)

軒昂(xuān)刀劍入鞘(qiào)B.周濟(jì) 黝黑(yǒu) 殺戮(lù) 屬引凄異(zhǔ)C.悄然(qiāo) 髭髯(rán) 滯留(zhì) 藏污納垢(là)D.蒙昧(mèi) 熒光(yǐng) 挾持(jiá) 鳶飛戾天(lì)【解析】A.繃(bēng)，銘(míng)；C.悄(qiǎo)，納(nà)；D.熒(yíng)，挾(xié)。B2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A.勞祿

教誨

深惡痛疾

和顏悅色B.窒息

粗糙

誠慌誠恐

抑揚頓挫C.愚鈍

篡改

筋疲力盡

暗然失色D.掌故

嫻熟

鶴立雞群

廣袤無垠【解析】A.祿(碌)；B.慌(惶)；C.暗(黯)。D3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A.過去10年中，“電商”大潮以摧枯拉朽之勢強烈沖擊著傳統(tǒng)零售業(yè)。B.央視的《等著我》節(jié)目為許多家庭找回了幾十年杳無消息的被拐孩子。C.媽媽是一個不辭勞苦、任勞任怨、從不在意他人埋怨的人。D.看過《論語》的人都知道，孔子教學(xué)的時候從未要求學(xué)生正襟危坐，相反，他有時候和三五學(xué)生坐在一起你一句我一句地聊天?！窘馕觥緾.“任勞任怨”是指做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。用在此句中，詞意重復(fù)。C4.下列各項中分析有誤的一項是()學(xué)業(yè)重要，分秒必爭。然而，我想說：何不留點時間來“浪費”？【甲】因為“浪費”，你會發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好。就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會去打籃球，①我有心模仿姚明的動作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢很酷，進球卻總與我無緣。【乙】打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強了我的體質(zhì)。把時間留一點“浪費”在自己喜歡的事情上，真好！留點時間來“浪費”。②但是，這又有什么關(guān)系呢！有張有弛，生活才能更快樂。A.第①處的標點使用有誤，應(yīng)將“，”改為“?！薄.第②句的位置不當，應(yīng)該放在【乙】處。C.“打籃球，不但有助于磨煉意志，而且能增強了我的體質(zhì)”這個句子有語病。D.語段中加點的一對關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”是遞進關(guān)系復(fù)句。【解析】D.“只要……就……”是條件關(guān)系復(fù)句。D5.名著閱讀。片段一：吃飯時是由兩個態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當?shù)闹品?，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快地注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來?！笨墒撬敛焕聿?。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結(jié)果也是一樣。片段二：蘇區(qū)少年先鋒隊的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證……彭德懷告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他的通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他?！拔沂桥淼聭眩彼f，“通行證就是我寫的?！薄凹词鼓闶侵斓滤玖?，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證?！?節(jié)選自《紅星照耀中國》)因為他們認為“我”不應(yīng)該喊他們“喂”，而應(yīng)該稱呼“同志”(或“小鬼”“紅小鬼”)。彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點。6.古詩文默寫。(1)攀條折其榮，_______________。(2)春冬之時，則_______________，_______________，絕多生怪柏……(3)王績在《野望》中引用典故，追古傷懷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)自己身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：_______________，_______________。(4)崔顥在《黃鶴樓》中寫登樓所見的明麗之景的詩句是：_______________，_______________。將以遺所思素湍綠潭回清倒影相顧無相識長歌懷采薇晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲(1)【觀點論述】以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：個人利益和國家利益是相互依存的。只有國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴。當個人利益和國家利益相沖突時，個人利益應(yīng)服從國家利益。(2)【故事鏈接】右圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)

從文”的故事，60字以內(nèi)。____________________________________________________________________________________________________________________