連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-1

連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：周文清課題：連加連減教學(xué)要求與策略方法1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握連加、連減的意義和計(jì)算方法。2、過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生感受到連加、連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。并體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)清凈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、策略與方法：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：連加、連減的小棒三角圖片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。二、探究體驗(yàn)1、學(xué)習(xí)連加師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在圖中都看到了些什么？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。 （原來(lái)。。。先。。。又。。。）板書問(wèn)題：現(xiàn)在一共有幾只小鳥？一共是什么意思？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并討論交流計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 1+2+3=6先用一只手遮住+3，讓學(xué)生算1+2=3（板書3），再用手遮住1+2，提示用3+3=6（板書6）。說(shuō)明象這樣連著加就叫連加。板書：連加2、學(xué)習(xí)連減師：出示（飛機(jī)圖），讓學(xué)生看圖上發(fā)生了什么事呢？我們看看圖吧。讓學(xué)生自由觀察并自主說(shuō)話。 （原來(lái)。。。先。。。又。。。）可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生圍繞“還剩幾架？”這個(gè)問(wèn)題加以解決。使學(xué)生明確：先飛了1架用減法，又飛了2架還是用減法。教師根絕學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：連減5-1-2=2（自主探索連減兩次的計(jì)算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。）3、歸納小結(jié)象這樣用三個(gè)數(shù)（有時(shí)更多）連著相加或者連著相減的計(jì)算方法就是連加和連減。4、完成72頁(yè)的“做一做”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖意，再讓學(xué)生自己用小棒、三角圖片擺一擺，得出結(jié)果后，再填數(shù)。三、鞏固應(yīng)用、舉例：生活中有哪些地方用到了連加連、連減呢？學(xué)生自由回答，對(duì)敢說(shuō)能說(shuō)的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，對(duì)想說(shuō)卻有顧慮的學(xué)生要多鼓勵(lì)。2、完成練習(xí)十一的第 1、2、5題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，自主解答。板書設(shè)計(jì)：連加：現(xiàn)在一共有幾只小鳥？1+2+3=6（只）連減：還剩幾架？5-1-2=2（架）設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)活潑的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解連加、連減的意義和計(jì)算順序。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的思維，利于學(xué)生理解連加、連減的計(jì)算順序。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。 自主探索連加、連減的計(jì)算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。