蘭光小學作文教學設計四年級第一篇

蘭光小學作文教學設計課題推薦一個好地方課型教學目標1、選取自己喜歡的地點分享給大家，列出推薦理由。2.強調(diào)分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。

3．能用普通話交談，能認真傾聽。

4．培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。教學重點

能夠清楚明白地把這個地方的特點介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語言的連貫性和條理性。教學難點培養(yǎng)學生認真觀察的習慣課時安排教學準備教學過程初備案復備案第一課時教學時間：年

月日課時數(shù)：課時目標：1、選取自己喜歡的地點分享給大家，列出推薦理由。2.強調(diào)分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。

教學過程：一、導入新課:師：我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林使我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學們吧。（板書：推薦一個好地方）二、明確目標;1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。3.明確本次習作的要求：a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。b．通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。4.確定自己要寫的內(nèi)容：a.你打算推薦什么地方？b.這個地方在哪里？c.有什么特別之處？三、分析示例，打開思路。1.同學們先看看書上的例子吧！推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……2.師生共同總結?？偨Y并板書：按一定順序寫；抓住特點；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。（板書：按一定順序寫；抓住特點；重點部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感）四、口頭交流，為寫鋪墊。1.過渡：我們已經(jīng)知道了怎樣把喜歡的地方介紹給大家了，下面就請同學們思考一下，你打算怎樣把你喜歡的地方有條理的抓住特點，突出特點重點介紹給大家呢？2.先小組交流，互相評議；3.在班級交流，互相評議。4.總結：從學生敘述中總結寫文章的一些順序；寫景文章如何抓住景物特點；如何突出重點；哪些是由心而發(fā)的感受。預設：順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。特點：形狀、顏色、大小等；重點：在諸多景物中最有特色的；情感：真實的感受。第二課時教學時間：年

月日課時數(shù)：課時目標：

能夠清楚明白地把這個地方的特點介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語言的連貫性和條理性一、引入新課。二、布局謀篇，讀寫結合。1.寫作文前先有個思路，應該怎么寫呢？（板書：開頭中間結尾）拿我們要寫的這篇習作來說，應該怎么來列提綱呢？推薦一個好的地方（提綱）開頭：介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中間：（分寫）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。第三種：可以按照方位變化來描寫。第四種：展開合理想象。結尾：寫自己的內(nèi)心感受。（總寫）2.在作文草稿本上列一個提綱。3.交流提綱。三、動筆練習根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把景物寫具體。1.起草作文，教師巡視。2.分享草稿。（1）想一想，應該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果