五年級(jí)上冊(cè)品德與生活-《園丁贊歌》

五年級(jí)第二單元第二課園丁贊歌提問環(huán)節(jié)1、從（）的孩童到（）、（）的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長(zhǎng)。難忘同學(xué)的（），難忘老師的（），難忘親愛的（）！2、在學(xué)校里，每天我有親愛的（）相伴。我快樂地學(xué)習(xí)，快樂地（）。我們的校園生活充滿（）。3、從爸爸、媽媽（）送我入學(xué)到現(xiàn)在，我和我們的（）一起成長(zhǎng)：我們因班級(jí)的（）而歡樂，我們也會(huì)因班級(jí)的（）而傷心。提問環(huán)節(jié)1、從（幼稚）的孩童到（有理想）、（有知識(shí)）的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長(zhǎng)。難忘同學(xué)的（手足情誼），難忘老師的（諄諄教誨），難忘親愛的（母校）！2、在學(xué)校里，每天我有親愛的（同學(xué)）相伴。我快樂地學(xué)習(xí)，快樂地（成長(zhǎng)）。我們的校園生活充滿（陽(yáng)光）。3、從爸爸、媽媽（第一次）送我入學(xué)到現(xiàn)在，我和我們的（班集體）一起成長(zhǎng)：我們因班級(jí)的（成功）而歡樂，我們也會(huì)因班級(jí)的（失利）而傷心。

關(guān)鍵詞：不忘師恩

提示：是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門；是老師，開啟我們混沌的心靈；是老師，園丁般的呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。我愛您，老師！我要把最美的贊歌獻(xiàn)給您！2、園丁贊歌

是您——老師，用辛勤的汗水澆灌我們；用真理的火花照亮我們；歲月的步伐已悄然逼近，一根根銀發(fā)爬上您的雙鬢。多少寒夜您奮筆疾書；多少夏日您“點(diǎn)石成金”；假如人間有魔力，我寧愿成為您手中的粉筆，伴隨您走過風(fēng)霜雨雪，臘月寒冬。您永遠(yuǎn)擁有一個(gè)神圣的名字：園丁——老師！小詩(shī)歌

老師，多么神圣的字眼！古往今來，留下了多少尊師重教的佳話。古有孔子“不恥下問”“教學(xué)相長(zhǎng)”的典故，今有毛主席和徐特立先生綿綿師生情。1985年1月全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)作出決定，正式將9月10號(hào)定為教師節(jié)。從那以后，每年的這一天，黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人親臨學(xué)校，向老師表示親切的慰問。尊師重教的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地。知識(shí)窗

老師是學(xué)生步入科學(xué)殿堂的引路人。許多大科學(xué)家在功成名就之后，仍念念不忘當(dāng)初把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)殿堂的老師。被國(guó)際上譽(yù)為“東方國(guó)度燦爛的數(shù)學(xué)明星”的蘇步青，剛從農(nóng)村到鎮(zhèn)上上學(xué)的時(shí)侯，因?yàn)樨澩?，一連三個(gè)學(xué)期竟都是倒數(shù)第一名。幸運(yùn)的是，班里后來來了一位教地理的陳老師。第一堂地理課，陳老師在黑板上掛出一幅世界地圖，向?qū)W生們介紹七大洲、四大洋。蘇步青第一次在課堂上隨老師一同周游世界，興奮得連眼睛都不眨一下。從此，蘇步青迷上了地理課，也特別喜歡陳老師。有一次，蘇步青上國(guó)文課逃跑，被陳老師發(fā)現(xiàn)了，陳老師對(duì)他進(jìn)行了一番親切而又入情入理的開導(dǎo)，激發(fā)起了蘇步青奮發(fā)向上的信心，后來，他的作業(yè)果然“優(yōu)”字越來越多，一連三個(gè)學(xué)期都是第一名。正是因?yàn)槿〉脙?yōu)異的成績(jī)，是他不僅順利地完成了中學(xué)學(xué)業(yè)，還獲得了公費(fèi)上日本留學(xué)的機(jī)會(huì)，最后成為博士從日本學(xué)成歸來?；貒?guó)后，蘇步青又見到了那位他人生道路的恩師，他恭敬地請(qǐng)老師上座，飯后還為他雇轎子，自己卻跟在后面步行五里多路把老師送回家。不忘師恩情這篇短文告訴我們什么道理？這篇短文告訴我們什么道理尊師重道不忘師恩

“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉?！边@是著名作家臧克家為小學(xué)特級(jí)教師斯霞的《我的教學(xué)生涯》的題句。斯霞老師在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)工作了62年，她一輩子耕耘在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，雖年老而童心益盛，育人而母愛尤深。斯霞在教學(xué)改革中的特點(diǎn)之一就是：善于捕捉兒童的思想，并不留痕跡地納入教學(xué)重點(diǎn)。她的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格令人仰慕。如今，斯霞老師雖然離開了我們，但她的“沒有愛便沒有教育”的教育思想已深入人心。

古人云：“桃李不言，下自成蹊?！逼鋵?shí)，在我們身邊，就有許多像斯老師那樣無私奉獻(xiàn)的好老師。他們那獨(dú)樹一幟、熠熠生輝的教育藝術(shù)和博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦愛盛如子、孜孜以求的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。說一說在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。（請(qǐng)大家小組討論5分鐘）。

體驗(yàn)園？說一說在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。（請(qǐng)大家小組討論）。老師教會(huì)了我們寫第一個(gè)字；老師教會(huì)我們寫第一個(gè)單詞；老師教會(huì)了我們解第一道題……

