家長會英語老師發(fā)言稿

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家長會英語老師發(fā)言稿1

敬愛的家長：

很感謝大家能夠積極參與這次家長會!首先，我就孩子們的共性問題談一下自己的想法。

在英語課堂上，大部分同學都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，同學認為自己經常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學私有的時間，所以不可能照看到每個同學，不可能讓全部同學都達到相同的程度。況且每個同學對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。大部分同學都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。

如今的學校英語對同學的要求比較高，到了高班級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同于我們以前的中學水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的.家長就會發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高班級光要求同學能夠朗讀、默寫等已不符合高班級英語學習的需要了。對生疏短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態(tài)的正確辯識，對語法點的理解運用等等，都是同學所需要掌控的，也是同學最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，同學的理解技能、運用技能顯得尤為重要。有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現象。高班級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，同學的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的同學的學習將有可能關系到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景的確不容樂觀。

那作為家長，應當如何正視自己孩子的英語學科學習呢?該如何援助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢?該如何提高孩子的學習成果呢?在英語學科方面，我提以下幾點建議：

1、給孩子學習的信心。不管孩子接受其他知識的技能如何，在英語學科方面，千萬不能任意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中盼望，肯定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐煩與冷靜，這是援助孩子坦然面對學習的關鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當鼓舞和引導，讓孩子對英語的學習充斥著自信，這一點相當重要。

2、培育孩子良好的學習習慣。聯合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在將來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長盼望自己的子女在將來的社會中長大成才，不可不留意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。一般來說，孩子的學習習慣決斷著其學習的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導和指引，家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培育。每天督促他聽聽英語、讀讀英語，這一點很重要。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的立場，聽課的效率，對英語學科的愛好等等，家長的重視和督促同樣是不可忽視。

3、協作孩子學習的方法輕松開心的學習，能充分調動和發(fā)揮同學的學習愛好、積極性和潛能，從而能加強記憶效果，掌控運用外語的技能;反之，呆板、枯燥、焦灼的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了援助家長在課外為孩子制造輕松開心的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜愛學英語。可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現代教育所一再強調的。鼓舞孩子聯系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學;去公園、商店時，復習有關詞、句;主動同外賓交談等

。4、適當給孩子一些壓力。家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，援助同學練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得肯定的效果。究竟是熟能生巧，尤其對學校生來說。

學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

這里我著重強調寫。五班級英語已經對同學有肯定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就簡單會忘卻，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求同學在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五班級所接觸的句型都是很簡約的日常用語。同學應當在課上領悟句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要著重孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓同學增加信心，提高同學的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不抱負的分數，還不如在平常就多關懷孩子學習的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。最末，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和援助，并真誠地盼望在座的每一位家長和學校、老師緊密協作，我堅信在學校、家長、同學三方共同努力下，我們的同學，您們的子女肯定能健康成長，并取得優(yōu)秀成果，進入抱負的中學。

家長會英語老師發(fā)言稿2

敬愛的各位家長：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓唐，同學都稱我為MissTang.

首先介紹一下教材，三班級英語，是學校英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在許多家長都知道，學校里的英語教材和中學的英語教材完全是連接的，而不是到了中學還會重新習。假如現在的英語沒有學好，那相對來說，將來中學學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。現在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經過一段時間學習，同學與同學之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進?？梢灿幸恍┩瑢W，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，

學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的'力，但是說起各方面的表現，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個臺階。因此請家長肯定要從現在起重視孩子的英語學習。

為了援助孩子能從現在開始學好英語，要做到以下幾點：

〔1〕首先要加強口語技能，多說，然后才是寫作技能，每天讓孩子堅持讀15分鐘，為了達到目的，盼望家長監(jiān)督。

〔2〕讓還在大聲說英語，不管當天有無英語課，家長都要讓孩子大聲朗讀，對話以及問答。還請家長監(jiān)督，讓孩子在家里能按時完成英語作業(yè)，該寫的寫，該記得記，實時鞏固養(yǎng)成良好習慣。

〔3〕要認識英語單詞和句子。我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，需要要看著書讀。只有看得多了，就會認識了。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！說了這么多，盼望我們向著共同的目標：支持并援助孩子踏踏實實地學好英語。最末，再次感謝你們的支持，愿我們的同學在學校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

家長會英語老師發(fā)言稿3

各位家長：

大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的這次家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關懷和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習的確離不開廣闊家長的支持。

今日我想就二班級的英語教學與諸位共同探討，以更好地援助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

在學校階段，英語教學的主要任務是激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，使同學掌控肯定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能；同時也要培育同學的觀測，記憶，思維，想象技能和創(chuàng)新精神，援助同學了解世界和中國文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習打下良好的基礎。一、二班級的英語語言實踐課主要是培育同學的聽說技能，重點是培育同學學習英語的良好習慣，良好的英語學習習慣的培育對于日后學習英語是一個關鍵，怎樣培育同學的良好習慣，我有以下幾點建議：

一、培育孩子自覺聽錄音的習慣。家長可以每天固定一個時間讓孩子聽教學錄音磁帶，并鼓舞孩子大聲讀出來，有條件的家長也可和孩子一起聽錄音、跟讀，相互做問答練習，還可以和孩子一起講故事、分角色表演故事，以此激發(fā)孩子的學習愛好，并援助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、培育孩子大聲朗讀的習慣。二班級的大部分小伙伴是沒有主動學習的習慣的，回家更不會主動拿出英語書大聲朗讀的，針對這一點我建議假如家長有空，晚上回家可以問問孩子英語課上學了什么東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽??？或者也可以要孩子仿照老師來讀，有些小伙伴很具有仿照力，讀的都特別好的。

三、培育孩子主動用英語說的習慣。說是孩子掌控英語多少的一個重要表現，也是孩子學好英語的關鍵，從現在就鼓舞孩子多用英語說，比方一些簡約的一些英文的會話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡約的英語短句，家長可以時常的.問問小伙伴應當怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學習英語的愛好。

