家長會英語老師發(fā)言稿

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家長會英語老師發(fā)言稿1

敬愛的家長：

很感謝大家能夠積極參與這次家長會!首先，我就孩子們的共性問題談一下自己的想法。

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不可能照看到每個(gè)同學(xué)，不可能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會和別的同學(xué)拉下差距。

如今的學(xué)校英語對同學(xué)的要求比較高，到了高班級教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的中學(xué)水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的.家長就會發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高班級光要求同學(xué)能夠朗讀、默寫等已不符合高班級英語學(xué)習(xí)的需要了。對生疏短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時(shí)態(tài)的正確辯識，對語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是同學(xué)所需要掌控的，也是同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，同學(xué)的理解技能、運(yùn)用技能顯得尤為重要。有的家長也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高班級的英語學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書本只是媒介，是知識的載體，同學(xué)的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景的確不容樂觀。

那作為家長，應(yīng)當(dāng)如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?在英語學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受其他知識的技能如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能任意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中盼望，肯定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐煩與冷靜，這是援助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當(dāng)鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子對英語的學(xué)習(xí)充斥著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會生存”一書中指出：在將來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會自行更新知識的人，家長盼望自己的子女在將來的社會中長大成才，不可不留意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決斷著其學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導(dǎo)和指引，家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培育。每天督促他聽聽英語、讀讀英語，這一點(diǎn)很重要。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的立場，聽課的效率，對英語學(xué)科的愛好等等，家長的重視和督促同樣是不可忽視。

3、協(xié)作孩子學(xué)習(xí)的方法輕松開心的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、積極性和潛能，從而能加強(qiáng)記憶效果，掌控運(yùn)用外語的技能;反之，呆板、枯燥、焦灼的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了援助家長在課外為孩子制造輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜愛學(xué)英語?？梢哉f要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。鼓舞孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;主動同外賓交談等

。4、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，援助同學(xué)練習(xí)所學(xué)知識，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得肯定的效果。究竟是熟能生巧，尤其對學(xué)校生來說。

學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

這里我著重強(qiáng)調(diào)寫。五班級英語已經(jīng)對同學(xué)有肯定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡單會忘卻，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋恚焐鲜椴蝗缡稚弦槐?。還有句型，五班級所接觸的句型都是很簡約的日常用語。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要著重孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性?？偠灾?，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓同學(xué)增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。最末，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和援助，并真誠地盼望在座的每一位家長和學(xué)校、老師緊密協(xié)作，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長、同學(xué)三方共同努力下，我們的同學(xué)，您們的子女肯定能健康成長，并取得優(yōu)秀成果，進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)。

家長會英語老師發(fā)言稿2

敬愛的各位家長：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓唐，同學(xué)都稱我為MissTang.

首先介紹一下教材，三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實(shí)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，

學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的'力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。

為了援助孩子能從現(xiàn)在開始學(xué)好英語，要做到以下幾點(diǎn)：

〔1〕首先要加強(qiáng)口語技能，多說，然后才是寫作技能，每天讓孩子堅(jiān)持讀15分鐘，為了達(dá)到目的，盼望家長監(jiān)督。

〔2〕讓還在大聲說英語，不管當(dāng)天有無英語課，家長都要讓孩子大聲朗讀，對話以及問答。還請家長監(jiān)督，讓孩子在家里能按時(shí)完成英語作業(yè)，該寫的寫，該記得記，實(shí)時(shí)鞏固養(yǎng)成良好習(xí)慣。

〔3〕要認(rèn)識英語單詞和句子。我建議各位家長，要求孩子在讀課文時(shí)，需要要看著書讀。只有看得多了，就會認(rèn)識了。孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會予以你更多的回報(bào)！說了這么多，盼望我們向著共同的目標(biāo)：支持并援助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語。最末，再次感謝你們的支持，愿我們的同學(xué)在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

家長會英語老師發(fā)言稿3

各位家長：

大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的這次家長會，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)的確離不開廣闊家長的支持。

今日我想就二班級的英語教學(xué)與諸位共同探討，以更好地援助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能；同時(shí)也要培育同學(xué)的觀測，記憶，思維，想象技能和創(chuàng)新精神，援助同學(xué)了解世界和中國文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、二班級的英語語言實(shí)踐課主要是培育同學(xué)的聽說技能，重點(diǎn)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育對于日后學(xué)習(xí)英語是一個(gè)關(guān)鍵，怎樣培育同學(xué)的良好習(xí)慣，我有以下幾點(diǎn)建議：

一、培育孩子自覺聽錄音的習(xí)慣。家長可以每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并鼓舞孩子大聲讀出來，有條件的家長也可和孩子一起聽錄音、跟讀，相互做問答練習(xí)，還可以和孩子一起講故事、分角色表演故事，以此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，并援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培育孩子大聲朗讀的習(xí)慣。二班級的大部分小伙伴是沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣的，回家更不會主動拿出英語書大聲朗讀的，針對這一點(diǎn)我建議假如家長有空，晚上回家可以問問孩子英語課上學(xué)了什么東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽??？或者也可以要孩子仿照老師來讀，有些小伙伴很具有仿照力，讀的都特別好的。

三、培育孩子主動用英語說的習(xí)慣。說是孩子掌控英語多少的一個(gè)重要表現(xiàn)，也是孩子學(xué)好英語的關(guān)鍵，從現(xiàn)在就鼓舞孩子多用英語說，比方一些簡約的一些英文的會話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡約的英語短句，家長可以時(shí)常的.問問小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

四、培育孩子重視英語。監(jiān)督孩子帶好英語教材和必需用品，從家長的角度重視英語學(xué)習(xí)，也援助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家后對當(dāng)天所教學(xué)內(nèi)容也要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；其次在家里多讓孩子聽錄音，看英語光盤等，留意光盤磁帶需要是正版的，給孩子營造肯定的學(xué)習(xí)環(huán)境，如能每天堅(jiān)持最好；再次，讓孩子在家里大聲朗讀英語，特別是跟著光盤磁帶仿照正確的語音語調(diào)。

五、培育孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。其實(shí)學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，誰堅(jiān)持得好，誰的英語就棒！特別是到了高班級，隨著英語難度的增加，孩子的畏難心情越濃，學(xué)習(xí)英語的愛好就會降低，因此，在這個(gè)時(shí)候，家長和老師都要鼓舞孩子堅(jiān)持下去，讓孩子對學(xué)習(xí)有一個(gè)長久的內(nèi)在的愛好。

花園里的每朵花都是美麗漂亮的，相信你們的孩子也是其中最漂亮的一朵花，我們要用寬容和鼓舞的眼光看待每一位孩子。

家長會英語老師發(fā)言稿4

家長會英語老師發(fā)言稿

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學(xué)三個(gè)月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經(jīng)有了一些溝通。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順當(dāng)度過幼小連接，成為一名合格的學(xué)校生。下面把我的一些做法跟大家共享：

