大連丸上教案

《大連丸上》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:了解蕭軍和東北作家群,梳理課文的主體結(jié)構(gòu),鑒賞課文主要藝術(shù)表現(xiàn)手法,鑒賞課文獨(dú)特的語(yǔ)言特色。2、過(guò)程與方法:分角色朗讀課文,鑒賞、品味藝術(shù)技巧。3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)鑒賞多種描寫方法和語(yǔ)言特色課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)過(guò)程)一、作者及東北作家群簡(jiǎn)介蕭軍原名劉鴻霖。筆名除蕭軍外,還有三郎、田軍等。蕭軍于1907年出生于遼寧義縣下碾盤溝村(今屬凌海市)。1922年在哈爾濱化名“三郎”在各報(bào)紙上投稿為生。1931年“九一八”事變后,由于家鄉(xiāng)被日寇占領(lǐng),人民遭受著苦難,自己也隨時(shí)隨地都有可能遇到危險(xiǎn),于是和愛(ài)人不得不離開(kāi)故土,輾轉(zhuǎn)到了青島和上海。蕭軍是20世紀(jì)30年代活躍于文壇的著名的“東北作家群”的代表作家之一。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《八月的鄉(xiāng)村》是反映東北人民武裝抗擊日本侵略的名作之一。東北作家群是指“九一八”事變以后,一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年在“左翼”文學(xué)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下,自發(fā)地開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作的群體。他們的作品反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇,表達(dá)了對(duì)侵略者的仇恨、對(duì)父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。他們的作品具有粗獷宏大的風(fēng)格,寫出了東北的風(fēng)俗民情,顯示了濃郁的地方色彩。東北作家群的主要作家有蕭軍、蕭紅、舒群、端木蕻良等,代表作有蕭紅的《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》、蕭軍的《八月的鄉(xiāng)村》等。二、分角色朗讀課文注意體會(huì)人物對(duì)話所包含的復(fù)雜情感。特別是從整體上把握敵人的細(xì)致盤問(wèn)、尋找破綻的伎倆,把握“我”的機(jī)智鎮(zhèn)定、沉著無(wú)畏。同時(shí)明確如下問(wèn)題:1共分三部分:盤問(wèn)———即日寇的漢奸走狗對(duì)“我”的“問(wèn)訊”。這是敵人刁難手段的第一步。搜查———即漢奸對(duì)“我”攜帶物品的逐件搜查。是敵人刁難手段的第二步。期冀和喜悅———寫緊張過(guò)后的期冀和脫離淪陷區(qū)以后的喜悅。2①“‘怎么是“大概”呢’他的眼睛一向是細(xì)著的,現(xiàn)在圓起來(lái)了。臉上的肉一向是皺折著的,現(xiàn)在是鉛一般地平展開(kāi);他身后的人們也同樣睜好他們不同形的眼睛———我還看到掛著槍的,用手去撫摸他們的槍;手里有棍棒的,也顫動(dòng)了兩顫動(dòng)……”簡(jiǎn)析:肖像描寫、行動(dòng)描寫。流露出“我”對(duì)走狗的憎恨與厭惡的思想感情。②“他的手伸在我的眼前了?！鞘且恢环屎竦摹⒂悬c(diǎn)兇殘意味的手。”簡(jiǎn)析:外貌描寫,突出“我”的厭惡之情。③“末春的陽(yáng)光和著風(fēng),愉快地從舷板上的圓孔投到艙內(nèi)的席子上?！焙?jiǎn)析:環(huán)境描寫,襯托出當(dāng)時(shí)“我”的機(jī)智鎮(zhèn)定。④“記得當(dāng)時(shí)我什么已經(jīng)全絕望了,只要他把我?guī)У健暇焓稹?只要橡皮鞭子抽到我的身上,只要那煤油或辣椒水一注入我的鼻孔……便什么全完了!”簡(jiǎn)析:心理描寫,與當(dāng)時(shí)“我”的爽快、平靜、勇敢形成反襯,同時(shí)也暗中刻畫了敵人的殘忍與刻毒。