四、培育孩子重視英語。監(jiān)督孩子帶好英語教材和必需用品，從家長的角度重視英語學習，也援助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，回家后對當天所教學內容也要實時復習鞏固；其次在家里多讓孩子聽錄音，看英語光盤等，留意光盤磁帶需要是正版的，給孩子營造肯定的學習環(huán)境，如能每天堅持最好；再次，讓孩子在家里大聲朗讀英語，特別是跟著光盤磁帶仿照正確的語音語調。

五、培育孩子學習英語的愛好。其實學習英語是一個長期堅持的過程，誰堅持得好，誰的英語就棒！特別是到了高班級，隨著英語難度的增加，孩子的畏難心情越濃，學習英語的愛好就會降低，因此，在這個時候，家長和老師都要鼓舞孩子堅持下去，讓孩子對學習有一個長久的內在的愛好。

花園里的每朵花都是美麗漂亮的，相信你們的孩子也是其中最漂亮的一朵花，我們要用寬容和鼓舞的眼光看待每一位孩子。

家長會英語老師發(fā)言稿4

家長會英語老師發(fā)言稿

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經有了一些溝通。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順當度過幼小連接，成為一名合格的學校生。下面把我的一些做法跟大家共享：

一、一封信

開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到許多熱忱洋溢的回信，在此一并表示感謝！

二、兩個做法：

1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，并且在全班進行展示。

2、每節(jié)課依據同學上課的表現，在成長樹上進行蓋章。

三、三個指導思想：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好。

我曾經接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比較靠后的吧，我們覺得她對英語的學習愛好不高有點焦急了？想詢問一下您如何提高她的愛好。

對于這個問題，我經過深入的思索，現答復如下：

1、我從來不給同學們進行排名，所以無所謂誰在班里比較靠前或者比較靠后，對于一班級的同學來說，假如某某的英語說得比較好，或許只是表示這些內容他已經在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；假如某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，由于他是剛剛接觸，真正學會肯定還是需要一個過程的。所以我從不給一班級的同學下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處于進展改變中，過早的貼上一個標簽是不合適的。

2、關于英語學習愛好的培育，的確是我們一班級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也需要認識到：每個人的愛好點是不一樣的，每個人都有自己感愛好的內容，也有自己不感愛好的內容，成人如此，孩子也是如此，所以假如你覺得孩子的英語學習愛好不高，不要過分焦急，由于你的心情，孩子會感知到，會讓孩子產生一些不須要的負擔。

關于培育孩子的英語學習愛好，其實我在課堂上一貫在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有同學告知我：“老師，我就是不喜愛英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不厭煩學英語吧！

您在家里，也可以想方法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的.英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會讓孩子對英語產生愛好?，F在微信上還有一個“英語趣配音”的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網”“典范英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會推舉一些好的英語故事，或許會對孩子的愛好培育有一些援助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立同學學好英語的自信心。?

起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由于孩子年領較小，在起始階段時會有一個緘默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對孩子在學習過程中涌現的問題不要過分焦急，不要強迫同學背單詞、背句子。我在一個班級調查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子技能范圍的事情，會讓同學產生嚴峻的挫敗感，不利于后面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓舞孩子仿照。

在人格進展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的進展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要進展任務是體驗勝利帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的技能具有良好的感覺。失敗那么會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以盼望家長們能對孩子少一些批判，多一些鼓舞。前一段時間，學習四單元數字的時候，我就留了一個作業(yè)：讓同學們倒著背誦10個數字。

絕大部分的同學都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很焦急，紛紛給我微信說：“我們一貫督促孩子背，可還是不嫻熟！”“這兩天一貫在學習倒著背誦英語數字，在家我們也一貫在教，但總是記不住，可能我們也有些焦急?！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總€數字都要正著默數，才能背出來的，但孩子已經盡力了！”

看了這些信息，我突然有些過意不去，由于孩子能正著數數字就可以了，我讓他們倒著數，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能由于孩子背不下來跟孩子急等。

于是我抓緊給這些家長回復：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。

其實，我還想說的是：每個孩子的學習都有自己的速度，在起步階段，家長肯定要有足夠的耐煩，甚至有的孩子還會有很長一段時間的緘默期，就猶如等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子漸漸成長！從小給孩子樹立學好英語的信心，而不是打擊他。

3、養(yǎng)成良好的英語學習習慣

在課堂上，要求同學仔細聽錄音、仿照、大聲朗讀，在同學發(fā)言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家里，每天堅持聽錄音至少15-20分鐘。鼓舞孩子把當天在英語課上學到的內容用英語重復出來,并鼓舞孩子在平常積極、大膽、大聲開口說英語。

四、五個要求：

1、單詞：能夠依據圖片或實物說單詞，不要求認讀單詞。

2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡約的對話。

3、歌曲歌謠：能夠嫻熟掌控幾首自己喜愛的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂并指圖說出關鍵句子。不要求每句話都會說。

5、人物，在目次前面，要求能嫻熟叫出他們的名字。

上述要求是最低要求，您可以依據自己孩子的狀況適當提高，但原那么是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。

五、補充說明:聽讀課

聽讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一班級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的基礎。

典范英語，我們當做練習自然拼讀的繪本運用，也是讓同學感知，對英語學習產生進一步的愛好即可，同學們還不能做到完整地朗讀。

六、評價方式：

形成性評價：

1、單詞朗讀

2、歌謠說唱

3、口語交際

4、故事表演

5、綜合練習

每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的狀況。對于有錯的孩子，采納單獨輔導的方式，確保無一人掉隊，全都合格。

后期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題

終結性評價：

采用“樂學嘉年華”的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

家長會英語老師發(fā)言稿5

敬愛的各位家長：

大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我MissWang.

