江蘇省無(wú)錫市-中考語(yǔ)文模擬試卷

江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文模擬試卷題號(hào)一二三四五六七八總分得分一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)課文默寫，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。

①______，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

②______，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______。（李白《______》）

④______，淺草才能沒(méi)馬蹄。（______《錢塘湖春行》）

⑤門前流水尚能西，______。（蘇軾《浣溪紗》）

⑥不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來(lái)峰》）

⑦陸游的《游山西村》中的兩句話“______，______?！碧N(yùn)含著生活的哲理：無(wú)論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”。二、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.一葉小舟穿過(guò)浩渺太湖，佇立在船頭的一對(duì)俊男靚女不由感慨，“真是個(gè)好地方?！?/p>

B.他們認(rèn)為，地球處于自組織的臨界狀態(tài)，任何微小的地震都有可能演變成大地震

C.歲月行云流水般靜靜流逝，白發(fā)悄悄爬上了王老師的鬢角

D.月下的荷塘，萌生一種使人茅塞頓開(kāi)的朦朧，一朵蓮花，仿佛開(kāi)在夢(mèng)里下面文段加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？A.嘗：曾經(jīng) B.先：在…之前 C.微：微小 D.歸：歸依下面對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中有著緊張、生動(dòng)、富于傳奇性的情節(jié)，一波未平，一波又起，變幻莫測(cè)，扣人心弦。其中有許多著名的故事，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、武松打虎、三打祝家莊、三打白骨精、大鬧野豬林等等

B.吳承恩筆下的《西游記》塑造的心地善良、信仰堅(jiān)定卻有點(diǎn)窩囊的唐僧；樂(lè)觀、勇敢、聰明、熱愛(ài)自由、充滿戰(zhàn)斗精神的孫悟空；憨厚淳樸、卻又有點(diǎn)小毛病的豬八戒；任勞任怨的沙僧，給我們留下了深刻的印象

C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克?吐溫的作品。小說(shuō)人物所表現(xiàn)出來(lái)的正直、勇敢、純潔、真誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì)是激勵(lì)人們永遠(yuǎn)向上的原動(dòng)力；而文章表現(xiàn)出來(lái)的友誼、人性和人道則是溝通人類心靈的橋梁

D.《朝花夕拾》收錄了魯迅先生的十篇回憶散文。其中《無(wú)常》一篇較為特別，借鬼神之事分析了舊時(shí)代“愚民”如何因絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，而在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁判”三、其他（本大題共1小題，共3.0分）看拼音寫漢字。

A、狹ài______

B、jīn

持______

C、言簡(jiǎn)意gāi______。四、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共3.0分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體?都震悚?起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。--選自魯迅《朝花夕拾》

A、選文中的“她”是“我”的保姆______（姓名）；B、選文中的“三哼經(jīng)”其實(shí)是一本書《______》；

C、選文表現(xiàn)出“她”的性格特點(diǎn)是：______。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）閱讀下面這首詞，完成后面題目。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。

①分析“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”這句詩(shī)的表現(xiàn)手法及其作用。

②分析詩(shī)人在這首詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）紀(jì)鸮①鳴

【唐】林簡(jiǎn)言

①東渭橋有賈食于道者，其舍之庭有槐焉，聳干舒柯，布葉凝翠，不與他槐等。其舍既陋，主人獨(dú)以槐為飾，當(dāng)乎夏日，則孕風(fēng)貯涼，雖高臺(tái)大屋，諒無(wú)慚德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，稅駕于斯，亦忘舍之陋。

②長(zhǎng)慶元年，簡(jiǎn)言去鄜得息其下，觀主人德槐之意，亦高臺(tái)大室者也。洎二年，去夏陽(yáng)，則槐薪矣。屋既陋，槐且為薪，遂進(jìn)他舍。因問(wèn)其故，曰：“某與鄰，俱賈食者也。某以槐故，利兼于鄰。鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹(shù)鴞鳴，凡側(cè)于樹(shù)，若小若大，莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼語(yǔ)：‘槐于去，鴞不息?！魅擞心刚咔荫?，慮禍及母，遂取巫者語(yǔ)，后亦以稀賓致困?！?/p>