一、一封信

開學(xué)初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時(shí)也收到許多熱忱洋溢的回信，在此一并表示感謝！

二、兩個(gè)做法：

1、讓同學(xué)們在圖畫本上畫出所學(xué)的英語，并且在全班進(jìn)行展示。

2、每節(jié)課依據(jù)同學(xué)上課的表現(xiàn)，在成長樹上進(jìn)行蓋章。

三、三個(gè)指導(dǎo)思想：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比較靠后的吧，我們覺得她對英語的學(xué)習(xí)愛好不高有點(diǎn)焦急了？想詢問一下您如何提高她的愛好。

對于這個(gè)問題，我經(jīng)過深入的思索，現(xiàn)答復(fù)如下：

1、我從來不給同學(xué)們進(jìn)行排名，所以無所謂誰在班里比較靠前或者比較靠后，對于一班級的同學(xué)來說，假如某某的英語說得比較好，或許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學(xué)會了，在課堂上僅僅是展示而已；假如某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，由于他是剛剛接觸，真正學(xué)會肯定還是需要一個(gè)過程的。所以我從不給一班級的同學(xué)下判斷，誰的英語學(xué)得好，誰的英語學(xué)得不好。他們還處于進(jìn)展改變中，過早的貼上一個(gè)標(biāo)簽是不合適的。

2、關(guān)于英語學(xué)習(xí)愛好的培育，的確是我們一班級英語教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也需要認(rèn)識到：每個(gè)人的愛好點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感愛好的內(nèi)容，也有自己不感愛好的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以假如你覺得孩子的英語學(xué)習(xí)愛好不高，不要過分焦急，由于你的心情，孩子會感知到，會讓孩子產(chǎn)生一些不須要的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，其實(shí)我在課堂上一貫在做，例如學(xué)習(xí)和表演英語小故事，用畫畫的方式學(xué)習(xí)英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發(fā)小獎(jiǎng)貼等等，都是努力讓英語學(xué)習(xí)變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有同學(xué)告知我：“老師，我就是不喜愛英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不厭煩學(xué)英語吧！

您在家里，也可以想方法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的.英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會讓孩子對英語產(chǎn)生愛好?，F(xiàn)在微信上還有一個(gè)“英語趣配音”的活動也不錯(cuò)，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網(wǎng)”“典范英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會推舉一些好的英語故事，或許會對孩子的愛好培育有一些援助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立同學(xué)學(xué)好英語的自信心。?

起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會有一個(gè)緘默期，進(jìn)一步的聽和說都需要一個(gè)過程。所以，對孩子在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的問題不要過分焦急，不要強(qiáng)迫同學(xué)背單詞、背句子。我在一個(gè)班級調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子技能范圍的事情，會讓同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)峻的挫敗感，不利于后面的學(xué)習(xí)。對一時(shí)開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時(shí)鼓舞孩子仿照。

在人格進(jìn)展理論中講到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：6-12歲的兒童的進(jìn)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要進(jìn)展任務(wù)是體驗(yàn)勝利帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的技能具有良好的感覺。失敗那么會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以盼望家長們能對孩子少一些批判，多一些鼓舞。前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓同學(xué)們倒著背誦10個(gè)數(shù)字。

絕大部分的同學(xué)都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很焦急，紛紛給我微信說：“我們一貫督促孩子背，可還是不嫻熟！”“這兩天一貫在學(xué)習(xí)倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也一貫在教，但總是記不住，可能我們也有些焦急。”“我們的孩子就屬于每個(gè)數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的，但孩子已經(jīng)盡力了！”

看了這些信息，我突然有些過意不去，由于孩子能正著數(shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓(xùn)練孩子們的思維，沒想到家長們特別負(fù)責(zé)，還可能由于孩子背不下來跟孩子急等。

于是我抓緊給這些家長回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強(qiáng)求，你急了，孩子可能就煩了。

其實(shí)，我還想說的是：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有自己的速度，在起步階段，家長肯定要有足夠的耐煩，甚至有的孩子還會有很長一段時(shí)間的緘默期，就猶如等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子漸漸成長！從小給孩子樹立學(xué)好英語的信心，而不是打擊他。

3、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，要求同學(xué)仔細(xì)聽錄音、仿照、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里，每天堅(jiān)持聽錄音至少15-20分鐘。鼓舞孩子把當(dāng)天在英語課上學(xué)到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來,并鼓舞孩子在平常積極、大膽、大聲開口說英語。

四、五個(gè)要求：

1、單詞：能夠依據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞，不要求認(rèn)讀單詞。

2、句子：能夠聽懂書中重點(diǎn)句子，不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡約的對話。

3、歌曲歌謠：能夠嫻熟掌控幾首自己喜愛的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會說。

5、人物，在目次前面，要求能嫻熟叫出他們的名字。

上述要求是最低要求，您可以依據(jù)自己孩子的狀況適當(dāng)提高，但原那么是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。

五、補(bǔ)充說明:聽讀課

聽讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容，一部分是自然拼讀，我們一班級本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

典范英語，我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本運(yùn)用，也是讓同學(xué)感知，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的愛好即可，同學(xué)們還不能做到完整地朗讀。

六、評價(jià)方式：

形成性評價(jià)：

1、單詞朗讀

2、歌謠說唱

3、口語交際

4、故事表演

5、綜合練習(xí)

每學(xué)完一個(gè)單元，我都會檢查讀單詞、說句子的狀況。對于有錯(cuò)的孩子，采納單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，確保無一人掉隊(duì)，全都合格。

后期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習(xí)如何審題，如何按要求做題

終結(jié)性評價(jià)：

采用“樂學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

家長會英語老師發(fā)言稿5

敬愛的各位家長：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我MissWang.