首先介紹一下，三班級英語，是學校英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在許多家長都知道，學校里的英語教材和中學的英語教材完全是連接的，而不是到了中學還會重新學習。假如現在的英語沒有學好，那相對來說，將來中學學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

現在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經過一段時間學習，同學與同學之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進。可也有一些同學，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲缺憾。我們都盼望他們能夠再上一個臺階。因此請家長肯定要從現在起重視孩子的英語學習。

首先介紹一下教材，三班級英語，是學校英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在許多家長都知道，學校里的英語教材和中學的英語教材完全是連接的，而不是到了中學還會重新學習。假如現在的英語沒有學好，那相對來說，將來中學學起來就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

先說說本學期英語學習的內容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，能精確默寫?！苍诔鯇W英語的階段掌控好26個字母的聽說讀寫，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。〕

2、課本后的單詞表，每一個單詞都很重要。初學階段只要求孩子會讀，會寫。

3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背。

4、迪士尼教材單詞句子掌控嫻熟，能讀、背、寫。

5、迪士尼教材歌曲會唱會表演。

6、本期特色教學：課文快速朗讀。

怎樣援助孩子學好英語呢？我們老師自然是最徑直的知識傳授者，在此，我真誠地呼吁家長協作學校，老師，我們共同努力來援助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學良好的學習習慣的培育。

〔1〕讓孩子多聽英語。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時同學可能會認為我已會背了，不需聽了，這是很不好的習慣，究竟聽英語對同學聽力技能的提高很有援助。為此，家長肯定要協作學校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。

〔2〕讓孩子大聲說英語。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。

〔3〕要認識英語單詞和句子。在我任教的一名同學在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，為什么還是沒有考好？”那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，需要要看著書讀，手指頭肯定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一班級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，究竟考試的時候試卷上涌現的英文多，而對應的圖片少，所以在孩子認讀單詞的時候，需要要孩子看英語單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會認識了。

另外，還請各位家長在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的`習慣。三班級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名；之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長們了解孩子每天的學習狀況，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實時溝通孩子的狀況。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

最末，開學以來，有些同學忘卻帶作業(yè)本，不帶英語課本的現象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會予以你更多的回報！

說了這么多，盼望我們向著共同的目標：支持并援助孩子踏踏實實地學好英語。最末，再次感謝你們的支持，愿我們的同學在學校、老師、家長的共同努力下，都能成龍成鳳。

家長會英語老師發(fā)言稿6

敬愛的各位家長：

學校六班級，是同學在學校學習生活中最末一個階段，是同學終生學習的一個中轉站，對同學的一生具有重要的意義；同時，學校六班級，也是學校與中學的接軌點，同學素養(yǎng)的高低，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應當認識到，六班級是學校至關重要的一個階段。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起，是為了相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠實時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸侨嫉?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一、考試狀況：

本次參與考試28人，及格22人，總分2201，平均78.6分，及格率78.6%，最高分100，最低分23，分差77，優(yōu)秀率39.3%，100分3人，90—99分，8人；良好32.1%，80—89分，9人；合格7.2%，60—79分，共2人，其中一人60、5分，一人73分；不合格21.4%。

二、存在的問題：

1、兩級分化嚴峻，全班最高分和最低分相差77分，最高分賈文旭、賈曉倩、張文博100，最低分安秀昌23。

2、不合格同學占據了近五分之一，從平常表現上來看，這些同學大多數比較懶散，家長對學習從來不關懷，也不過問，學好學壞一個樣，家庭教育上也涌現了漏洞。

3、從期中考試以及平常表現來看，有大部分同學學習浮躁，浮夸，靜不下心來，對知識的掌控上涌現了是是而非的狀況，如王彥明，閆盛仁，唐鑫旺，樊超超等，所以導致成果沒有達到最優(yōu)化。

4、有個別同學馬虎大意，不上心，筆下錯誤較多，如陳藝鑫，蓋亞蓉等。

5、有個別同學不老實、抄作業(yè)現象嚴峻。

6、有部分同學單詞得分率較低，沒有記住單詞的詞義及拼寫，如劉紅霞、楊倩、張浩浩、吳承恩、賈利盼、李歡等。

7、長期不交不寫作業(yè)、上課睡覺不聽講、純粹混子日的如安秀昌。

8、布置下去的作業(yè)拖拖拉拉，不能按時完成，如楊倩，陳彥武，還有一些住校生，有事沒事都呆在宿舍，如馮寶銀、張永利、劉紅霞、蓋亞蓉、張浩浩等。

三、涌現上述問題，不僅僅是學校教育的問題，同時也是我們家庭教育涌現了缺失。

〔一〕我先說說同學狀況，樂于做筆記分成三類：

一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課用心聽講，樂于做筆記，作業(yè)專注、書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。第二類同學是自覺性相對差一點，作業(yè)能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現這樣或那樣的小毛病，學習浮躁，對知識點的掌控上是是而非。第三類同學是學習習慣差，作業(yè)不能主動完成，抄作業(yè)，書寫潦潦草草，家庭作業(yè)不能按時完成，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記。

〔二〕我認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，大致也分為三類：一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能親自檢查，要求嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

第二類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆泳烤雇瓿傻馁|量怎么樣，家長心里沒數。

第三類家長是沒時間過問的孩子的學習狀況，學與不學一個樣，學好學壞一個樣。

我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關懷孩子的學習。

平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看，不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細負責。要知道，細心正是一種很重要的良好學習品質，一味地以一種完成任務的'立場對待學習也是有害無益的。所以平常做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質量不高，肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就簡單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

四、我對同學學習英語的要求有：

1、堅持背好每個單元所學的英語單詞。

2、堅持背誦每個單元的重點課文。

3、假如背不過，往熟里讀，練語速練語感，俗話說，“書讀百遍其義自現”。

4、按要求完成英語作業(yè)，有錯誤的地方要實時更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長簽名。李靜同學的家長做的很好，感謝對我工作的支持。

5、上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要實時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。

6、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解技能。

7、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作技能，或者把每單元的寫作內容背誦和仿寫，也不失為一個好的寫作方法。

8、用成語說就是“勤能補拙”，用諺語說就是“笨鳥先飛”，英語中也有類似的表達“早起的鳥兒有蟲吃”，那這些都說明白一個道理，我們智力不如別人，但我們可以通過自身努力來彌補，說白了，一個字“勤”。

讓我感到特別欣慰的是，同學們通過自己的努力，此次考試成果比上學期以及月考進步了不少，一些同學從原來不背單詞都開始背單詞了，原來不讀課文到現在能大聲地朗讀，如張浩浩，努力和進步卻是我們有目共睹的。家長伙伴在關懷你的孩子考到多少分數的同時，也請你們對比一下孩子的月考成果。重要的不是看他〔她〕這次考到了多少分？而是要看他〔她〕比起以往的考試有沒有進步？我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進步。