（3）簡(jiǎn)言曰：“假為鴞鳴，滅樹(shù)殃家，甚于真鴞，非聽(tīng)之誤耶？然屈平謇諤②，非不利于楚也，靳尚一鴞鳴而三閭放；楊震訏謨③，非不利于漢也，樊豐一鴞鳴而太尉死。求之于古，主人亦不為甚愚?！?/p>

（選自《寓林折枝》，有刪減）

【注釋】①鸮（xiāo）：鳥(niǎo)名，俗稱貓頭鷹。②謇諤：正直敢言。③訏謨：遠(yuǎn)大宏偉的謀劃。

（1）下列句中的“以”字與“后亦以稀賓致困”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A、故臨崩寄臣以大事也

B、令辱之，以激怒其眾

C、策之不以其道

D、以中有足樂(lè)者

（2）下列表述符合文意的一項(xiàng)是______

A．東渭橋槐樹(shù)下的飯店雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)槐樹(shù)的裝飾獨(dú)具匠心，用翠綠的布條掛滿樹(shù)枝，留住夏日的涼風(fēng)，所以客人很多。

B．林簡(jiǎn)言離開(kāi)夏陽(yáng)的時(shí)候來(lái)到槐樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)大槐樹(shù)沒(méi)有了，只好去別人家，他向人打聽(tīng)了一番，才知道槐樹(shù)被毀的原因。

C．鄰居家的孩子善于學(xué)貓頭鷹叫，他很喜歡這棵樹(shù)，常常趁人不注意爬到樹(shù)上亂叫，聲音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。

D．店主的母親有肺結(jié)核病，聽(tīng)信巫師的鬼話，擔(dān)心大禍臨頭，店主只好扔掉巫師的咒符，閉門陪侍母親，以致于門庭冷落。

（3）解釋下列句中的加點(diǎn)的詞。

①不與他槐等______

②觀主人德槐之意______

③利兼于鄰______

④則槐薪矣______

（4）翻譯下列句子。

①某與鄰，俱賈食者也。

②莫不凜然懼悚，以為鬼物之在槐也，不日而至也。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共27.0分）談獨(dú)立思考

茅盾

有人問(wèn)：如何而能獨(dú)立思考？

我想：這個(gè)答案可以很多，其中之一也許是洋洋萬(wàn)言，引經(jīng)據(jù)典，而效果等于不著一字。

但是，也還有另一方式的答案：

不讀書者不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。

眼睛只看上邊、不看下邊的人，耳朵只喜歡聽(tīng)好話、不喜歡聽(tīng)批評(píng)的人，常常只想到自己、不想到別人的人，他們面前的可能的危險(xiǎn)是：讓“獨(dú)自”思考頂替了獨(dú)立思考。

教條主義是獨(dú)立思考的敵人，它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。

如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的，那么，哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神。

井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲(chóng)大概從沒(méi)有感到有獨(dú)立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見(jiàn)多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。

人類的頭腦，本來(lái)是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒(méi)有，人類就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類的這個(gè)天賦，是在生活斗爭(zhēng)中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過(guò)程中逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。

兒童的知識(shí)初開(kāi)，常常模仿大人。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來(lái)的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見(jiàn)幼兒模仿自己，便贊一聲“聰明”，可是到后來(lái)看見(jiàn)漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。

從前有些“詩(shī)禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長(zhǎng)，必使“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來(lái)的，如果不是書呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。

“詩(shī)禮之家”現(xiàn)在沒(méi)有了，我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。

（1）第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲(chóng)”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人？

（2）第⑦段作者說(shuō)“這真是可笑的矛盾”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)“矛盾”的理解。

（3）結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)要成為獨(dú)立思考的人需具備哪些條件。會(huì)明

沈從文

①會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫。提起三十三連，很容易使人記起國(guó)民軍討袁時(shí)在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟，十年前參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說(shuō)過(guò)“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。

