賣(mài)炭翁導(dǎo)學(xué)案

黑林學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案§賣(mài)炭翁授課教師劉振山學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)文中的字音、停頓，把握詩(shī)的節(jié)奏。2、能讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容。3、體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一、積累字詞。

1、給加點(diǎn)字注音。伐薪()兩鬢()碾冰轍()翩翩()叱牛()兩騎()系向()二、填空。1、白居易，字，號(hào)，代偉大的詩(shī)人。代表作有、等。2、朗讀詩(shī)歌，看看詩(shī)中主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（）——（）——（）獨(dú)學(xué)合作探究交流展示一、導(dǎo)入在唐朝就有一位詩(shī)人提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，意思是創(chuàng)作文章、詩(shī)歌要緊跟時(shí)代，反映現(xiàn)實(shí)生活。這位詩(shī)人就是白居易，他寫(xiě)的《賣(mài)炭翁》就是“合為時(shí)而著”的詩(shī)歌。二、知識(shí)鏈接1、作者簡(jiǎn)介白居易(772－846)，字樂(lè)天，號(hào)“香山居士”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與劉禹錫并稱(chēng)“劉白”。主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。2、作品簡(jiǎn)介這首詩(shī)是白居易《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首，作于元和四年(809)。詩(shī)人有自注云：“《賣(mài)炭翁》，苦宮市也”，說(shuō)明了詩(shī)的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂。“宮”指皇宮，“市”是買(mǎi)的意思。自唐德宗貞元(785－805)末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購(gòu)”，謂之“宮市”，又稱(chēng)“白望”(言使人于市中左右望，白取其物)。太監(jiān)常率爪牙在長(zhǎng)安東市、西市和熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門(mén)戶錢(qián)”及“腳價(jià)錢(qián)”，百姓深受其害。韓愈《順宗實(shí)錄》一語(yǔ)道破：“名為宮市，其實(shí)奪之?！比?、初步感知自讀詩(shī)歌——聽(tīng)讀詩(shī)歌——個(gè)讀詩(shī)歌——齊讀詩(shī)歌四、深入探究1、開(kāi)頭一句交代賣(mài)炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里？為什么要這樣交代？2、“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁？為什么這樣寫(xiě)？3、“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”有什么特點(diǎn)？4、“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這句從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁？5、品讀：“夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)碾冰轍?！?1)“一尺雪”說(shuō)明什么？(2)這兩句又是從什么角度來(lái)寫(xiě)賣(mài)炭翁的？(3)“衣正單”的老人為什么要在最嚴(yán)寒的拂曉就“駕炭車(chē)”而行呢？(4)“碾冰轍”說(shuō)明了什么？6、“牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。”這一句哪幾個(gè)字寫(xiě)出了運(yùn)炭的艱辛？7、“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒”這兩句有何特點(diǎn)？8、從“手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”中找出描寫(xiě)他們行動(dòng)的動(dòng)詞，這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？9、理解“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”兩句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。10、千余斤的炭換回來(lái)的是什么呢？讀后你有什么體會(huì)？群學(xué)組學(xué)+群學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)一、文章多處使用了對(duì)比，既有賣(mài)炭翁自身的對(duì)比，又有賣(mài)炭翁與宮使的對(duì)比，請(qǐng)從文章中找出這些句子，并說(shuō)說(shuō)各自的作用?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了我在方面的表現(xiàn)很好