小班新教師5月隨筆

第第頁(yè)小班新教師5月隨筆

最新小班新老師5月隨筆1

通過(guò)最近一段時(shí)間的觀測(cè)，我發(fā)覺(jué)我們托班里有幾個(gè)孩子有點(diǎn)兒小狀況，他們不太愛(ài)上幼兒園，從這幾個(gè)孩子的表現(xiàn)完全就能看出來(lái)！有的孩子表現(xiàn)就是早上來(lái)園時(shí)哭鬧，還有點(diǎn)不哭不鬧，但在家里就跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園。

甚至有點(diǎn)孩子在做夢(mèng)的時(shí)候都說(shuō)不想上幼兒園。

其實(shí)孩子不情愿上幼兒園狀況比較普遍，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

一是不習(xí)慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的只是父母和親屬，一旦入學(xué)后，面對(duì)這么多的小伙伴，他們往往感到手足無(wú)措，不知道該怎樣與他們交往。

二是不習(xí)慣新的生活方式。和家庭中比較起來(lái)，幼兒園中要遵守的規(guī)章較多，孩子會(huì)感到很不自由，自然會(huì)不習(xí)慣；

三是不習(xí)慣新的`環(huán)境。從學(xué)校、教室的環(huán)境，到老師、同學(xué)，一切都很生疏，而和孩子最親近的父母又不在身邊，孩子當(dāng)然不會(huì)情愿呆下去。

那么，應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)難題呢？首先，在孩子沒(méi)有入幼兒園前，就讓他多了解一些與之有關(guān)的狀況，使他有肯定的思想預(yù)備，比如在路過(guò)幼兒園時(shí)，可與孩子一起駐足觀看，觀測(cè)小伙伴們?cè)趯W(xué)校內(nèi)歡樂(lè)玩耍的情景；其次，切勿以老師來(lái)恐嚇孩子，相反，要告知孩子幼兒園是一個(gè)另人快樂(lè)的地方，老師會(huì)援助孩子解決很多問(wèn)題等，家長(zhǎng)還要留意多與老師聯(lián)絡(luò)，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并與老師協(xié)作解決涌現(xiàn)的問(wèn)題。

最新小班新老師5月隨筆2

當(dāng)孩子們調(diào)皮時(shí)，先壓壓火，對(duì)本身說(shuō)：“別激昂，從孩子的角度想一想，想個(gè)好方法來(lái)指導(dǎo)一下！”這樣，往往會(huì)想出一個(gè)個(gè)極美好的.方法；當(dāng)與同事孕育發(fā)生抵牾時(shí)，先作個(gè)深呼吸，換位思索一下，想一想本身的緣故原由，主動(dòng)溝通，寬容氣量寬宏會(huì)讓你領(lǐng)有許多伙伴；當(dāng)家長(zhǎng)不理解時(shí)，我們更要用真誠(chéng)的笑容感動(dòng)家長(zhǎng)，以本身對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)來(lái)打動(dòng)家長(zhǎng)。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹(shù)，鋪滿一塊芳草坪，盛開(kāi)一朵日頭花，涌動(dòng)一股快樂(lè)泉，只要我們領(lǐng)有一份歡愉的心境，完滿的事物便會(huì)離我們很近很近，那么煩末路都會(huì)離我們遠(yuǎn)去，笑容便會(huì)溢滿你的心窩，你便會(huì)永久年青漂亮。

歡愉是一天，不歡愉也是一天，為啥子不每天歡愉？認(rèn)真想一想：今日，你笑了嗎？

最新小班新老師5月隨筆3

我看到小班的孩子在玩玩具的過(guò)程中，只顧自己歡樂(lè)地玩，玩具掉在地上也不管它，不撿起來(lái)，就不玩它了，而是再找別的玩具玩。甚至有的孩子在走路時(shí)玩具絆著腳，他用腳淌著這些玩具走過(guò)去，也不去低頭把玩具檢起來(lái)?？吹竭@種狀況，我提示孩子們說(shuō)："玩具的家在哪里呀？""玩具籃子里。""玩具掉在地上了，離開(kāi)了自己的家，她很想自己回家，可是她不認(rèn)識(shí)回家的路，誰(shuí)情愿把玩具送回家？"沒(méi)有一個(gè)孩子主動(dòng)情愿送玩具回家。只是回頭用眼睛瞟了一下這位"多管閑事"的老師，又繼續(xù)玩起來(lái)，孩子的舉動(dòng)令我深思?，F(xiàn)在的.孩子怎么了？怎么這么缺乏愛(ài)心？