以上是我就同學們學習教育方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我盼望同學能健康成長，歡樂地度過他們的童年時間！感謝大家！

家長會英語老師發(fā)言稿7

各位家長：

下午好！很興奮能在這里跟大家面對面的溝通孩子的學習狀況。我一貫認為一〔4〕班的家長是特別優(yōu)秀的家長，由于之前在群中就有過許多溝通，絕大多數家長都特別關懷自己孩子的學習狀況，更有一些特別聰慧的家長教子有方，還樂于共享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家溝通，都感覺自己像置身于一個溫馨的大家庭中。

由于之前在網上溝通過許多，我先說一說一些家長的困惑。

困惑一：我家孩子英語總是記不住，好不簡單學會了某個單詞，第二天又忘卻了。

困惑二：我自己英語也不好，沒有技能輔導孩子學習英語。

針對困惑一，我的回答是：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶散的人。遺忘是很正常的事，記憶原來就是一個反復強化的過程。之前我做過一個比方：再笨的孩子也認識他媽。緣由很簡約，每天見嘛。正所謂勤能補拙，十遍記不住就記二十遍，二十遍記不住就記一百遍。功夫下到了，一切都不是難事。

針對困惑二，我的回答是：假如你有技能輔導自己的孩子當然更好，但是學習究竟還是要靠孩子自己的。相比輔導，孩子更需要的'是關懷。作為家長，您不妨翻一翻孩子的英語書，看看孩子的書上有沒有多了印章，假如有不要忘卻表揚一番；假如沒有別忘了提示孩子更加積極努力。這些微小的小事情，家長重視了，孩子自然就重視了。

說到英語的學習，不外乎就是四個字：聽，說，讀，寫。下面我分頭來說一說。

一、聽。去年開學初就跟家長提過，英語不布置書面回家作業(yè)，但是每天看五分鐘光盤肯定要持之以恒。家里有點讀機當然就更方便，沒有點讀機，我們的教材配套光盤也很全面。對比著訂正自己的發(fā)音，聽得多了自然就記住了。上學期期末，我跟一位家長溝通孩子的英語學習狀況，問到是否每天堅持五分鐘看光盤，家長問我光盤是什么東西，我似乎沒見過。我當時就被雷到了，難怪孩子好多都不會讀。當然，這位家長很快意識到自己的疏忽，開始關懷孩子了。這學期，孩子的學習就有很大的進步。

二、說。學語言需要肯定的語境?；叵胍幌履愕暮⒆赢敃r是怎么學會說話的？由于你每天都在跟他說話，有了這樣的語境，他自然就學會了。學英語也是一樣，假如你會簡約的英語，不妨時常用英語跟孩子對對話。例如，我每周三校門口護導都會主動跟孩子說Goodmorning.同學見到了我也會說Goodmorning，MissZhou.時間久了，每次見到我，也會主動用英語跟我打招呼了。假如不會英語也沒關系，可以讓孩子做小老師，教你說說課堂上學會的簡約對話、兒歌或者歌曲。孩子在教你的過程中，自然就鞏固了知識。而且為了教會你，他會在課堂上更仔細聽，回家才能做好小老師。上學期我們學校的雙語節(jié)，小手拉大手活動得到了許多家長的支持，每一篇文章我都讀過幾遍?？吹胶⒆雍图议L都能在這樣的活動中受益，我也很為大家感到興奮。

三、讀。英語書中的ABCD部分都是要求會讀的，我也會找時間給孩子逐個過關。剛才提到了看光盤，其實孩子也可以把光盤看作一本英語辭典，在不會讀的時候實時查閱。盼望家長常常檢查一下孩子的英語書上，沒有過關的部分，我會用紅筆圈畫在書上，這個地方就需要孩子對著光盤學會朗讀，訂正發(fā)音。在看光盤的時候避開走馬觀花，而是要把自己不會的地方反復讀，至少讀十遍，過一段時間再檢查是否會讀，不會就再重復剛才的步驟。

四、寫。從本學期開始，英語增加了書寫的內容。開學初發(fā)給每個孩子一張英語字母的書寫要求和一個練習本，書寫問題比較多的孩子，我會通過家校路路通通知家長，可以在家多練練。剛開始學寫字母，不要求快，要把每個字母寫得盡量標準，正好占一格或者兩格，要正好寫滿格，但是不能超格，筆順不要寫錯。目前已經學過的字母，問題比較多的就是b和d，家長們可以有針對性地給孩子輔導一下。

記得我在上學期期末考試之后在群里說過這樣的話：許多家長都是考試之后立馬問孩子的成果，其實這種關懷已經是后置的了。假如平常也能這么關懷，發(fā)覺孩子的小問題立刻補救，有許多孩子就不至于期末考試考的不抱負。一些家長都是看到孩子考試沒考好，然后舍命給孩子補課，這個時候孩子已經欠賬許多了，補起來特別吃力。而且還會在不停的補習中產生厭學心情，導致惡性循環(huán)。我們常說，教育不能重來，所以作為家長，真的一刻也不能放松。在孩子成長階段，家長一段時間的放松很可能對你的孩子影響特別大，有些一輩子都難以轉變的壞習慣就是在這個階段形成的。

盼望各位家長能常常跟老師溝通，多了解孩子在平常的學習狀況。假如您的孩子平常學習習慣特別好，知識掌控得很扎實，相信等到期末考試之后，你就不會那么惦記著問成果，或者由于成果而忐忑擔心了。除了向老師打聽孩子的學習狀況以外，您也可以讓孩子多做做測評網的題目，更有利于了解孩子對知識的掌控狀況。

讓我們一起攜手，為了孩子更好的明天而努力！

家長會英語老師發(fā)言稿8

各位敬愛的家長：

大家下午好!首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。今日我們在一起相互溝通孩子在校及在家的狀況，以便老師能實時調整工作，提高教育教學質量。

一.說說同學狀況，我把同學分成三類：

一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。

第二類同學是自覺性相對差點，作業(yè)能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現這樣或那樣的小毛病。這類同學占絕大多數。