首先介紹一下，三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

現(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實(shí)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。

首先介紹一下教材，三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了中學(xué)還會重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對來說，將來中學(xué)學(xué)起來就比較累，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、26個(gè)字母大小寫，會說會寫，能精確默寫?！苍诔鯇W(xué)英語的階段掌控好26個(gè)字母的聽說讀寫，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。〕

2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子會讀，會寫。

3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個(gè)同學(xué)都會背。

4、迪士尼教材單詞句子掌控嫻熟，能讀、背、寫。

5、迪士尼教材歌曲會唱會表演。

6、本期特色教學(xué)：課文快速朗讀。

怎樣援助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最徑直的知識傳授者，在此，我真誠地呼吁家長協(xié)作學(xué)校，老師，我們共同努力來援助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

〔1〕讓孩子多聽英語。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進(jìn)行交際的技能也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時(shí)同學(xué)可能會認(rèn)為我已會背了，不需聽了，這是很不好的習(xí)慣，究竟聽英語對同學(xué)聽力技能的提高很有援助。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。

〔2〕讓孩子大聲說英語。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

〔3〕要認(rèn)識英語單詞和句子。在我任教的一名同學(xué)在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，為什么還是沒有考好？”那我就問他，你都認(rèn)識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認(rèn)識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時(shí)，需要要看著書讀，手指頭肯定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一班級時(shí)認(rèn)中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，究竟考試的時(shí)候試卷上涌現(xiàn)的英文多，而對應(yīng)的圖片少，所以在孩子認(rèn)讀單詞的時(shí)候，需要要孩子看英語單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會認(rèn)識了。

另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實(shí)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。三班級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關(guān)了才給他們簽名；之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)狀況，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實(shí)時(shí)溝通孩子的狀況。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習(xí)的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

最末，開學(xué)以來，有些同學(xué)忘卻帶作業(yè)本，不帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會予以你更多的回報(bào)！

說了這么多，盼望我們向著共同的目標(biāo)：支持并援助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語。最末，再次感謝你們的支持，愿我們的同學(xué)在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成龍成鳳。

家長會英語老師發(fā)言稿6

敬愛的各位家長：

學(xué)校六班級，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最末一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對同學(xué)的一生具有重要的意義；同時(shí)，學(xué)校六班級，也是學(xué)校與中學(xué)的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的高低，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，六班級是學(xué)校至關(guān)重要的一個(gè)階段。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起，是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一、考試狀況：

本次參與考試28人，及格22人，總分2201，平均78.6分，及格率78.6%，最高分100，最低分23，分差77，優(yōu)秀率39.3%，100分3人，90—99分，8人；良好32.1%，80—89分，9人；合格7.2%，60—79分，共2人，其中一人60、5分，一人73分；不合格21.4%。

二、存在的問題：

1、兩級分化嚴(yán)峻，全班最高分和最低分相差77分，最高分賈文旭、賈曉倩、張文博100，最低分安秀昌23。

2、不合格同學(xué)占據(jù)了近五分之一，從平常表現(xiàn)上來看，這些同學(xué)大多數(shù)比較懶散，家長對學(xué)習(xí)從來不關(guān)懷，也不過問，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，家庭教育上也涌現(xiàn)了漏洞。

3、從期中考試以及平常表現(xiàn)來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁，浮夸，靜不下心來，對知識的掌控上涌現(xiàn)了是是而非的狀況，如王彥明，閆盛仁，唐鑫旺，樊超超等，所以導(dǎo)致成果沒有達(dá)到最優(yōu)化。

4、有個(gè)別同學(xué)馬虎大意，不上心，筆下錯(cuò)誤較多，如陳藝鑫，蓋亞蓉等。

5、有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)、抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

6、有部分同學(xué)單詞得分率較低，沒有記住單詞的詞義及拼寫，如劉紅霞、楊倩、張浩浩、吳承恩、賈利盼、李歡等。

7、長期不交不寫作業(yè)、上課睡覺不聽講、純粹混子日的如安秀昌。

8、布置下去的作業(yè)拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，如楊倩，陳彥武，還有一些住校生，有事沒事都呆在宿舍，如馮寶銀、張永利、劉紅霞、蓋亞蓉、張浩浩等。

三、涌現(xiàn)上述問題，不僅僅是學(xué)校教育的問題，同時(shí)也是我們家庭教育涌現(xiàn)了缺失。

〔一〕我先說說同學(xué)狀況，樂于做筆記分成三類：

一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課用心聽講，樂于做筆記，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。第二類同學(xué)是自覺性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能實(shí)時(shí)完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現(xiàn)這樣或那樣的小毛病，學(xué)習(xí)浮躁，對知識點(diǎn)的掌控上是是而非。第三類同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動完成，抄作業(yè)，書寫潦潦草草，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，錯(cuò)題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。

〔二〕我認(rèn)為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類：一類家長是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能親自檢查，要求嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆泳烤雇瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。

第三類家長是沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。

我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動，真心關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

平常多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的'立場對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高，肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

四、我對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求有：

1、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語單詞。

2、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。

3、假如背不過，往熟里讀，練語速練語感，俗話說，“書讀百遍其義自現(xiàn)”。

4、按要求完成英語作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要實(shí)時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。李靜同學(xué)的家長做的很好，感謝對我工作的支持。

5、上課講評練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要實(shí)時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長簽字。

6、有時(shí)間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解技能。

7、找一些作文范文來讀，每個(gè)單元的作文要仔細(xì)去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作技能，或者把每單元的寫作內(nèi)容背誦和仿寫，也不失為一個(gè)好的寫作方法。

8、用成語說就是“勤能補(bǔ)拙”，用諺語說就是“笨鳥先飛”，英語中也有類似的表達(dá)“早起的鳥兒有蟲吃”，那這些都說明白一個(gè)道理，我們智力不如別人，但我們可以通過自身努力來彌補(bǔ)，說白了，一個(gè)字“勤”。

讓我感到特別欣慰的是，同學(xué)們通過自己的努力，此次考試成果比上學(xué)期以及月考進(jìn)步了不少，一些同學(xué)從原來不背單詞都開始背單詞了，原來不讀課文到現(xiàn)在能大聲地朗讀，如張浩浩，努力和進(jìn)步卻是我們有目共睹的。家長伙伴在關(guān)懷你的孩子考到多少分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也請你們對比一下孩子的月考成果。重要的不是看他〔她〕這次考到了多少分？而是要看他〔她〕比起以往的考試有沒有進(jìn)步？我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我盼望同學(xué)能健康成長，歡樂地度過他們的童年時(shí)間！感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿7

各位家長：

下午好！很興奮能在這里跟大家面對面的溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。我一貫認(rèn)為一〔4〕班的家長是特別優(yōu)秀的家長，由于之前在群中就有過許多溝通，絕大多數(shù)家長都特別關(guān)懷自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，更有一些特別聰慧的家長教子有方，還樂于共享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家溝通，都感覺自己像置身于一個(gè)溫馨的大家庭中。

由于之前在網(wǎng)上溝通過許多，我先說一說一些家長的困惑。

困惑一：我家孩子英語總是記不住，好不簡單學(xué)會了某個(gè)單詞，第二天又忘卻了。

困惑二：我自己英語也不好，沒有技能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。

針對困惑一，我的回答是：英語要學(xué)好和智商無關(guān)，學(xué)不好英語的人都是懶散的人。遺忘是很正常的事，記憶原來就是一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化的過程。之前我做過一個(gè)比方：再笨的孩子也認(rèn)識他媽。緣由很簡約，每天見嘛。正所謂勤能補(bǔ)拙，十遍記不住就記二十遍，二十遍記不住就記一百遍。功夫下到了，一切都不是難事。