這是剛?cè)雸@不久的孩子玩玩具時(shí)的場(chǎng)景。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景：玩具污七八糟落在地上和桌子上，擺設(shè)不干凈，活動(dòng)室的地面上處處是玩具，圖書(shū)，真的是沒(méi)有下腳的地方，孩子們要走進(jìn)活動(dòng)室，可是沒(méi)法進(jìn)。老師就問(wèn)孩子們："活動(dòng)室里處處是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。假如你找不到家會(huì)怎么樣？""很焦急。""我會(huì)哭的。"孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。"小伙伴快想想方法，這么多玩具找不到家，我們?cè)撛趺崔k？""把玩具送回家吧。""誰(shuí)來(lái)送呢？"最末大家同意一起把玩具送回家。孩子們興奮地動(dòng)手把玩具整理好，放進(jìn)了籃子里?；顒?dòng)室又是一片干凈。看到孩子們臉上欣慰成功的笑容，我趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了教育，玩具掉在地上要實(shí)時(shí)檢起來(lái)，大家都這樣做，才能使環(huán)境干凈。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，孩子們逐步認(rèn)識(shí)到了，自己玩玩具時(shí)掉在地上要實(shí)時(shí)檢起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。

最新小班新老師5月隨筆4

每天午睡起床后，我都要給梳辮子的小女孩梳頭發(fā)，也會(huì)給短頭發(fā)的小女孩梳一梳，讓每個(gè)女孩都整整齊齊，漂美麗亮的。可我很少給男孩梳頭發(fā)，由于我覺(jué)的男孩頭發(fā)短，梳不梳一個(gè)樣，就省事了。

可是，一次經(jīng)受轉(zhuǎn)變了我的'想法。一天中午起床，我根據(jù)平常一樣挨個(gè)給每個(gè)女孩梳頭發(fā)，梳完以后剛想把梳子收起來(lái)，就聽(tīng)浩浩說(shuō)：“老師，你怎么總給小女孩梳頭發(fā)，不給我梳呢?”我一驚，是呀，我從沒(méi)想過(guò)要給男孩也梳頭發(fā)，看到浩浩渴望的眼神，我當(dāng)下走過(guò)去，用梳子漸漸的為他梳理頭發(fā)，雖然他的頭發(fā)很短，梳不梳一個(gè)樣，但我看到了他表情的改變，原來(lái)梳個(gè)頭發(fā)能讓他如此快樂(lè)。給浩浩梳完，我挨個(gè)給每個(gè)小男孩梳了梳頭發(fā)，他們有的很享受，有的羞澀的護(hù)著頭說(shuō)“不要”，但我看到的是梳過(guò)頭發(fā)后他們快樂(lè)的笑容。

我明白，孩子們并不是真的很想梳頭發(fā)，他們只是想和老師親近一點(diǎn)，讓老師也去接觸一下他，近距離的感受一下老師的愛(ài)。明白了這個(gè)道理，以后，不管帶哪個(gè)班，只要午睡起床我就給每個(gè)孩子都梳一梳頭發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自于我的關(guān)注、我的愛(ài)。

最新小班新老師5月隨筆5

我班的趙天語(yǔ)一星期沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)了。平常她來(lái)的時(shí)候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會(huì)就跟我說(shuō)話，這一不來(lái)，還真有點(diǎn)想他。

這天早晨一進(jìn)教室，就看見(jiàn)她站在桌子旁，心里真興奮。但是由于忙于晨檢，就沒(méi)來(lái)得及先跟她打招呼。趙天語(yǔ)在離我較近的地方，看了看我，想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出口，我剎那間留意到她的表情，我立即意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是，我馬上走到她身邊凝視著她，熱忱地說(shuō)：“呀，趙天語(yǔ)來(lái)了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請(qǐng)輕輕地在她臉上撫摩了