②這十年來(lái)的紀(jì)錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會(huì)明老早就編好了三雙草鞋、繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定這熱鬧快來(lái)了。在開(kāi)向前線的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說(shuō)話。

③駐到前線三天，一切卻無(wú)動(dòng)靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來(lái)，他就想，或者這時(shí)候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動(dòng)了手？他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，爬起身來(lái)，悄悄地走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵旁邊，問(wèn)：“大爺，怎么樣，沒(méi)有事情么？”“沒(méi)有?！薄拔液孟衤?tīng)見(jiàn)槍聲。”“說(shuō)鬼話?！彼砩弦灿悬c(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭；再過(guò)一天，全身就有小蛆蟲(chóng)爬行。為了那太難看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下。

④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí)，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不歡喜打仗，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾?，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問(wèn)究竟什么時(shí)候開(kāi)火，他那樣關(guān)心，好像一開(kāi)開(kāi)火后就可以擢升營(yíng)長(zhǎng)?？墒沁@事誰(shuí)也不清楚，看樣子，非要在此過(guò)六月不可了。

⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來(lái)同這些副爺冒險(xiǎn)做生意的。

會(huì)明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光地說(shuō)及十年前的故事，有時(shí)也不免小小吹了一點(diǎn)無(wú)害于事的牛皮，譬如本來(lái)只見(jiàn)過(guò)都督蔡鍔兩次，他說(shuō)順了口，就說(shuō)是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來(lái)?！翱?，這個(gè)！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了?！翱?，這是他送我們的，他說(shuō)“嗨，勇敢點(diǎn)，插到那個(gè)地方去！”你明白插到哪個(gè)地方去嗎？”聽(tīng)的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含著煙管一面說(shuō)……

⑥因?yàn)檫@慷慨的討論，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用一個(gè)無(wú)用處的白木子彈箱安置了它，到第二天一早，木箱中多了一個(gè)雞卵，第三天又是一個(gè)，他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切全忘卻了，他同別人討論這只雞時(shí)，也像一個(gè)母親與人討論兒女一樣。他夜間做夢(mèng)，就夢(mèng)到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會(huì)明歡喜到快成瘋子。白天有太陽(yáng)，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來(lái)，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來(lái)的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說(shuō)：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。”看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。

⑦后來(lái)，和議的局勢(shì)成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時(shí)，會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱，一個(gè)雞的家庭。無(wú)仗可打，把旗插到堡子上便一時(shí)無(wú)從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來(lái)了，這一連人沒(méi)有一個(gè)腐爛，會(huì)明望著這些人微笑時(shí)，那微笑的意義，是沒(méi)有一個(gè)人明白的。

（有刪改）（1）第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）文中多處寫到“插軍旗”，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。

（4）請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。八、作文（本大題共1小題，共60.0分）作文

那霧，不知從何處而至，愈來(lái)愈濃，以至你看不清咫尺之遙的事物。

不知何時(shí)，那縷清風(fēng)，那片陽(yáng)光，驅(qū)散了混沌，明媚了眼前的世界。

霧，它可以困擾你的視線，卻不能束縛你的行動(dòng)，更無(wú)法裹你的神往。

請(qǐng)你以“穿過(guò)迷霧”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

（1）文體符合要求；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（3）不得抄襲或套作；

（4）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】學(xué)而不思則罔；老驥伏櫪；直掛云帆濟(jì)滄海；行路難；亂花漸欲迷人眼；白居易；休將白發(fā)唱黃雞；只緣身在最高層；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

【解析】①學(xué)而不思則罔（易錯(cuò)字：罔）

②老驥伏櫪（易錯(cuò)字：驥、櫪）

③直掛云帆濟(jì)滄海；行路難（易錯(cuò)字：滄海）

④亂花漸欲迷人眼；白居易（易錯(cuò)字：漸、欲）

⑤休將白發(fā)唱黃雞（易錯(cuò)字：休）

⑥只緣身在最高層（易錯(cuò)字：緣）

⑦山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（易錯(cuò)字：疑、柳）

本題考查古詩(shī)文的連續(xù)性默寫和理解性默寫和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)要注意題目提供的上下句，要做到字跡清楚，書寫正確，還要注意平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)背過(guò)相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