針對困惑二，我的回答是：假如你有技能輔導(dǎo)自己的孩子當(dāng)然更好，但是學(xué)習(xí)究竟還是要靠孩子自己的。相比輔導(dǎo)，孩子更需要的'是關(guān)懷。作為家長，您不妨翻一翻孩子的英語書，看看孩子的書上有沒有多了印章，假如有不要忘卻表揚(yáng)一番；假如沒有別忘了提示孩子更加積極努力。這些微小的小事情，家長重視了，孩子自然就重視了。

說到英語的學(xué)習(xí)，不外乎就是四個(gè)字：聽，說，讀，寫。下面我分頭來說一說。

一、聽。去年開學(xué)初就跟家長提過，英語不布置書面回家作業(yè)，但是每天看五分鐘光盤肯定要持之以恒。家里有點(diǎn)讀機(jī)當(dāng)然就更方便，沒有點(diǎn)讀機(jī)，我們的教材配套光盤也很全面。對比著訂正自己的發(fā)音，聽得多了自然就記住了。上學(xué)期期末，我跟一位家長溝通孩子的英語學(xué)習(xí)狀況，問到是否每天堅(jiān)持五分鐘看光盤，家長問我光盤是什么東西，我似乎沒見過。我當(dāng)時(shí)就被雷到了，難怪孩子好多都不會讀。當(dāng)然，這位家長很快意識到自己的疏忽，開始關(guān)懷孩子了。這學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)就有很大的進(jìn)步。

二、說。學(xué)語言需要肯定的語境?；叵胍幌履愕暮⒆赢?dāng)時(shí)是怎么學(xué)會說話的？由于你每天都在跟他說話，有了這樣的語境，他自然就學(xué)會了。學(xué)英語也是一樣，假如你會簡約的英語，不妨?xí)r常用英語跟孩子對對話。例如，我每周三校門口護(hù)導(dǎo)都會主動跟孩子說Goodmorning.同學(xué)見到了我也會說Goodmorning，MissZhou.時(shí)間久了，每次見到我，也會主動用英語跟我打招呼了。假如不會英語也沒關(guān)系，可以讓孩子做小老師，教你說說課堂上學(xué)會的簡約對話、兒歌或者歌曲。孩子在教你的過程中，自然就鞏固了知識。而且為了教會你，他會在課堂上更仔細(xì)聽，回家才能做好小老師。上學(xué)期我們學(xué)校的雙語節(jié)，小手拉大手活動得到了許多家長的支持，每一篇文章我都讀過幾遍?？吹胶⒆雍图议L都能在這樣的活動中受益，我也很為大家感到興奮。

三、讀。英語書中的ABCD部分都是要求會讀的，我也會找時(shí)間給孩子逐個(gè)過關(guān)。剛才提到了看光盤，其實(shí)孩子也可以把光盤看作一本英語辭典，在不會讀的時(shí)候?qū)崟r(shí)查閱。盼望家長常常檢查一下孩子的英語書上，沒有過關(guān)的部分，我會用紅筆圈畫在書上，這個(gè)地方就需要孩子對著光盤學(xué)會朗讀，訂正發(fā)音。在看光盤的時(shí)候避開走馬觀花，而是要把自己不會的地方反復(fù)讀，至少讀十遍，過一段時(shí)間再檢查是否會讀，不會就再重復(fù)剛才的步驟。

四、寫。從本學(xué)期開始，英語增加了書寫的內(nèi)容。開學(xué)初發(fā)給每個(gè)孩子一張英語字母的書寫要求和一個(gè)練習(xí)本，書寫問題比較多的孩子，我會通過家校路路通通知家長，可以在家多練練。剛開始學(xué)寫字母，不要求快，要把每個(gè)字母寫得盡量標(biāo)準(zhǔn)，正好占一格或者兩格，要正好寫滿格，但是不能超格，筆順不要寫錯(cuò)。目前已經(jīng)學(xué)過的字母，問題比較多的就是b和d，家長們可以有針對性地給孩子輔導(dǎo)一下。

記得我在上學(xué)期期末考試之后在群里說過這樣的話：許多家長都是考試之后立馬問孩子的成果，其實(shí)這種關(guān)懷已經(jīng)是后置的了。假如平常也能這么關(guān)懷，發(fā)覺孩子的小問題立刻補(bǔ)救，有許多孩子就不至于期末考試考的不抱負(fù)。一些家長都是看到孩子考試沒考好，然后舍命給孩子補(bǔ)課，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)欠賬許多了，補(bǔ)起來特別吃力。而且還會在不停的補(bǔ)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)心情，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我們常說，教育不能重來，所以作為家長，真的一刻也不能放松。在孩子成長階段，家長一段時(shí)間的放松很可能對你的孩子影響特別大，有些一輩子都難以轉(zhuǎn)變的壞習(xí)慣就是在這個(gè)階段形成的。

盼望各位家長能常常跟老師溝通，多了解孩子在平常的學(xué)習(xí)狀況。假如您的孩子平常學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，知識掌控得很扎實(shí)，相信等到期末考試之后，你就不會那么惦記著問成果，或者由于成果而忐忑擔(dān)心了。除了向老師打聽孩子的學(xué)習(xí)狀況以外，您也可以讓孩子多做做測評網(wǎng)的題目，更有利于了解孩子對知識的掌控狀況。

讓我們一起攜手，為了孩子更好的明天而努力！

家長會英語老師發(fā)言稿8

各位敬愛的家長：

大家下午好!首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時(shí)間相聚在這里。今日我們在一起相互溝通孩子在校及在家的狀況，以便老師能實(shí)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一.說說同學(xué)狀況，我把同學(xué)分成三類：

一類同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。

第二類同學(xué)是自覺性相對差點(diǎn)，作業(yè)能實(shí)時(shí)完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類同學(xué)占絕大多數(shù)。

第三類同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。自控技能差，上課常常說話，影響班風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、認(rèn)為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，我大致也分為三類：

一類家長是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。

第二類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如“做完了嗎?在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆泳烤雇瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長心里沒數(shù)。

第三類家長認(rèn)為自己不懂英語的，所以也就對孩子的`英語學(xué)習(xí)不聞也不問。

我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動真心關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

平常多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)狀況,重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看,不能一問了之。(我們一般每個(gè)單元都進(jìn)行一次測試，部分同學(xué)有報(bào)喜不報(bào)憂有考不好不給家長看的，盼望家長多聯(lián)系老師)我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的立場對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以同學(xué)平常做在做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。我們班有極個(gè)別的同學(xué)回家作業(yè)常常不做，甚至瞎做的現(xiàn)象，盼望能引起家長的重視。

學(xué)習(xí)英語的要求：

1、每天堅(jiān)持讀英語、聽英語磁帶

2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元的所學(xué)的英語。其中需要掌控的有B部分單詞，CD部分句子，A部分課文，以及課文中短語，簡約一點(diǎn)就是每課所發(fā)的背誦紙。

