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第第頁(yè)小班新教師5月隨筆
最新小班新老師5月隨筆1
通過(guò)最近一段時(shí)間的觀測(cè),我發(fā)覺(jué)我們托班里有幾個(gè)孩子有點(diǎn)兒小狀況,他們不太愛(ài)上幼兒園,從這幾個(gè)孩子的表現(xiàn)完全就能看出來(lái)!有的孩子表現(xiàn)就是早上來(lái)園時(shí)哭鬧,還有點(diǎn)不哭不鬧,但在家里就跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園。
甚至有點(diǎn)孩子在做夢(mèng)的時(shí)候都說(shuō)不想上幼兒園。
其實(shí)孩子不情愿上幼兒園狀況比較普遍,緣由主要有以下幾個(gè)方面:
一是不習(xí)慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的只是父母和親屬,一旦入學(xué)后,面對(duì)這么多的小伙伴,他們往往感到手足無(wú)措,不知道該怎樣與他們交往。
二是不習(xí)慣新的生活方式。和家庭中比較起來(lái),幼兒園中要遵守的規(guī)章較多,孩子會(huì)感到很不自由,自然會(huì)不習(xí)慣;
三是不習(xí)慣新的`環(huán)境。從學(xué)校、教室的環(huán)境,到老師、同學(xué),一切都很生疏,而和孩子最親近的父母又不在身邊,孩子當(dāng)然不會(huì)情愿呆下去。
那么,應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)難題呢?首先,在孩子沒(méi)有入幼兒園前,就讓他多了解一些與之有關(guān)的狀況,使他有肯定的思想預(yù)備,比如在路過(guò)幼兒園時(shí),可與孩子一起駐足觀看,觀測(cè)小伙伴們?cè)趯W(xué)校內(nèi)歡樂(lè)玩耍的情景;其次,切勿以老師來(lái)恐嚇孩子,相反,要告知孩子幼兒園是一個(gè)另人快樂(lè)的地方,老師會(huì)援助孩子解決很多問(wèn)題等,家長(zhǎng)還要留意多與老師聯(lián)絡(luò),了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),并與老師協(xié)作解決涌現(xiàn)的問(wèn)題。
最新小班新老師5月隨筆2
當(dāng)孩子們調(diào)皮時(shí),先壓壓火,對(duì)本身說(shuō):“別激昂,從孩子的角度想一想,想個(gè)好方法來(lái)指導(dǎo)一下!”這樣,往往會(huì)想出一個(gè)個(gè)極美好的.方法;當(dāng)與同事孕育發(fā)生抵牾時(shí),先作個(gè)深呼吸,換位思索一下,想一想本身的緣故原由,主動(dòng)溝通,寬容氣量寬宏會(huì)讓你領(lǐng)有許多伙伴;當(dāng)家長(zhǎng)不理解時(shí),我們更要用真誠(chéng)的笑容感動(dòng)家長(zhǎng),以本身對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)來(lái)打動(dòng)家長(zhǎng)。
只要我們心中都種上一棵忘憂樹(shù),鋪滿一塊芳草坪,盛開(kāi)一朵日頭花,涌動(dòng)一股快樂(lè)泉,只要我們領(lǐng)有一份歡愉的心境,完滿的事物便會(huì)離我們很近很近,那么煩末路都會(huì)離我們遠(yuǎn)去,笑容便會(huì)溢滿你的心窩,你便會(huì)永久年青漂亮。
歡愉是一天,不歡愉也是一天,為啥子不每天歡愉?認(rèn)真想一想:今日,你笑了嗎?
最新小班新老師5月隨筆3
我看到小班的孩子在玩玩具的過(guò)程中,只顧自己歡樂(lè)地玩,玩具掉在地上也不管它,不撿起來(lái),就不玩它了,而是再找別的玩具玩。甚至有的孩子在走路時(shí)玩具絆著腳,他用腳淌著這些玩具走過(guò)去,也不去低頭把玩具檢起來(lái)??吹竭@種狀況,我提示孩子們說(shuō):"玩具的家在哪里呀?""玩具籃子里。""玩具掉在地上了,離開(kāi)了自己的家,她很想自己回家,可是她不認(rèn)識(shí)回家的路,誰(shuí)情愿把玩具送回家?"沒(méi)有一個(gè)孩子主動(dòng)情愿送玩具回家。只是回頭用眼睛瞟了一下這位"多管閑事"的老師,又繼續(xù)玩起來(lái),孩子的舉動(dòng)令我深思?,F(xiàn)在的.孩子怎么了?怎么這么缺乏愛(ài)心?