古詩(shī)文默寫和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記靠平時(shí)積累，要背過(guò)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文和文學(xué)常識(shí)，還要做到能正確書寫、理解大意、體味意蘊(yùn)。2.【答案】C

【解析】A、詞語(yǔ)使用正確；

B、詞語(yǔ)使用正確；

C、行云流水比喻自然流暢，不受拘束（多指文章、詩(shī)文、書法等），語(yǔ)意表達(dá)的是時(shí)間的悄然流逝，不符合語(yǔ)境；

D、詞語(yǔ)使用正確。

故選：C。

此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境及具體詞義辨析。3.【答案】C

【解析】翻譯：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

A．正確；

B．正確；

C．微：沒(méi)有；

D．正確。

故選：C。

本題考查文言實(shí)詞的積累和識(shí)記。在回答此類題時(shí)要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析。

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握起來(lái)，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用。對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)。4.【答案】A

【解析】A．結(jié)合《水滸傳》的內(nèi)容可知，“三打白骨精”是《西游記》的情節(jié)；

B．表述正確；

C．表述正確；

D．表述正確；

故選：A。

本題要結(jié)合名著中的內(nèi)容來(lái)分析。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來(lái)，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。

本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的辨析能力。要平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。5.【答案】隘；矜；賅

【解析】A．隘

B．矜

C．賅

本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題要聯(lián)系所給的詞語(yǔ)來(lái)推斷漢字的寫法。

解答根據(jù)拼音寫漢字的題，平時(shí)要掌握漢字的拼音，會(huì)拼讀，還要多積累詞語(yǔ)，根據(jù)所給的詞語(yǔ)和句子判斷漢字的正確寫法。6.【答案】阿長(zhǎng)、長(zhǎng)媽媽；三海經(jīng)；善良、樸實(shí)

【解析】解答這道題，需熟悉文學(xué)名著《童年》和《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》的相關(guān)情況，對(duì)作品的文學(xué)常識(shí)和基本內(nèi)容比較熟悉?！拔摇钡谋Ｄ钒㈤L(zhǎng)、長(zhǎng)媽媽，“她”的性格特點(diǎn)是：善良、樸實(shí)。

答案：阿長(zhǎng)、長(zhǎng)媽媽；《山海經(jīng)》；善良、樸實(shí)。

本題語(yǔ)段出自課文《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，主要描寫阿長(zhǎng)給我買回《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)與內(nèi)心感受，表達(dá)我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與感激。

本題主要考查本題主要考查名著的基本知識(shí)和內(nèi)容的來(lái)理解分析能力。其中第（2）題是重點(diǎn)題題目，學(xué)解答時(shí)需要在理解原著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體選段分析。7.【答案】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握。這句詩(shī)的意思是清風(fēng)從茂密的樹(shù)林深處，送來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，這是以聲襯靜的寫法，表現(xiàn)出了西村的幽靜。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌感情。作答時(shí)，一定要正確理解詩(shī)歌的內(nèi)容，賞析其中的畫面，然后聯(lián)系作者的創(chuàng)作背景，分析其感情即可。本詩(shī)用描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光來(lái)表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。

答案：

（1）以聲襯靜，清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。

（2）描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光來(lái)表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。

譯文：

還記得當(dāng)年游玩時(shí)進(jìn)入亂山深處，

想去找個(gè)人家敲門要水解渴，

卻發(fā)現(xiàn)自己闖進(jìn)了世外桃源。

高大的柳樹(shù)簇?fù)碇蛔颍?/p>

剛剛調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，

就看到自成小村的幾戶人家緊靠著水邊。

清風(fēng)從茂密的樹(shù)林深處，

送來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)；

當(dāng)年醉酒后留下自己墨痕的墻壁，

已經(jīng)破敗，青苔斑斑。

此時(shí)的天空有幾片細(xì)碎的云朵，

與一彎微明的新月，

今晚我要用清新的小詩(shī)，

記下這個(gè)美麗的黃昏。

【解析】

這是一片唐詩(shī)，作者是唐代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游。詩(shī)人用生動(dòng)筆觸描寫了西村的自然風(fēng)光，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。8.【答案】D；B；等同、一樣；感激；倍、加倍；成為木柴、變成木柴