3、這個(gè)學(xué)期需要掌控好的重點(diǎn)句型時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

這個(gè)學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是時(shí)間的另外一種表達(dá)。在日常生活中指著鐘多問問孩子時(shí)間。我發(fā)覺有些同學(xué)連鐘都不會認(rèn)。

4、按要求完成英語的作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要實(shí)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

最末我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這最末的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我盼望同學(xué)能健康成長，歡樂地度過他們的童年時(shí)間!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿9

敬愛的各位家長好！

我是三〔2〕班的英語老師，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會能和大家進(jìn)行面對面的溝通。本學(xué)期我很榮幸擔(dān)負(fù)了本班的英語老師，由于三2班的孩子們很優(yōu)秀，很活躍，有靈性一點(diǎn)就通，當(dāng)然有時(shí)也會掌握不住自己，并且一般來說三班級的孩子還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，所以我們老師和家長的引導(dǎo)尤為重要。我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在課上老師更多的是教授新知識，每個(gè)同學(xué)對新知識的接受技能是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘卻，但這是少數(shù)，大部分同學(xué)只是初步接觸了新知識，要真正掌控、會用還要同學(xué)在課后多下功夫。孩子天性愛玩，自控技能差，在家的復(fù)習(xí)和作業(yè)就需要家長費(fèi)心督促完成了。老師和家長需要共同努力來援助孩子學(xué)好英語。許多家長已經(jīng)特別支持我的工作，課本上每課都有簽字，甚至在練習(xí)冊上都很見到，許多時(shí)候我們不肯定常常通電話或面談，但家長的簽字就像個(gè)小小的橋梁，我看到后就知道您已經(jīng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況了,在此我真心的感謝你們!我作為一名英語老師，有近十年的教學(xué)閱歷，我盼望孩子們通過我的教育能收獲英語知識。同時(shí)我也是為母親，我的孩子6歲，有時(shí)我甚至?xí)淹瑢W(xué)當(dāng)成我的孩子，我盼望孩子們能在學(xué)校歡樂的學(xué)習(xí)。所以我特別特別能理解各位家長們的心情，我的目標(biāo)跟你們是一樣的，我盼望能和家長們一起合作，和孩子們一起共同成長！

接下來我想跟家長們聊聊“怎樣援助孩子學(xué)好英語”。學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先是“聽”，大部分同學(xué)都有點(diǎn)讀筆或點(diǎn)讀機(jī)。除了課上老師帶讀，課下同學(xué)更需要點(diǎn)讀筆援助他們加深記憶，當(dāng)然，聽和讀要結(jié)合起來，仿照錄音中的發(fā)音，不僅要讀的流利更要讀得好聽。對于學(xué)校生來說他們的英語語感還不是很強(qiáng)，需要大量仿照，這點(diǎn)我班大部分同學(xué)做的很好，他們讀的課文很好聽，一聽就知道是仿照對他們的援助。當(dāng)然我對孩子們最基本的要求就是能嫻熟讀背課文，假如課文掌控很好的我推舉字母積木和單詞世界兩張碟給孩子們看，這是國外小伙伴看的動畫片，這兩張碟都和字母拼讀有關(guān)，孩子們看了一能提高他們的聽力、語感，二能對他們的拼讀技能有援助。這兩張碟已經(jīng)在我們班上小部分傳看，有愛好的家長可以在淘寶上查看和購買。

接下來是“說”，英語學(xué)了就是要說，要和別人溝通。在課上我會創(chuàng)設(shè)情境來讓孩子說英語，表演對話，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語對話運(yùn)用到生活中，所以現(xiàn)在他們上講臺來表演的時(shí)候除了運(yùn)用本節(jié)課的句型，還會加上一些打招呼子類的用語。班上的同學(xué)們都很積極。但是班上人多，時(shí)間有限，我只能盡可能的讓他們輪番上臺來展示。課后假如可以的話家長們也可以跟孩子們用英語溝通，假如不行，他們把課文讀好，帶有感情的讀，置身其中，也是說的練習(xí)。或者加我的微信，在微信上用英文跟我溝通。

第三是“讀”。學(xué)英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的.語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松很簡約了。那么語感怎么來，就是靠讀出來的。所以肯定要養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，不管當(dāng)天教授的是什么內(nèi)容，安排什么作業(yè)，家長都可以引導(dǎo)孩子們把所學(xué)過的課文都讀一下。除了開口讀，“讀”還有另一層意思就是閱讀。課內(nèi)的閱讀資料較少，現(xiàn)在除了課本沒有其他的配套教材，假如孩子們已掌控了課文內(nèi)容，對英語閱讀有愛好的話，家長可以幫孩子們查找一些課外的閱讀資料，我這有些推舉：《培生兒童英語分級閱讀》，《輕松英語名著觀賞》，《書蟲》，以及《哥妹倆》〔英文漫畫〕，家長們可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜尋了解一下。

最末是“寫”。家長們可能慢慢發(fā)覺三班級下冊對書寫和做題要求越來越高。現(xiàn)在是三班級下學(xué)期，許多同學(xué)的英語書寫越來越流暢，而有個(gè)別同學(xué)還有待加強(qiáng)。所以讓他們每星期寫英語字帖，有的同學(xué)很仔細(xì)，有的同學(xué)在應(yīng)付，盡管印著寫也寫得不工整，所以這就是上心的問題。我會在他們的字帖上寫些簡約的評語讓他們上心等，也請家長們提示一下。寫的另一表現(xiàn)形式是做題，三班級許多同學(xué)還停留在聽說階段，做題的感覺還不是很強(qiáng)。許多同學(xué)課文背得很流利，但是題目被挖了個(gè)空或者換了個(gè)主語他們就做錯(cuò)或不會做了，這就是還沒有真正學(xué)會運(yùn)用知識點(diǎn)，就像我們剛剛接觸第三人稱動詞后面需要加s、es，有了does動詞后的s就沒有了，我會以故事的形式讓他們理解，但做題時(shí)他們還是很懵的，這很正常，由于這個(gè)知識點(diǎn)對他們說是新的，也是難的，需要個(gè)過程。我在課上會盡可能多的讓他們做練習(xí)，教他們做題方法。假如個(gè)別同學(xué)程度較好的家長也可以給他們買些額外的練習(xí)做做，提高做題的感覺。還有些家長反映同學(xué)做題時(shí)看不懂單詞，我們每天都會讀單詞和課文，孩子們能很流利的背出song、song歌曲，但是考試時(shí)他們會忘卻song是什么意思了，所以說知識的掌控除了聽說讀，最終還會在寫和做題上表達(dá)出來，需要練習(xí)，這也是今后我們需要加強(qiáng)和提升的。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓孩子們增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。讓我們一起為孩子們營造一個(gè)快樂歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們學(xué)的輕松、扎實(shí)、有效。最末祝各位家長工作順當(dāng)，合家美滿。愿我們的孩子，每天進(jìn)步！收獲多多！