體驗(yàn)園

從網(wǎng)上或課外書中了解優(yōu)秀教師的感人事跡，推薦給你的伙伴。（小組討論5分鐘）

活動(dòng)角？

從網(wǎng)上或課外書中了解優(yōu)秀教師的感人事跡，推薦給你的伙伴。答：汶川地震中，一名中學(xué)教師“何智霞”張開雙臂護(hù)學(xué)生的故事；火炬手鄉(xiāng)村教師“陸永康”跪著教書30年的故事；江蘇省金壇市城南小學(xué)教師“殷雪梅”奮不顧身救學(xué)生，自己卻被小轎車撞傷的故事……活動(dòng)角

觀看電影《一個(gè)都不能少》《鳳凰琴》《馮志遠(yuǎn)》等，寫一篇影評(píng)。寫作要求：既有對(duì)電影中感人鏡頭的生動(dòng)描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。

《鳳凰琴》的簡(jiǎn)介電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆]錢而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事?！而P凰琴》影評(píng)：故事真實(shí)，感情真摯，表演樸實(shí)生動(dòng)。雖然，講述的是瑣碎、雞毛蒜皮的小事，其實(shí)更讓我們明白了，他們艱辛生活和無私奉獻(xiàn)的精神世界。改變我人生軌道的那人那事在小學(xué)同學(xué)眼里，我是一個(gè)寡言固執(zhí)、性格古怪的女生，唯一的優(yōu)點(diǎn)是文采尚佳。可誰(shuí)知道，外表冷漠的我其實(shí)情感細(xì)膩而豐富，渴望擁有無話不談的朋友，向往真誠(chéng)美好的生活。而讓我自卑的原因是——我有輕微的口吃。三年級(jí)時(shí)，班里來了位姓田的新老師，他的博學(xué)幽默以及親和力很快就贏得了同學(xué)們的心，也包括我。這期間我佳作不斷，我期待著，可我也擔(dān)心，擔(dān)心……我的擔(dān)心終于化為真實(shí)的一幕。那天，田老師在作文講評(píng)課上，點(diǎn)名讓我上臺(tái)說說自己作文的構(gòu)思。頓時(shí)，我緊張得面紅耳赤。在老師再三鼓勵(lì)下，我扭捏挪步上了講臺(tái)，可糟糕的是，一張口就卡殼了。臺(tái)下一陣哄笑……那一刻，我知道了什么叫“無地自容”，對(duì)老師的好感也在剎那間化為烏有。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我“拒絕”聽田老師的課。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)在一次綜合實(shí)踐課上，班級(jí)舉辦了了一個(gè)主題隊(duì)會(huì)。我事先準(zhǔn)備了演講稿，可我認(rèn)為老師不會(huì)再叫我，想不到田老師又點(diǎn)到了我。我站了起來，固執(zhí)地保持沉默，同學(xué)們都緊緊注視著我和老師，歡騰的教室一下子變得寂靜無聲。似乎過了很長(zhǎng)時(shí)間，我的耳邊傳來了田老師的聲音，傳來了我有生以來聽到的最動(dòng)聽的聲音:“小晴同學(xué)不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說話，那我們大家索性都轉(zhuǎn)過身去，趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧！”有時(shí)候，一次小小的成功能夠激活一個(gè)人潛在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信。那一刻，我聽見我的聲音由輕輕的、羞怯的、斷斷續(xù)續(xù)的慢慢變得響起來了，停頓也少了，有的地方甚至可以說是演講得聲情并茂了。我突然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下早已有不少同學(xué)抬起頭，向我投來了贊許的眼光。演講結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲……小組討論4分鐘下列問題1、第四自然段中，為什么說是“有生以來聽到的最動(dòng)聽的聲音”？2、第五自然段中為什么我的聲音由輕輕的、羞怯的、斷斷續(xù)續(xù)的變成響亮的呢？3、這篇課文像我們之前學(xué)過的哪篇課文？1、因?yàn)槔蠋煿膭?lì)“我”，激勵(lì)“我”，讓“我”相信自己！2、因?yàn)橥瑢W(xué)和老師都靜靜地傾聽“我”，沒有嘲笑“我”，所以我又自卑變成自信。3、《掌聲》?！袄蠋?，那一次我錯(cuò)了”，“老師，那一次你錯(cuò)怪我了”。你是否有似曾相識(shí)之感？你和老師之間發(fā)生過這樣尷尬的事嗎？也許是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；也許是老師的一次誤會(huì)，讓你至今無法釋懷?？彀堰@埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，偷偷地塞在老師的抽屜里。讓我們心無遺憾，充滿陽(yáng)光，真誠(chéng)擁抱美好的生活。心里話

心里話————老師：那次是我錯(cuò)了……————老師：那次不是我的錯(cuò)……

心里話樓老師：那次是我錯(cuò)了……王老師：那次不是我的錯(cuò)……要理解和尊敬老師，就要了解身邊的老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。你對(duì)老師知道多少？通過跟蹤采訪老師一天的工作和生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。

跟蹤采訪要點(diǎn)：1、通過和老師的交往，了解老師的工作風(fēng)格和課余愛好。2、設(shè)計(jì)幾個(gè)你感興趣的話題，在合適的時(shí)間采訪老師。3、綜合你對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，為你尊敬的老師寫一則人物小傳。采訪車被采訪的老師小檔案姓名：性別：年齡：老師和同學(xué)的課間交往情況老