【解析】（1）本題考查文言虛詞，注意結(jié)合句子分析詞性及意義。

例句和D項(xiàng)中的“以”都是介詞，因?yàn)?；A．介詞，把；B．連詞，表目的，來(lái)；C．介詞，按照。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，涉及到文章的基本事件、人物的個(gè)性特征、作者的情感態(tài)度等。解答此題要采用“題文對(duì)照”的方法，即將選項(xiàng)與文本相應(yīng)區(qū)間進(jìn)行對(duì)照，核實(shí)。

A．“用翠綠的布條掛滿樹(shù)枝”錯(cuò)，原文為“布葉凝翠”，意思是“鋪開(kāi)的樹(shù)葉凝聚著一片翠綠”；

C．理解錯(cuò)誤，原文為“鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹(shù)鴞鳴，凡側(cè)于樹(shù)，若小若大，莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也”，意思是“鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人，每天等到晚上天色昏暗時(shí)，就爬上樹(shù)學(xué)貓頭鷹叫喚，叫聲在樹(shù)間縈繞，時(shí)大時(shí)小，沒(méi)有不害怕得毛骨悚然的，人們都以為有鬼怪在槐樹(shù)上，不久就會(huì)降臨”；

D．“以致于門庭冷落”因果關(guān)系錯(cuò)，原文為“后亦以稀賓致困”，意思是“后來(lái)也因客人少而困窘”。

（3）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

①它是不可能和其他的槐樹(shù)相提并論的。等：等同、一樣；

②看出主人很是以槐樹(shù)為驕傲。德：感激；

③利潤(rùn)是鄰居的兩倍。兼：倍、加倍；

④槐樹(shù)已經(jīng)成為柴火了。薪：成為木柴、變成木柴。

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：

①鄰：鄰居；俱：都。句子翻譯為：他和鄰居都是在路邊賣食品的。

②莫：沒(méi)有；以為：認(rèn)為；不日：不久。句子翻譯為：（聽(tīng)到的人中）沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)有恐懼的樣子，害怕驚慌。認(rèn)為是有鬼怪在槐樹(shù)上，是不久就會(huì)到來(lái)的。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①等同、一樣；②感激；③倍、加倍；④成為木柴、變成木柴。

（4）①他和鄰居都是在路邊賣食品的。

②（聽(tīng)到的人中）沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)有恐懼的樣子，害怕驚慌。認(rèn)為是有鬼怪在槐樹(shù)上，是不久就會(huì)到來(lái)的。

參考譯文：

東渭橋有個(gè)在道邊賣食品的人，他的房子的院子下有棵槐樹(shù)，高聳的樹(shù)干舒展的樹(shù)枝，鋪開(kāi)的樹(shù)葉凝聚著一片翠綠，它是不可能和其他的槐樹(shù)相提并論的。他的房子已經(jīng)很簡(jiǎn)陋，主人就以槐樹(shù)作為招牌，夏日時(shí)，便孕育微風(fēng)來(lái)貯藏陰涼，就算是高臺(tái)大屋，估計(jì)也沒(méi)有不自慚形穢的，于是走南闖北、步行的、乘車的人們，在這里歇肩，在這里停留，也不在意房屋的簡(jiǎn)陋。