家長會英語老師發(fā)言稿10

我是你們孩子的英語老師，很興奮有這個(gè)機(jī)會與您溝通，在此，我不想說什么理論上的東西。只想就我工作中遇到的幾個(gè)問題說說自己的想法。

1、平常常常有家長向我反映，現(xiàn)在孩子不愛聽磁帶了，也聽不到他們讀書的聲音了。我認(rèn)為這很正常，孩子大了，不再單純仿照了，他們的愛好從聽讀轉(zhuǎn)到了說寫上。課本上的內(nèi)容一看就會，也用不著反復(fù)聽讀。這時(shí)，您不妨買點(diǎn)同級的英語課外讀物，提興奮趣，開闊視野。

2、每一次單元練習(xí)過后就會有成果不夠抱負(fù)的同學(xué)家長打來電話，心情是可以理解的，但我認(rèn)為孩子的`路還很長，孩子的可塑性也很大。間或的一次失誤并不能說明什么，但假如每次都不夠抱負(fù)，就應(yīng)當(dāng)援助好好找找緣由。依我的閱歷，孩子成果上不去的主要緣由是課上聽課不仔細(xì)，課后沒有實(shí)時(shí)消化。后進(jìn)生99%都是在課堂上產(chǎn)生的，而并非靠補(bǔ)課請家教能學(xué)好的。

3、關(guān)于家庭作業(yè)問題，一般我的家作都掌握在20分鐘左右。大部分都是針對當(dāng)天所學(xué)做一點(diǎn)鞏固練習(xí)，可是每天來都有一、兩個(gè)同學(xué)說沒帶或不按要求做。這里我不想點(diǎn)這些同學(xué)的名字，我只盼望家長您假如知道自己的孩子不夠自覺，每天在百忙中定要親眼看看孩子今日做了什么作業(yè)，書寫或記憶的質(zhì)量如何？而不是象征性地問一聲作業(yè)做好了沒有？

進(jìn)入六班級以來我們大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，上課仔細(xì)，作業(yè)質(zhì)量高，成果穩(wěn)中有升。這也讓我倍感欣慰，特別感謝您的大力支持。我的溝通假如有不當(dāng)之處，歡迎家長們批判指正。我們的目標(biāo)是全都的，一切為了我們的孩子。

最末，特別感謝你們的閱讀，也積極與我們各位老師聯(lián)系溝通！

家長會英語老師發(fā)言稿11

家長伙伴們，你們好!由于時(shí)間有限，所教班級太多，特別對不起和缺憾本次家長會沒能給大家面對面的溝通，盼望家長們能理解。下面我將本次家長會的重要內(nèi)容以書面的形式與大家溝通、爭論。

光陰似箭,可愛的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)學(xué)校兩個(gè)月的日子了。在這兩個(gè)月的日子里，我們班的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的改變。在這里我要給各位家長伙伴送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有感謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步，孩子的進(jìn)步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最末感謝你們，感謝你們這兩個(gè)月來對我教學(xué)工作的悄悄支持。

今日我的講話分為以下幾個(gè)部分。

第一、本學(xué)期一班級英語教學(xué)的的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。

一班級英語為我校的校本課程，是以培育孩子們的聽說技能為主，但最首要的目標(biāo)是激發(fā)和培育孩子們學(xué)英語的愛好;其次是培育孩子們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即仔細(xì)傾聽、樂于仿照、敢于開口、積極參加、主動請教、與人合作、每日聽讀、復(fù)習(xí)等習(xí)慣;再次是初步運(yùn)用所學(xué)知識做簡約的事，即“能聽懂、會說、會讀、唱、演”，體驗(yàn)勝利的歡樂。我校一班級運(yùn)用的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(供一班級起始用)第一冊。一班級上期完成module1—module5的教學(xué)。一班級下期完成module6—reviewmodule的教學(xué)。

第二、孩子們目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

從這兩個(gè)月孩子的學(xué)習(xí)狀況來看，他們在聽、說、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們喜歡英語，喜愛英語課，喜愛說英語，喜愛表演英語，每次見到我是都會熱忱地用英語給我打招呼，在任何場合遇到我都會打著手勢問我說“howareyou!”……讓我真正找到了作為英語老師的美滿感。但目前階段孩子們英語學(xué)習(xí)的困難在于認(rèn)讀，認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，認(rèn)讀課文。舉兩個(gè)例子來說：第一個(gè)就拿我們一二模塊測驗(yàn)來說，本次測驗(yàn)?zāi)康脑谟跈z查孩子們的認(rèn)讀技能，培育孩子們考試時(shí)認(rèn)真、靜心、傾聽的好習(xí)慣。從考試的結(jié)果來看，有些孩子認(rèn)讀沒有真正過關(guān)。再舉數(shù)字學(xué)習(xí)的例子，全班孩子都會根據(jù)數(shù)字順次說出英文表達(dá)方式，但假如我們將數(shù)字打亂并且不給漢語意思，部分孩子便不能正確地認(rèn)讀單詞了。針對認(rèn)讀是孩子目前學(xué)習(xí)的難點(diǎn)這個(gè)問題，我建議家長們可以試著將重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型寫在另外的紙上，或者可以做成單詞卡片的形式，讓孩子常常認(rèn)讀。

第三、為了有助于家長們更好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，特提以下幾點(diǎn)建議：

1、光盤、點(diǎn)讀機(jī)、磁帶的正確運(yùn)用。光盤、點(diǎn)讀機(jī)原來是特別好的學(xué)習(xí)用具，但部分孩子將光盤、點(diǎn)讀機(jī)當(dāng)了成玩具，沒用真正將其利用起來。光盤、點(diǎn)讀機(jī)的用途在于復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)和仿照語音語調(diào)。請家長們留意，孩子在運(yùn)用時(shí)肯定要眼看單詞，切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。

2、作業(yè)?？隙ㄒ獔?jiān)持每天讀書15分鐘。讀書是肯定留意姿態(tài)。正確的讀書姿態(tài)是手指單詞眼看單詞，不要讀望天書或是亂指。在孩子仔細(xì)完成作業(yè)之后請家長簽字。

3、大量的語言輸入。英語非母語，它是我們的第二語言。而語言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境。而我們孩子擁有這種環(huán)境的機(jī)會太少了，盼望家長們盡量為孩子創(chuàng)設(shè)更多的'英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