第三類同學是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控技能差，上課常常說話，影響班風建設和良好學風的形成。

二、認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：

一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。

第二類家長也是占大多數的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如“做完了嗎?在學校表現的怎么樣?這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆泳烤雇瓿傻馁|量怎么樣家長心里沒數。

第三類家長認為自己不懂英語的，所以也就對孩子的`英語學習不聞也不問。

我想跟家長們重點說說用實際行動真心關懷孩子的學習。

平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(我們一般每個單元都進行一次測試，部分同學有報喜不報憂有考不好不給家長看的，盼望家長多聯系老師)我也知道，我們班大部分家長都特別的仔細負責。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的立場對待學習也是有害無益的。所以同學平常做在做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就簡單養(yǎng)成。我們班有極個別的同學回家作業(yè)常常不做，甚至瞎做的現象，盼望能引起家長的重視。

學習英語的要求：

1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶

2、堅持背好每個單元的所學的英語。其中需要掌控的有B部分單詞，CD部分句子，A部分課文，以及課文中短語，簡約一點就是每課所發(fā)的背誦紙。

3、這個學期需要掌控好的重點句型時態(tài)：一般現在時、現在進行時

這個學期的一個難點就是時間的另外一種表達。在日常生活中指著鐘多問問孩子時間。我發(fā)覺有些同學連鐘都不會認。

4、按要求完成英語的作業(yè)，有錯誤的地方要實時訂正作業(yè)中的錯誤。

最末我相信通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這最末的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。

以上是我就同學們學習教育方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我盼望同學能健康成長，歡樂地度過他們的童年時間!感謝大家!

家長會英語老師發(fā)言稿9

敬愛的各位家長好！

我是三〔2〕班的英語老師，很興奮能有這樣一個機會能和大家進行面對面的溝通。本學期我很榮幸擔負了本班的英語老師，由于三2班的孩子們很優(yōu)秀，很活躍，有靈性一點就通，當然有時也會掌握不住自己，并且一般來說三班級的孩子還沒有明確的學習目的，所以我們老師和家長的引導尤為重要。我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在課上老師更多的是教授新知識，每個同學對新知識的接受技能是不同的，有的可能當堂就已經有了很深的印象，很難忘卻，但這是少數，大部分同學只是初步接觸了新知識，要真正掌控、會用還要同學在課后多下功夫。孩子天性愛玩，自控技能差，在家的復習和作業(yè)就需要家長費心督促完成了。老師和家長需要共同努力來援助孩子學好英語。許多家長已經特別支持我的工作，課本上每課都有簽字，甚至在練習冊上都很見到，許多時候我們不肯定常常通電話或面談，但家長的簽字就像個小小的橋梁，我看到后就知道您已經了解孩子的學習狀況了,在此我真心的感謝你們!我作為一名英語老師，有近十年的教學閱歷，我盼望孩子們通過我的教育能收獲英語知識。同時我也是為母親，我的孩子6歲，有時我甚至會把同學當成我的孩子，我盼望孩子們能在學校歡樂的學習。所以我特別特別能理解各位家長們的心情，我的目標跟你們是一樣的，我盼望能和家長們一起合作，和孩子們一起共同成長！

接下來我想跟家長們聊聊“怎樣援助孩子學好英語”。學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先是“聽”，大部分同學都有點讀筆或點讀機。除了課上老師帶讀，課下同學更需要點讀筆援助他們加深記憶，當然，聽和讀要結合起來，仿照錄音中的發(fā)音，不僅要讀的流利更要讀得好聽。對于學校生來說他們的英語語感還不是很強，需要大量仿照，這點我班大部分同學做的很好，他們讀的課文很好聽，一聽就知道是仿照對他們的援助。當然我對孩子們最基本的要求就是能嫻熟讀背課文，假如課文掌控很好的我推舉字母積木和單詞世界兩張碟給孩子們看，這是國外小伙伴看的動畫片，這兩張碟都和字母拼讀有關，孩子們看了一能提高他們的聽力、語感，二能對他們的拼讀技能有援助。這兩張碟已經在我們班上小部分傳看，有愛好的家長可以在淘寶上查看和購買。

接下來是“說”，英語學了就是要說，要和別人溝通。在課上我會創(chuàng)設情境來讓孩子說英語，表演對話，我鼓舞同學把所學的英語對話運用到生活中，所以現在他們上講臺來表演的時候除了運用本節(jié)課的句型，還會加上一些打招呼子類的用語。班上的同學們都很積極。但是班上人多，時間有限，我只能盡可能的讓他們輪番上臺來展示。課后假如可以的話家長們也可以跟孩子們用英語溝通，假如不行，他們把課文讀好，帶有感情的讀，置身其中，也是說的練習。或者加我的微信，在微信上用英文跟我溝通。

第三是“讀”。學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的.語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松很簡約了。那么語感怎么來，就是靠讀出來的。所以肯定要養(yǎng)成每天讀英語的習慣，不管當天教授的是什么內容，安排什么作業(yè)，家長都可以引導孩子們把所學過的課文都讀一下。除了開口讀，“讀”還有另一層意思就是閱讀。課內的閱讀資料較少，現在除了課本沒有其他的配套教材，假如孩子們已掌控了課文內容，對英語閱讀有愛好的話，家長可以幫孩子們查找一些課外的閱讀資料，我這有些推舉：《培生兒童英語分級閱讀》，《輕松英語名著觀賞》，《書蟲》，以及《哥妹倆》〔英文漫畫〕，家長們可以在當當網上搜尋了解一下。