長(zhǎng)慶元年，簡(jiǎn)言（我）離開(kāi)鄜時(shí)才有機(jī)會(huì)在這樹(shù)下休息，看出主人很是以槐樹(shù)為驕傲，就如有高臺(tái)大屋一般。到第二年，離開(kāi)夏陽(yáng)的時(shí)候，槐樹(shù)已經(jīng)成為柴火了。房屋又簡(jiǎn)陋，槐樹(shù)又成了柴火，便進(jìn)入其他的客舍。因而詢問(wèn)它成為柴火的原因，（店主）說(shuō)：“他和鄰居，都是在道旁賣食品的。他因?yàn)榛睒?shù)的緣故，利潤(rùn)是鄰居的兩倍。鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人，每天等到晚上天色昏暗時(shí)，就爬上樹(shù)學(xué)貓頭鷹叫喚，叫聲在樹(shù)間縈繞，時(shí)大時(shí)小，沒(méi)有不害怕得毛骨悚然的，人們都以為有鬼怪在槐樹(shù)上，不久就會(huì)降臨。（鄰居）還私下買通做巫術(shù)的人，讓他傳出讖語(yǔ)：‘槐不去除，貓頭鷹的騷擾不會(huì)停。’店主的母親患肺結(jié)核，擔(dān)心禍及母親，就聽(tīng)從了會(huì)巫術(shù)之人的話，后來(lái)也因客人少而困窘?！?/p>

林簡(jiǎn)言（我）嘆道：“假冒貓頭鷹叫，鏟除樹(shù)禍及家，比真的貓頭鷹更甚，難道是聽(tīng)的人的錯(cuò)嗎？但是屈原正直，不是不利于楚國(guó)啊，靳尚這一只貓頭鷹叫喚就使屈原被流放；楊震宏圖大略，不是不利于漢王朝，樊豐這一只貓頭鷹叫喚就使楊震自殺了。將這事求證于古人，主人也不是很蠢啊?！?/p>

食

食不飽，力不足（吃）

食之不能盡其材（通“飼”，喂養(yǎng)）9.【答案】（1）此題考察了特殊詞語(yǔ)的含義．

通過(guò)對(duì)文章前后語(yǔ)意的對(duì)比和對(duì)人們常見(jiàn)詞語(yǔ)的是用來(lái)分析：“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人，“應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻人云亦云的人，“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人．

（2）此題考察了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解．

談理解時(shí)，一般有兩個(gè)思路，一個(gè)是對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，一個(gè)是對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的分析（你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的分析），此題回答時(shí)，可參照第一種思路．

此處的語(yǔ)段有可總結(jié)出兩種矛盾：贊揚(yáng)模仿自己的幼兒與批評(píng)漸臻成熟少年的矛盾．少年能夠獨(dú)立思考時(shí)，大人應(yīng)該表?yè)P(yáng)與罵他們不肖之間的矛盾．

（3）此題考察了對(duì)文章主要內(nèi)容的把握．

從“如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的，那么，哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神”這一句中，我們能夠得出兩種條件：廣博的知識(shí)、民主的精神．

后面對(duì)“詩(shī)禮之家”的培養(yǎng)方法的批判可以得出還需要良好的外部環(huán)境．

答案：

1、（共3分）“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人，

“應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻人云亦云的人，

“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人．（每點(diǎn)1分）

2．（共2分）①贊揚(yáng)模仿自己的幼兒與批評(píng)漸臻成熱少年的矛盾（1.5分）．

（②少年能夠獨(dú)立思考時(shí)，大人應(yīng)該表?yè)P(yáng)與罵他們不肖之間的矛盾（1.5分）．

3．（共3分）擁有廣博的知識(shí)、民主的精神、良好的外部環(huán)境．（每點(diǎn)1分）

【解析】

文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，然后全文采用正反對(duì)比論證，來(lái)論證獨(dú)立思考的重要作用，對(duì)于我們的讀書和思考很有指導(dǎo)作用．

常用論證方法及作用：

1．舉例論證：也叫做例證法，就是用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法．作用：可以增強(qiáng)文章說(shuō)服力

2．道理論證：：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)．此外還包括一些對(duì)結(jié)果的推導(dǎo)過(guò)程．它是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有權(quán)威性，科學(xué)性，使論證有力，具有說(shuō)服力．

3．比喻論證：就是用比喻來(lái)說(shuō)明道理的方法，它可以使深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受．