可以采用的方式：

1、多聽英語光盤磁帶。

2、多聽英文兒歌。

3、觀看一些英文版原版電影。

4、常常和孩子用英語對話。

5、常常和孩子做英語游戲。

第四、評價(jià)手段

我們的教學(xué)評價(jià)是以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)愛好和調(diào)動積極性為目的，分為形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩種。形成性評價(jià)主要評價(jià)孩子們在平常是否有愛好聽英語、說英語、唱歌謠、做游戲等;是否仔細(xì)傾聽、樂于仿照、敢于開口、積極參加、主動請教、與人合作;是否積極運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行表達(dá)和溝通為依據(jù)，以老師、同伴、家長的綜合評價(jià)為準(zhǔn)。終結(jié)性評價(jià)主要以期末測試來評價(jià)，期末那么以口語測試(包括師生對話、看圖說話、朗讀課文、生生表演說唱童謠、歌曲、課本劇等)和筆試(形式和本次測驗(yàn)大致相同)相結(jié)合的方式為主。

最末我想說，教育并非僅僅老師與同學(xué)的事，它是老師、同學(xué)、家庭、社會的共同的責(zé)任，缺少其中任何一樣，教育都無法順當(dāng)進(jìn)行。我真誠地盼望家長伙伴們能一如既往的支持教育事業(yè)。為了你的孩子，我的同學(xué)，讓我們攜手共進(jìn)!由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。感謝您的閱讀。

家長會英語老師發(fā)言稿12

家長伙伴們，你們好！光陰似箭，可愛的孩子們已經(jīng)邁進(jìn)學(xué)校過半學(xué)期了，我們也不再生疏了。在這半學(xué)期的日子里，我們的孩子不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上都有著很大的改變。

一、課堂表現(xiàn)、聽讀玩，特別好動；留意力還不能穩(wěn)定長久，這個(gè)階段的孩子留意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右〔男孩子要稍差一些〕；思維特別詳細(xì)，簡單受外界影響。但他們可愛，聰慧，熱忱，正處于掌控新語言的最正確階段。作為英語老師，我將盡職盡責(zé)，全力以赴，通過豐富多彩，形式多樣，充斥趣味的教學(xué)活動，多媒體課件等培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，以最大限度的耐煩來援助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我每周只要是沒有其簽字

一班級的孩子們特別喜愛他的活動沖掉了課，我都會檢查簽字的狀況，我覺得許多家長都特別不錯(cuò)，半個(gè)學(xué)期下來基本上每周都能根據(jù)我的要求每次給孩子簽好字，甚至有許多細(xì)心的家長還會在孩子的簽字表或者書上，寫一些詳細(xì)的反饋，比如說孩子很仔細(xì)，相應(yīng)的我會對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，也有家長會寫上孩子這個(gè)地方有哪些欠缺的地方，雖然我沒有予以回復(fù)，但是在課堂上我就會留意，在復(fù)習(xí)的時(shí)候抽查一下這個(gè)孩子是否已經(jīng)掌控。比如，家長普遍反應(yīng)pointto說的很不好，我就會在新一周加強(qiáng)發(fā)音的訂正。而我在課堂上發(fā)覺的`問題，也每次都在博客中進(jìn)行交待，請家長在家鞏固。正是這種緊密的家校互動，才使得孩子們的學(xué)習(xí)更加超卓。特別感謝這些家長對孩子的負(fù)責(zé)以及對我工作的支持。但是也有一部分家長總是忘卻簽字，我相信大部分的孩子都能夠回家復(fù)習(xí)，但是由于您的忘卻他可能回學(xué)校要被我批判，長此以往就會打擊孩子的積極性。另外，一般狀況下，沒有簽字的家長我都會發(fā)短信通知，長期沒簽字我也打電話聯(lián)系溝通，對于給家長帶來的麻煩和困擾，我這里也想說聲對不起。我一再強(qiáng)調(diào)的是，只有家長的重視，孩子學(xué)習(xí)才會有信心。特別是那些英語基礎(chǔ)略微差點(diǎn)孩子們，家長實(shí)時(shí)通過短信，簽字給我反應(yīng)，我就能實(shí)時(shí)給與援助指導(dǎo)。所以這里也特別表揚(yáng)和感謝那些家長們，雖然你們或許感覺不到，但作為朝夕與共的老師，我的確感到他們一天一天在進(jìn)步！

學(xué)校階段的兒童，對學(xué)習(xí)生活充斥新奇心，但是不久就會發(fā)覺并不是全部的學(xué)習(xí)任務(wù)都充斥樂趣。有一些學(xué)習(xí)任務(wù)需要他們付出肯定的意志努力才能完成。學(xué)校自制力差，在學(xué)校里，他們會受到老師的悉心指導(dǎo)和援助。回到家里，他們同樣需要家長的親密關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?，F(xiàn)在都有5+2=0一說，就是說，學(xué)校5天的勤奮學(xué)習(xí)，回家后家長不予理睬，不監(jiān)督完成作業(yè)，結(jié)果每周回學(xué)校都是重新來過的，變成了5+2=0，我盼望我們共同努力的結(jié)果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些沒簽字的家進(jìn)步行溝通時(shí)發(fā)覺，有些家長由于工作繁忙等問題，經(jīng)常忽視啦只要開口讀的英語作業(yè)，我盼望強(qiáng)調(diào)的是：假如，您盼望自己的孩子將來也能開口說英語，成果不會落下，那么，請您至少把學(xué)習(xí)的裝備備齊。您沒時(shí)間輔導(dǎo)敦促，就買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)也行，孩子可以指著讀，哪怕這星期您沒時(shí)間，或者帶孩子出去玩，去爺爺奶奶家，也可以方便攜帶，完成作業(yè)。我在與一些家長溝通的時(shí)候，有家長反映孩子太辛苦啦，每個(gè)星期上五天課，所以回到家有時(shí)也不忍心讓他們一貫做作業(yè)，他們要是想玩就讓他們玩去啦。家長伙伴們請看看課表，我們孩子在學(xué)校5天，可以說有這豐富不同的課程，每天都沒有作業(yè)，對于他們來說，課業(yè)絕對談不上繁重。五天學(xué)習(xí)沒作業(yè)，假如周末回家連半個(gè)小時(shí)的口語都不能完成，那第二個(gè)星期回校又全還給老師，等于沒學(xué)。您現(xiàn)在覺得累，不抓好基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到高班級，您會更累，到時(shí)候懊悔都來不及?，F(xiàn)在，我?guī)У?個(gè)班里有不少家長周末完全沒時(shí)間休息，孩子在學(xué)校不聽，周末兩天要守在家給孩子補(bǔ)上5天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，您的負(fù)擔(dān)也會更重！所以，從現(xiàn)在開始，肯定要培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，您重視啦，孩子也就重視。有些家長和我說，孩子每周末一大早7點(diǎn)多就起床，自己沒起來就聽到孩子自己打開電腦讀英語，一點(diǎn)也不用操勞。這就是家長平常重視，培育了學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果。