最末是“寫”。家長們可能慢慢發(fā)覺三班級下冊對書寫和做題要求越來越高?，F在是三班級下學期，許多同學的英語書寫越來越流暢，而有個別同學還有待加強。所以讓他們每星期寫英語字帖，有的同學很仔細，有的同學在應付，盡管印著寫也寫得不工整，所以這就是上心的問題。我會在他們的字帖上寫些簡約的評語讓他們上心等，也請家長們提示一下。寫的另一表現形式是做題，三班級許多同學還停留在聽說階段，做題的感覺還不是很強。許多同學課文背得很流利，但是題目被挖了個空或者換了個主語他們就做錯或不會做了，這就是還沒有真正學會運用知識點，就像我們剛剛接觸第三人稱動詞后面需要加s、es，有了does動詞后的s就沒有了，我會以故事的形式讓他們理解，但做題時他們還是很懵的，這很正常，由于這個知識點對他們說是新的，也是難的，需要個過程。我在課上會盡可能多的讓他們做練習，教他們做題方法。假如個別同學程度較好的家長也可以給他們買些額外的練習做做，提高做題的感覺。還有些家長反映同學做題時看不懂單詞，我們每天都會讀單詞和課文，孩子們能很流利的背出song、song歌曲，但是考試時他們會忘卻song是什么意思了，所以說知識的掌控除了聽說讀，最終還會在寫和做題上表達出來，需要練習，這也是今后我們需要加強和提升的。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓孩子們增加信心，提高同學的學習積極性。讓我們一起為孩子們營造一個快樂歡樂的學習氛圍，真正讓孩子們學的輕松、扎實、有效。最末祝各位家長工作順當，合家美滿。愿我們的孩子，每天進步！收獲多多！

家長會英語老師發(fā)言稿10

我是你們孩子的英語老師，很興奮有這個機會與您溝通，在此，我不想說什么理論上的東西。只想就我工作中遇到的幾個問題說說自己的想法。

1、平常常常有家長向我反映，現在孩子不愛聽磁帶了，也聽不到他們讀書的聲音了。我認為這很正常，孩子大了，不再單純仿照了，他們的愛好從聽讀轉到了說寫上。課本上的內容一看就會，也用不著反復聽讀。這時，您不妨買點同級的英語課外讀物，提興奮趣，開闊視野。

2、每一次單元練習過后就會有成果不夠抱負的同學家長打來電話，心情是可以理解的，但我認為孩子的`路還很長，孩子的可塑性也很大。間或的一次失誤并不能說明什么，但假如每次都不夠抱負，就應當援助好好找找緣由。依我的閱歷，孩子成果上不去的主要緣由是課上聽課不仔細，課后沒有實時消化。后進生99%都是在課堂上產生的，而并非靠補課請家教能學好的。

3、關于家庭作業(yè)問題，一般我的家作都掌握在20分鐘左右。大部分都是針對當天所學做一點鞏固練習，可是每天來都有一、兩個同學說沒帶或不按要求做。這里我不想點這些同學的名字，我只盼望家長您假如知道自己的孩子不夠自覺，每天在百忙中定要親眼看看孩子今日做了什么作業(yè)，書寫或記憶的質量如何？而不是象征性地問一聲作業(yè)做好了沒有？

進入六班級以來我們大多數的同學學習立場端正，上課仔細，作業(yè)質量高，成果穩(wěn)中有升。這也讓我倍感欣慰，特別感謝您的大力支持。我的溝通假如有不當之處，歡迎家長們批判指正。我們的目標是全都的，一切為了我們的孩子。

最末，特別感謝你們的閱讀，也積極與我們各位老師聯系溝通！

家長會英語老師發(fā)言稿11

家長伙伴們，你們好!由于時間有限，所教班級太多，特別對不起和缺憾本次家長會沒能給大家面對面的溝通，盼望家長們能理解。下面我將本次家長會的重要內容以書面的形式與大家溝通、爭論。

光陰似箭,可愛的孩子們已經邁進學校兩個月的日子了。在這兩個月的日子里，我們班的孩子不管在生活上還是在學習上都有著很大的改變。在這里我要給各位家長伙伴送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有感謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進步，孩子的進步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最末感謝你們，感謝你們這兩個月來對我教學工作的悄悄支持。

今日我的講話分為以下幾個部分。

第一、本學期一班級英語教學的的課程標準和教學內容。

一班級英語為我校的校本課程，是以培育孩子們的聽說技能為主，但最首要的目標是激發(fā)和培育孩子們學英語的愛好;其次是培育孩子們良好的英語學習習慣，即仔細傾聽、樂于仿照、敢于開口、積極參加、主動請教、與人合作、每日聽讀、復習等習慣;再次是初步運用所學知識做簡約的事，即“能聽懂、會說、會讀、唱、演”，體驗勝利的歡樂。我校一班級運用的是《新標準英語》(供一班級起始用)第一冊。一班級上期完成module1—module5的教學。一班級下期完成module6—reviewmodule的教學。

第二、孩子們目前學習現狀。

從這兩個月孩子的學習狀況來看，他們在聽、說、表演方面表現比較突出。孩子們喜歡英語，喜愛英語課，喜愛說英語，喜愛表演英語，每次見到我是都會熱忱地用英語給我打招呼，在任何場合遇到我都會打著手勢問我說“howareyou!”……讓我真正找到了作為英語老師的美滿感。但目前階段孩子們英語學習的困難在于認讀，認讀重點單詞，認讀課文。舉兩個例子來說：第一個就拿我們一二模塊測驗來說，本次測驗目的在于檢查孩子們的認讀技能，培育孩子們考試時認真、靜心、傾聽的好習慣。從考試的結果來看，有些孩子認讀沒有真正過關。再舉數字學習的例子，全班孩子都會根據數字順次說出英文表達方式，但假如我們將數字打亂并且不給漢語意思，部分孩子便不能正確地認讀單詞了。針對認讀是孩子目前學習的難點這個問題，我建議家長們可以試著將重點單詞、重點句型寫在另外的紙上，或者可以做成單詞卡片的形式，讓孩子常常認讀。

第三、為了有助于家長們更好的指導孩子學習，特提以下幾點建議：

1、光盤、點讀機、磁帶的正確運用。光盤、點讀機原來是特別好的學習用具，但部分孩子將光盤、點讀機當了成玩具，沒用真正將其利用起來。光盤、點讀機的用途在于復習，預習和仿照語音語調。請家長們留意，孩子在運用時肯定要眼看單詞，切莫讀望天書和機械跟讀。

2、作業(yè)?？隙ㄒ獔猿置刻熳x書15分鐘。讀書是肯定留意姿態(tài)。正確的讀書姿態(tài)是手指單詞眼看單詞，不要讀望天書或是亂指。在孩子仔細完成作業(yè)之后請家長簽字。