這是剛?cè)雸@不久的孩子玩玩具時(shí)的場(chǎng)景。針對(duì)這種狀況,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景:玩具污七八糟落在地上和桌子上,擺設(shè)不干凈,活動(dòng)室的地面上處處是玩具,圖書(shū),真的是沒(méi)有下腳的地方,孩子們要走進(jìn)活動(dòng)室,可是沒(méi)法進(jìn)。老師就問(wèn)孩子們:"活動(dòng)室里處處是玩具,玩具迷了路,找不到自己的家了。假如你找不到家會(huì)怎么樣?""很焦急。""我會(huì)哭的。"孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。"小伙伴快想想方法,這么多玩具找不到家,我們?cè)撛趺崔k?""把玩具送回家吧。""誰(shuí)來(lái)送呢?"最末大家同意一起把玩具送回家。孩子們興奮地動(dòng)手把玩具整理好,放進(jìn)了籃子里?;顒?dòng)室又是一片干凈。看到孩子們臉上欣慰成功的笑容,我趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了教育,玩具掉在地上要實(shí)時(shí)檢起來(lái),大家都這樣做,才能使環(huán)境干凈。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),孩子們逐步認(rèn)識(shí)到了,自己玩玩具時(shí)掉在地上要實(shí)時(shí)檢起來(lái),做一個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。
最新小班新老師5月隨筆4
每天午睡起床后,我都要給梳辮子的小女孩梳頭發(fā),也會(huì)給短頭發(fā)的小女孩梳一梳,讓每個(gè)女孩都整整齊齊,漂美麗亮的。可我很少給男孩梳頭發(fā),由于我覺(jué)的男孩頭發(fā)短,梳不梳一個(gè)樣,就省事了。
可是,一次經(jīng)受轉(zhuǎn)變了我的'想法。一天中午起床,我根據(jù)平常一樣挨個(gè)給每個(gè)女孩梳頭發(fā),梳完以后剛想把梳子收起來(lái),就聽(tīng)浩浩說(shuō):“老師,你怎么總給小女孩梳頭發(fā),不給我梳呢?”我一驚,是呀,我從沒(méi)想過(guò)要給男孩也梳頭發(fā),看到浩浩渴望的眼神,我當(dāng)下走過(guò)去,用梳子漸漸的為他梳理頭發(fā),雖然他的頭發(fā)很短,梳不梳一個(gè)樣,但我看到了他表情的改變,原來(lái)梳個(gè)頭發(fā)能讓他如此快樂(lè)。給浩浩梳完,我挨個(gè)給每個(gè)小男孩梳了梳頭發(fā),他們有的很享受,有的羞澀的護(hù)著頭說(shuō)“不要”,但我看到的是梳過(guò)頭發(fā)后他們快樂(lè)的笑容。
我明白,孩子們并不是真的很想梳頭發(fā),他們只是想和老師親近一點(diǎn),讓老師也去接觸一下他,近距離的感受一下老師的愛(ài)。明白了這個(gè)道理,以后,不管帶哪個(gè)班,只要午睡起床我就給每個(gè)孩子都梳一梳頭發(fā),讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自于我的關(guān)注、我的愛(ài)。
最新小班新老師5月隨筆5
我班的趙天語(yǔ)一星期沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)了。平常她來(lái)的時(shí)候,總是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的,照著機(jī)會(huì)就跟我說(shuō)話,這一不來(lái),還真有點(diǎn)想他。
這天早晨一進(jìn)教室,就看見(jiàn)她站在桌子旁,心里真興奮。但是由于忙于晨檢,就沒(méi)來(lái)得及先跟她打招呼。趙天語(yǔ)在離我較近的地方,看了看我,想說(shuō)什么,卻沒(méi)有說(shuō)出口,我剎那間留意到她的表情,我立即意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是,我馬上走到她身邊凝視著她,熱忱地說(shuō):“呀,趙天語(yǔ)來(lái)了,你的病好了嗎?老師都想你了!并請(qǐng)輕輕地在她臉上撫摩了
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