高中生物《從生物圈到細(xì)胞》教學(xué)課件6

《從生物圈到細(xì)胞》問題探討生命活動(dòng)離不開細(xì)胞資料分析實(shí)例1：草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂實(shí)例2：人的生殖和發(fā)育實(shí)例3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次以龜為例思考與討論實(shí)例4：AIDS閱讀與思考病毒寄生在活細(xì)胞中，

利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖病毒如何生活和繁殖？問題探討實(shí)例1：草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲能完成哪些生命活動(dòng)？能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。演示3演示1演示2討論演示3演示1演示2討論實(shí)例1：草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲的應(yīng)激性演示3演示1演示2討論草履蟲消化食物演示3演示1演示2討論演示1討論人的生殖和發(fā)育目錄在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？橋梁：精子和卵細(xì)胞

經(jīng)過受精作用形成受精卵，在子宮中發(fā)育成胚胎，再發(fā)育成胎兒.胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化過程實(shí)現(xiàn)演示1討論人的生殖和發(fā)育演示2討論2演示1討論1縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)目錄演示2討論2演示1討論1縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)演示2討論2演示1討論1完成一個(gè)簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？完成一個(gè)簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞……縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)演示2討論2演示1討論1你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與?？s手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致愛滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？

胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽覺障礙討論2演示1討論1生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎？生物體的運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞討論2演示1討論1閱讀課本P4上面一段的內(nèi)容問題1：單細(xì)胞和多細(xì)胞的生物是如何完成各種生命活動(dòng)的？問題2：生物體有哪些生命活動(dòng)?各是以什么為基礎(chǔ)的?生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，即使沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，也只有依賴細(xì)胞才能生活.這說明由此可見生命活動(dòng)離不開細(xì)胞.2．生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ);

生長發(fā)育以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)；遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物，它們的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞小結(jié)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群和群落以龜為例：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次概念細(xì)胞細(xì)胞是是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起系統(tǒng)能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起個(gè)體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。種群在特定的時(shí)間，在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體組成一個(gè)群體。在特定空間或生境下生物種群有規(guī)律的組合，它們之間以及它們與環(huán)境之間彼此影響，相互作用，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，執(zhí)行一定的功能。生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P6思考與討論1如果換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化.例如：心臟應(yīng)為二心房.二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；如果換成松樹，應(yīng)去掉系統(tǒng)，細(xì)胞.組織.器官.種群的具體內(nèi)容也會變；如果換成草履蟲，細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒有組織.器官.系統(tǒng)等層次.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次小結(jié)：高等生物的結(jié)構(gòu)層次植物：細(xì)胞—組織—器官—植物體動(dòng)物：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P6思考與討論2細(xì)胞層次.其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個(gè)細(xì)胞都具有相對獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P6思考與討論3