3、大量的語言輸入。英語非母語，它是我們的第二語言。而語言的學習離不開環(huán)境。而我們孩子擁有這種環(huán)境的機會太少了，盼望家長們盡量為孩子創(chuàng)設更多的'英語學習環(huán)境。

可以采用的方式：

1、多聽英語光盤磁帶。

2、多聽英文兒歌。

3、觀看一些英文版原版電影。

4、常常和孩子用英語對話。

5、常常和孩子做英語游戲。

第四、評價手段

我們的教學評價是以激發(fā)孩子們學習愛好和調動積極性為目的，分為形成性評價和終結性評價兩種。形成性評價主要評價孩子們在平常是否有愛好聽英語、說英語、唱歌謠、做游戲等;是否仔細傾聽、樂于仿照、敢于開口、積極參加、主動請教、與人合作;是否積極運用所學英語知識進行表達和溝通為依據，以老師、同伴、家長的綜合評價為準。終結性評價主要以期末測試來評價，期末那么以口語測試(包括師生對話、看圖說話、朗讀課文、生生表演說唱童謠、歌曲、課本劇等)和筆試(形式和本次測驗大致相同)相結合的方式為主。

最末我想說，教育并非僅僅老師與同學的事，它是老師、同學、家庭、社會的共同的責任，缺少其中任何一樣，教育都無法順當進行。我真誠地盼望家長伙伴們能一如既往的支持教育事業(yè)。為了你的孩子，我的同學，讓我們攜手共進!由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。感謝您的閱讀。

家長會英語老師發(fā)言稿12

家長伙伴們，你們好！光陰似箭，可愛的孩子們已經邁進學校過半學期了，我們也不再生疏了。在這半學期的日子里，我們的孩子不管在生活上還是在學習上都有著很大的改變。

一、課堂表現、聽讀玩，特別好動；留意力還不能穩(wěn)定長久，這個階段的孩子留意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右〔男孩子要稍差一些〕；思維特別詳細，簡單受外界影響。但他們可愛，聰慧，熱忱，正處于掌控新語言的最正確階段。作為英語老師，我將盡職盡責，全力以赴，通過豐富多彩，形式多樣，充斥趣味的教學活動，多媒體課件等培育孩子們的學習愛好，以最大限度的耐煩來援助我們的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

我每周只要是沒有其簽字

一班級的孩子們特別喜愛他的活動沖掉了課，我都會檢查簽字的狀況，我覺得許多家長都特別不錯，半個學期下來基本上每周都能根據我的要求每次給孩子簽好字，甚至有許多細心的家長還會在孩子的簽字表或者書上，寫一些詳細的反饋，比如說孩子很仔細，相應的我會對孩子進行表揚，也有家長會寫上孩子這個地方有哪些欠缺的地方，雖然我沒有予以回復，但是在課堂上我就會留意，在復習的時候抽查一下這個孩子是否已經掌控。比如，家長普遍反應pointto說的很不好，我就會在新一周加強發(fā)音的訂正。而我在課堂上發(fā)覺的`問題，也每次都在博客中進行交待，請家長在家鞏固。正是這種緊密的家?；樱攀沟煤⒆觽兊膶W習更加超卓。特別感謝這些家長對孩子的負責以及對我工作的支持。但是也有一部分家長總是忘卻簽字，我相信大部分的孩子都能夠回家復習，但是由于您的忘卻他可能回學校要被我批判，長此以往就會打擊孩子的積極性。另外，一般狀況下，沒有簽字的家長我都會發(fā)短信通知，長期沒簽字我也打電話聯系溝通，對于給家長帶來的麻煩和困擾，我這里也想說聲對不起。我一再強調的是，只有家長的重視，孩子學習才會有信心。特別是那些英語基礎略微差點孩子們，家長實時通過短信，簽字給我反應，我就能實時給與援助指導。所以這里也特別表揚和感謝那些家長們，雖然你們或許感覺不到，但作為朝夕與共的老師，我的確感到他們一天一天在進步！

學校階段的兒童，對學習生活充斥新奇心，但是不久就會發(fā)覺并不是全部的學習任務都充斥樂趣。有一些學習任務需要他們付出肯定的意志努力才能完成。學校自制力差，在學校里，他們會受到老師的悉心指導和援助?；氐郊依?，他們同樣需要家長的親密關注和適當的指導。現在都有5+2=0一說，就是說，學校5天的勤奮學習，回家后家長不予理睬，不監(jiān)督完成作業(yè)，結果每周回學校都是重新來過的，變成了5+2=0，我盼望我們共同努力的結果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些沒簽字的家進步行溝通時發(fā)覺，有些家長由于工作繁忙等問題，經常忽視啦只要開口讀的英語作業(yè)，我盼望強調的是：假如，您盼望自己的孩子將來也能開口說英語，成果不會落下，那么，請您至少把學習的裝備備齊。您沒時間輔導敦促，就買個點讀機也行，孩子可以指著讀，哪怕這星期您沒時間，或者帶孩子出去玩，去爺爺奶奶家，也可以方便攜帶，完成作業(yè)。我在與一些家長溝通的時候，有家長反映孩子太辛苦啦，每個星期上五天課，所以回到家有時也不忍心讓他們一貫做作業(yè)，他們要是想玩就讓他們玩去啦。家長伙伴們請看看課表，我們孩子在學校5天，可以說有這豐富不同的課程，每天都沒有作業(yè)，對于他們來說，課業(yè)絕對談不上繁重。五天學習沒作業(yè)，假如周末回家連半個小時的口語都不能完成，那第二個星期回校又全還給老師，等于沒學。您現在覺得累，不抓好基礎和良好的學習習慣，到高班級，您會更累，到時候懊悔都來不及?，F在，我?guī)У?個班里有不少家長周末完全沒時間休息，孩子在學校不聽，周末兩天要守在家給孩子補上5天的學習內容。這樣，您的負擔也會更重！所以，從現在開始，肯定要培育孩子的學習習慣，您重視啦，孩子也就重視。有些家長和我說，孩子每周末一大早7點多就起床，自己沒起來就聽到孩子自己打開電腦讀英語，一點也不用操勞。這就是家長平常重視，培育了學習習慣的結果。