4．對(duì)比論證：就是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物或道理進(jìn)行比較，以此作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)．運(yùn)用這種方式正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻．10.【答案】（1）本題考查內(nèi)容的歸納概括。根據(jù)文中人物的描述進(jìn)行歸納即可。從文首可見(jiàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓會(huì)明重溫了三十三連的榮耀，讓他感受到自己作為一名士兵的價(jià)值；但是戰(zhàn)爭(zhēng)如果拖到六月，傷口的腐爛會(huì)讓會(huì)明不忍直視，所以他擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始；還有就是會(huì)明認(rèn)為：“但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了”。

（2）本題考查人物心理的分析。結(jié)合前文內(nèi)容，可以看出第一處句子表現(xiàn)了會(huì)明的虛榮心，他以向別人吹噓過(guò)去見(jiàn)過(guò)蔡鍔，受過(guò)蔡鍔的鼓勵(lì)而自豪，來(lái)滿足自己因等待戰(zhàn)爭(zhēng)而空虛的內(nèi)心；第二處從前文的描寫可見(jiàn)，會(huì)明已適應(yīng)這種生活，并感受到了這種生活的快樂(lè)，所以這個(gè)句子是他滿足的一種表現(xiàn)，為自己喂雞有所成就而滿足，表現(xiàn)他內(nèi)心的快樂(lè)與充實(shí)。

（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。從文章的內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)“插軍旗”的細(xì)節(jié)從首段到末段都出現(xiàn)過(guò)，中間還作了具體的描述，可以看出它起到了一個(gè)貫穿全文情節(jié)的作用，并首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。據(jù)此整理出答案即可。

（4）本題考查小說(shuō)主旨的理解。小說(shuō)結(jié)尾“微笑的意義”正是本文主旨的體現(xiàn)，所以要結(jié)合人物的變化來(lái)分析總結(jié)。作者筆下的會(huì)明，由文首對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的盼望，到文末變?yōu)椤胺菓?zhàn)主義”，他感到幸福，為和平的生活而快樂(lè)，為自己的思想提升而快樂(lè)，也為自己的心靈世界由單一走向豐富而快樂(lè)，這也正是其“微笑的意義”所在。

答案：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)讓他重溫三十三連的榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價(jià)值；戰(zhàn)爭(zhēng)如拖到六月，死傷士兵的腐爛會(huì)讓他不忍直視；打了，無(wú)論勝敗，對(duì)他而言都是一種解決。（3分）

（2）第一處，向別人吹噓過(guò)去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛，第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。（4分）

（3）這個(gè)細(xì)節(jié)貫穿全文，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說(shuō)的整體性；會(huì)明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術(shù)效果。（4分）

（4）這個(gè)六月沒(méi)有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會(huì)明對(duì)此感到欣慰；在喂雞的行為中，會(huì)明體驗(yàn)到幸福感；從熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會(huì)明感到思想提升的快樂(lè)；心靈世界由單一走向豐富，會(huì)明的生命變得更加立體。（6分）

【解析】

這篇小說(shuō)講述了一位叫會(huì)明的軍隊(duì)火夫思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程。一開(kāi)始，他熱衷于打仗，一到半夜就睡不著，似乎戰(zhàn)爭(zhēng)就要來(lái)臨，可是隨著等待戰(zhàn)事的來(lái)臨，他由擔(dān)心身體受傷、腐爛，到開(kāi)始與附近村里人敘談，再到他的吹噓換來(lái)了一只雞，孵出了一窩雞，戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有開(kāi)始，而會(huì)明卻也成了一個(gè)“非戰(zhàn)主義”，他感到這種平靜生活的快樂(lè)。

本閱讀第（4）題是小說(shuō)閱讀的難題，小說(shuō)主旨的理解可從以下方面入手：

（1）通讀全文，把握全文主要內(nèi)容。

（2）捕捉關(guān)鍵句。關(guān)鍵句在文中是提示或暗示文章主旨的句子。點(diǎn)旨的文眼、富有哲理的警句，回環(huán)往復(fù)的復(fù)沓及表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的議論抒情的句子等都是文章的關(guān)鍵句。

（3）探究結(jié)構(gòu)。側(cè)重探究標(biāo)題、首尾呼應(yīng)段、