⑤“矮胖胖的人,檢視我每件襯衫和襪子,他相同一個(gè)買故衣者,又相同一個(gè)典當(dāng)業(yè)的店員那樣仔細(xì)。不相同的只是我們沒(méi)在論著價(jià)錢。”“把一頁(yè)頁(yè)雪白的信紙,全是面了陽(yáng)光看了又看。”簡(jiǎn)析:行動(dòng)描寫,傳神地描寫出漢奸的丑惡嘴臉,———他們簡(jiǎn)直就是一條忠實(shí)而仔細(xì)的狗。⑥“什么全檢查完了,他看我吃起蘋果來(lái)了,他們說(shuō):‘你倒很開(kāi)心哪!’”簡(jiǎn)析:行動(dòng)描寫,側(cè)面寫出“我”對(duì)敵人的輕蔑之情。⑦“他們?cè)陬l頻回著頭,好像迷戀著我一般地說(shuō):‘我總看他不像好人———’”簡(jiǎn)析:細(xì)節(jié)描寫,刻畫出敵人急于發(fā)現(xiàn)破綻的心有不甘。3“‘不,我是“滿洲”人———’我又開(kāi)始平靜。”①讀出邏輯重音。②體會(huì)“滿州”加引號(hào)的作用。4本文蘊(yùn)含作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨之情，對(duì)祖國(guó)深摯熱愛(ài)之情。這些是如何表達(dá)出來(lái)的?明確:①對(duì)話當(dāng)中:從容鎮(zhèn)靜,對(duì)答如流,表面上被迫應(yīng)付,但決不示弱乞憐,表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜、有骨氣。②行動(dòng)上:不卑不亢,敵人耍盡手段,自己則抱定宗旨,令漢奸無(wú)可奈何。③直接抒情:到達(dá)“祖國(guó)”后,將壓抑的情感,盡情地噴發(fā)宣泄出來(lái)。三、鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn)1文中對(duì)話多,這些對(duì)話由于是對(duì)立雙方的意志、性格與心理的交鋒,因而具有鮮明的動(dòng)作性。2對(duì)漢奸走狗的極端憎恨、厭惡、輕蔑,以及心靈的痛苦壓抑和對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài),都在語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)程中得到了具體的反映。通過(guò)“我”與漢奸走狗針?shù)h相對(duì)的對(duì)峙體現(xiàn)出來(lái)。在對(duì)峙過(guò)程中,表明上看,漢奸走狗氣勢(shì)洶洶,橫行無(wú)忌,似乎是強(qiáng)者;而“我”處處被壓制,受欺凌,被百般刁難,似乎是弱者,但實(shí)際上,“我”在精神上、情感上則對(duì)漢奸走狗構(gòu)成了一種威壓之勢(shì),內(nèi)心充實(shí),無(wú)所畏懼,蔑視奸惡,從容應(yīng)對(duì)。四、總結(jié)課文主題《大連丸上》作于1935年,屬于記敘抒情性散文。文章真實(shí)地記述了自己與愛(ài)人當(dāng)初乘“大連丸”號(hào)輪船離開(kāi)東北故鄉(xiāng)時(shí),在船上遭受漢奸盤查刁難、險(xiǎn)遭不測(cè)的經(jīng)歷,寫出了淪陷區(qū)人民的屈辱和憤怒,揭露了漢奸走狗的奸詐無(wú)恥,表達(dá)了對(duì)敵人的無(wú)比憎恨和對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)的感情?！痉治觥空n文《大連丸上》作于1935年,屬于記敘抒情性散文。文章通過(guò)記述自己與愛(ài)人當(dāng)初乘“大連丸”號(hào)輪船離開(kāi)東北故鄉(xiāng)時(shí),在船上遭受漢奸盤查刁難、險(xiǎn)遭不測(cè)的經(jīng)歷,寫出了淪陷區(qū)人民的屈辱和憤怒,揭露了漢奸走狗的奸詐無(wú)恥,表達(dá)了對(duì)敵人的無(wú)比憎恨和對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)的感情。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。因此,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)作者經(jīng)歷的事