二、孩子們目前的學習現狀

從這半個學期孩子的學習狀況來看，他們在聽、說、表演方面表現比較突出。孩子們喜歡英語，喜愛英語課，喜愛說英語，喜愛表演英語，每次見到我是都會熱忱地用英語給我打招呼，……讓我真正找到了作為英語老師的美滿感。

三、建議與要求

英語最重要的就是聽和讀。不聽不讀，那就是“啞巴英語”。

1。復讀機或點讀機、電腦這種硬件設備肯定要配備，是需要的，給孩子制造更好的學習語言環(huán)境。我知道許多家長事情繁忙，有時周末也沒時間和孩子在一起，所以，請您肯定買個點讀機，自己不在時，孩子也能自己用機器學習，讀課文，預習課文。請家長們留意，孩子在運用時肯定要眼看單詞課文，切莫讀望天書和機械跟讀。

2。周末回家后聽讀每天需要堅持，即使沒有新知識的注入，也可以是舊知識的復習，只有這樣，你知識的雪球才會越滾越大。肯定要堅持每天讀書15—20分鐘。有些家長認為只是讀課文，反正不是知識，可讀可不讀。到了以后年紀大了點，再請家教指導學習。這種思想是不正確的。我之前帶四班級時，包括現在同辦公室的英語老師反應，現在許多5，6班級的孩子，一開口全是蒼蠅一樣，聲音點點大，根本說不出。現在一班級最重要的是解決孩子的開口問題?，F在小不開口，你能希望他們以后開口？所以我一貫強調在家要大聲朗讀，仿照語音。家長們不要覺得孩子開口有點聲音，讀得像那么回事就不管啦?？梢哉f，語言知識方面，哪怕是到中學，老師都還會再教一篇，到那時，沒愛好死搞也會讓孩子搞懂。但是現在不解決孩子的開口問題，那以后學到的真的就是“啞巴英語”啦。另外，讀書是肯定留意姿態(tài)。正確的讀書姿態(tài)是手指單詞、課文眼看單詞、課文，不要讀望天書或是亂指。在孩子仔細完成作業(yè)之后請家長簽字。

3。在家聽讀的時候，肯定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來。這也是援助孩子認讀單詞的一個好方法。

4精聽與泛聽的結合。精聽就是指讓孩子認仔細真地坐在書桌前，打開書本，一邊聽一邊跟著指讀，我要求的是每天五遍。第二種就是泛聽，就是指不要那么正兒八經地坐在桌前聽，早晨起床刷牙的時候讓他聽一聽課文，晚上睡覺的時候讓他聽一聽自己喜愛的童謠歌曲都可以。孩子簡單遺忘，這樣不僅能夠援助孩子常常復習，還能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進行學習，這種無意留意的積累會讓您有意想不到的收獲。

這次最為重要的一點就是，本屆一班級開始進行英語期末考試筆試。由于以往一班級只有口語考試，但是，我們學?；臼侨珔^(qū)一班級開設英語教程中唯一不考試的學校啦。所以，從本屆開始，一班級的孩子們除了口語考試，也要進行筆試?；蛟S，您會擔憂自己的孩子，連字幕都沒學，單詞都不認得怎么考試？請您放心?？荚嚂戎赜诶斫夂吐犃ΑＮ颐看巫鳂I(yè)都會實時匯報本周學習的內容和單詞，請家長也不要只是機械地完成后面的讀課文作業(yè)，請您實時抽查鞏固在學校學習的只是，單詞不要默寫，但要認得?？荚囍?，很有可能會讓孩子們依據聽到的單詞涂色，連線，標號。所以，假如您只是讓他機械地讀幾遍課文，沒把知識鞏固，沒“讀進去”，自然不認識單詞和句子。到時，考試吃虧的是孩子。也請那些之前復習不夠扎實的家長，從本周起敦促孩子復習好知識以及前面學習的單詞內容。如有什么疑問，可私下與我聯系。

最末，由于老師始終是面對全體孩子，難免有所忽視。所以請家長諒解，有任何的問題，我們實時的溝通，爭取找到最合適的解決方法，特別是那些英語學習有困難的孩子還要請家長更多地關注，多和我溝通，爭取至少讓他們的學習跟上班級整體水平，現在還只是一班級，孩子趕上來還不難，假如不重視以后拉下更多后，到時候就更加難得抓好了。

感謝大家支持我的工作！在這里我要給各位家長伙伴送上三句話，恭喜你們了，辛苦你們了還有感謝你們了。恭喜你們孩子所取得的進步，孩子的進步和你們的付出是成正比的，所以辛苦你們了，最末感謝你們，感謝你們這半學期來對我教學工作的悄悄支持。

家長會英語老師發(fā)言稿13

各位家長：

晚上好！

很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。今日我想就學校英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地援助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

學校英語對學校生來說是一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，所以不可能照看到每個同學，不可能讓全部同學都達到相同的程度。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣闊家長大力協作。如：每天回家聽錄音、背誦要家長多督促；確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。所以請家長肯定要從現在起重視孩子的英語學習。為了幫助孩子更好地學好英語，請家長協作老師完成以下工作：

1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長仔細督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是抄寫單詞肯定要嚴格要求根據他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在同學的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候同學并沒有去訂正，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實時溝通。

2、開學以來，許多同學忘卻帶作業(yè)本，帶英語課本。課上只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的'知識沒有學到多少，我盼望家長能夠每天根據課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓同學增加信心，提高同學的學習積極性。感謝大家。

家長會英語老師發(fā)言稿14

各位家長，大家下午好！

我是本學期擔負四〔1〕班英語教學的韋老師，許多家長或許是第一次見到我，大家彼此間可能比較生疏。首先，我想和各位家長談談兩個禮拜下來，我對這個班級，同學英語狀況的印象。這個班級的同學對英語學習的愛好還是比較深厚的，這兩個禮拜，從課堂中的反應可以看出。每次我用多媒體課件上課，同學學習新知識的熱忱是高漲的。這說明，四〔1〕班的孩子在英語學習上擁有肯定的優(yōu)勢。但是，本班同學整體動作很慢，不容各位家