二、孩子們目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

從這半個(gè)學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)狀況來看，他們在聽、說、表演方面表現(xiàn)比較突出。孩子們喜歡英語，喜愛英語課，喜愛說英語，喜愛表演英語，每次見到我是都會熱忱地用英語給我打招呼，……讓我真正找到了作為英語老師的美滿感。

三、建議與要求

英語最重要的就是聽和讀。不聽不讀，那就是“啞巴英語”。

1。復(fù)讀機(jī)或點(diǎn)讀機(jī)、電腦這種硬件設(shè)備肯定要配備，是需要的，給孩子制造更好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境。我知道許多家長事情繁忙，有時(shí)周末也沒時(shí)間和孩子在一起，所以，請您肯定買個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，自己不在時(shí)，孩子也能自己用機(jī)器學(xué)習(xí)，讀課文，預(yù)習(xí)課文。請家長們留意，孩子在運(yùn)用時(shí)肯定要眼看單詞課文，切莫讀望天書和機(jī)械跟讀。

2。周末回家后聽讀每天需要堅(jiān)持，即使沒有新知識的注入，也可以是舊知識的復(fù)習(xí)，只有這樣，你知識的雪球才會越滾越大?？隙ㄒ獔?jiān)持每天讀書15—20分鐘。有些家長認(rèn)為只是讀課文，反正不是知識，可讀可不讀。到了以后年紀(jì)大了點(diǎn)，再請家教指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種思想是不正確的。我之前帶四班級時(shí)，包括現(xiàn)在同辦公室的英語老師反應(yīng)，現(xiàn)在許多5，6班級的孩子，一開口全是蒼蠅一樣，聲音點(diǎn)點(diǎn)大，根本說不出?，F(xiàn)在一班級最重要的是解決孩子的開口問題?，F(xiàn)在小不開口，你能希望他們以后開口？所以我一貫強(qiáng)調(diào)在家要大聲朗讀，仿照語音。家長們不要覺得孩子開口有點(diǎn)聲音，讀得像那么回事就不管啦。可以說，語言知識方面，哪怕是到中學(xué)，老師都還會再教一篇，到那時(shí)，沒愛好死搞也會讓孩子搞懂。但是現(xiàn)在不解決孩子的開口問題，那以后學(xué)到的真的就是“啞巴英語”啦。另外，讀書是肯定留意姿態(tài)。正確的讀書姿態(tài)是手指單詞、課文眼看單詞、課文，不要讀望天書或是亂指。在孩子仔細(xì)完成作業(yè)之后請家長簽字。

3。在家聽讀的時(shí)候，肯定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來。這也是援助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好方法。

4精聽與泛聽的結(jié)合。精聽就是指讓孩子認(rèn)仔細(xì)真地坐在書桌前，打開書本，一邊聽一邊跟著指讀，我要求的是每天五遍。第二種就是泛聽，就是指不要那么正兒八經(jīng)地坐在桌前聽，早晨起床刷牙的時(shí)候讓他聽一聽課文，晚上睡覺的時(shí)候讓他聽一聽自己喜愛的童謠歌曲都可以。孩子簡單遺忘，這樣不僅能夠援助孩子常常復(fù)習(xí)，還能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種無意留意的積累會讓您有意想不到的收獲。

這次最為重要的一點(diǎn)就是，本屆一班級開始進(jìn)行英語期末考試筆試。由于以往一班級只有口語考試，但是，我們學(xué)?；臼侨珔^(qū)一班級開設(shè)英語教程中唯一不考試的學(xué)校啦。所以，從本屆開始，一班級的孩子們除了口語考試，也要進(jìn)行筆試?；蛟S，您會擔(dān)憂自己的孩子，連字幕都沒學(xué)，單詞都不認(rèn)得怎么考試？請您放心?？荚嚂?cè)重于理解和聽力。我每次作業(yè)都會實(shí)時(shí)匯報(bào)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和單詞，請家長也不要只是機(jī)械地完成后面的讀課文作業(yè)，請您實(shí)時(shí)抽查鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)的只是，單詞不要默寫，但要認(rèn)得?？荚囍?，很有可能會讓孩子們依據(jù)聽到的單詞涂色，連線，標(biāo)號。所以，假如您只是讓他機(jī)械地讀幾遍課文，沒把知識鞏固，沒“讀進(jìn)去”，自然不認(rèn)識單詞和句子。到時(shí)，考試吃虧的是孩子。也請那些之前復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)的家長，從本周起敦促孩子復(fù)習(xí)好知識以及前面學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容。如有什么疑問，可私下與我聯(lián)系。

最末，由于老師始終是面對全體孩子，難免有所忽視。所以請家長諒解，有任何的問題，我們實(shí)時(shí)的溝通，爭取找到最合適的解決方法，特別是那些英語學(xué)習(xí)有困難的孩子還要請家長更多地關(guān)注，多和我溝通，爭取至少讓他們的學(xué)習(xí)跟上班級整體水平，現(xiàn)在還只是一班級，孩子趕上來還不難，假如不重視以后拉下更多后，到時(shí)候就更加難得抓好了。

感謝大家支持我的工作！在這里我要給各位家長伙伴送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有感謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進(jìn)步，孩子的進(jìn)步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最末感謝你們，感謝你們這半學(xué)期來對我教學(xué)工作的悄悄支持。

家長會英語老師發(fā)言稿13

各位家長：

晚上好！

很感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長會，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的溝通。今日我想就學(xué)校英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地援助孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校英語對學(xué)校生來說是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照看到每個(gè)同學(xué)，不可能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣闊家長大力協(xié)作。如：每天回家聽錄音、背誦要家長多督促；確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。所以請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語，請家長協(xié)作老師完成以下工作：

1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長仔細(xì)督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞肯定要嚴(yán)格要求根據(jù)他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時(shí)候，老師在同學(xué)的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時(shí)候同學(xué)并沒有去訂正，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實(shí)時(shí)溝通。

2、開學(xué)以來，許多同學(xué)忘卻帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的'知識沒有學(xué)到多少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓同學(xué)增加信心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿14

各位家長，大家下午好！

我是本學(xué)期擔(dān)負(fù)四〔1〕班英語教學(xué)的韋老師，許多家長或許是第一次見到我，大家彼此間可能比較生疏。首先，我想和各位家長談?wù)剝蓚€(gè)禮拜下來，我對這個(gè)班級，同學(xué)英語狀況的印象。這個(gè)班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好還是比較深厚的，這兩個(gè)禮拜，從課堂中的反應(yīng)可以看出。每次我用多媒體課件上課，同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的熱忱是高漲的。這說明，四〔1〕班的孩子在英語學(xué)習(xí)上擁有肯定的優(yōu)勢。但是，本班同學(xué)整體動作很慢，不容各位家