英文說課稿三篇

英文說課稿三篇英文說課稿篇1

（一）教材的地位及作用

本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁?。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對不同人物活動(dòng)的描述，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

2、能力目標(biāo)：

（1）、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像。

（2）、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。

3、情感目標(biāo)：通過描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的愛好，增進(jìn)情誼。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯：watching，ding，eatingcleaning，plaing，reading，swiing，shpping，pl，schl，all，librar

2、掌握并運(yùn)用簡單的英語交際句型：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

（四）．教法設(shè)計(jì)

對本課我主要采取了如下幾種教法：

1．聽錄音。

聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

2．重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練。

在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3．指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。

在第一部分和第二部分的教學(xué)過程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。。第三部分問答游戲時(shí)，猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì)，激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來

4．學(xué)生獨(dú)立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

5．我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí)，以檢查學(xué)生對本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了幻燈片，對順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用。

（五）．學(xué)法指導(dǎo)：

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

2．科學(xué)儲(chǔ)備大量知識。

學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

3．及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

4．積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，和上節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過對重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c，這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生更好的掌握新知識。接下來再講2a和2b，之后是3a和3b。講解4時(shí)，難度再次加大，因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問題進(jìn)行引導(dǎo)，先讓學(xué)生觀察圖片，在就圖片回答問題。問題有答案之后，要求他們講述圖片，這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，我有意識的降低教學(xué)難度，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，以任務(wù)性教學(xué)為主，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請各位專家老師不吝賜教，謝謝大家！

英文說課稿篇2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)、知識背景

定語從句是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)語法，高考必考內(nèi)容之一，也是一個(gè)難點(diǎn)。涉及面廣，平行區(qū)分難度大，因此需要作專題復(fù)習(xí)，歸納，講解，辨析。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言知識重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）that與which用法區(qū)別

（2）對theway的考查

（3）關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句和介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。

2、綜合知識重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）as的使用

（2）對where的考查

（3）綜合考查

教學(xué)輔助手段：多媒體

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識技能

1、復(fù)習(xí)、掌握關(guān)系代詞和副詞引導(dǎo)的定語從句及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。

2、歸納并掌握與定語從句相類似的句法考察現(xiàn)象。

2、提高學(xué)生語法分析以及綜合運(yùn)用能力。

（二）過程與方法

習(xí)題引導(dǎo)，自主歸納，近似對比，拓展演化

（三）情感態(tài)度

“辦法總比困難多”，遇到難題、復(fù)雜情況要積極想辦法。

（四）學(xué)習(xí)策略

1、認(rèn)知策略：能總結(jié)定語從句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并加以應(yīng)用；

2、調(diào)控策略：利用游戲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極思考，寓教于樂

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)課

（1）習(xí)題導(dǎo)入：展示一組reason用法考查題目，引導(dǎo)學(xué)生形成一種基本思維----與一個(gè)關(guān)鍵詞相關(guān)的從句并非只有一種，因此需要站得更高，才能看的.更全面，準(zhǔn)確。

（2）拓展回顧，框架定位

拓展復(fù)習(xí)范圍，回顧句法結(jié)構(gòu)體系，給定語從句一個(gè)宏觀的定位，同時(shí)也將復(fù)句連詞分析進(jìn)行一個(gè)策略上的定位。

2、基礎(chǔ)知識回顧

（1）練習(xí)引導(dǎo)

（2）歸納總結(jié)

關(guān)系詞及其意義

指代人關(guān)系代詞

指代事物在從句中作主干成分

所屬關(guān)系whose

指地點(diǎn)關(guān)系副詞

指時(shí)間在從句中)作狀語

指原因why

3、考點(diǎn)與難點(diǎn)歸納

（1）考點(diǎn)1：that與which

歸納只使用which和that應(yīng)遵循的規(guī)則

（2）考點(diǎn)2：theway用做先行詞

歸納做題技巧

theway做先行詞時(shí)，先看后面定語從句中是否缺少主語或賓語：

缺少主語或賓語：引導(dǎo)詞用that/which/不填（作賓語）

主語賓語都不缺：引導(dǎo)詞用that/inwhich/不填

（3）考點(diǎn)3：介詞+關(guān)系詞

歸納做題技巧

定語從句句首為介詞時(shí)，后可接的關(guān)系詞為：

1、介詞+whom/which/whose2．名詞＋of+關(guān)系詞

3．不定代詞／數(shù)詞＋of+關(guān)系詞4．介詞＋名詞＋of+關(guān)系詞

（4）難點(diǎn)一：as的用法

歸納as在限制性和非限制性定語從句中做關(guān)系代詞的用法，并歸納做題技巧。

（5）難點(diǎn)二：一些特殊詞之后的where

解析：

1、如果定語從句分別修飾point，situation，part，condition和case等表示抽象意義的詞，常用where引導(dǎo)，意思是“到了某種地步，在某種境況中”。

2、先行詞是表示地點(diǎn)的名詞，定語從句未必用where

如果定語從句的先行詞是地點(diǎn)（或時(shí)間）類名詞，而關(guān)系詞又代替先行詞在從句中充當(dāng)主干成分，從句用that/which引導(dǎo)；如果是關(guān)系詞在從句中充當(dāng)狀語類成分，用where/when/inwhich。

（6）難點(diǎn)三、綜合考查

綜合考查一：定語從句與強(qiáng)調(diào)句

綜合考查二：定語從句與同位語從句

綜合考查三：定語從句與表語從句

4、對比訓(xùn)練與鞏固

采用競賽的形式，分為兩組，由對方為己方出題，輪流，選出優(yōu)勝組。

5、能力提升

請學(xué)生完成一篇短文，并使用定語從句，使學(xué)生具體運(yùn)用中提升能力。

6、作業(yè)：完成短文

英文說課稿篇3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會(huì)說：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2、能聽說讀單詞storybook和waterbottle。

3、學(xué)歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說：“Ihave….”句型和單詞storybook和waterbottle。

難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Ihave….”句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備掛圖、玩具、文具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。

2、學(xué)生自備文具和自帶一些小玩具

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身(Warm-up)

(1)、教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。

(2)、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“Ihavea….”教師拿出一個(gè)玩具汽車并說“Ihaveanewcar.”把它遞給學(xué)生讓他來說“Ihaveanewcar.”拿出多個(gè)玩具練習(xí)這個(gè)句型，讓每一個(gè)學(xué)生都說一遍。

2、新授(Presentation)

(1)、教師拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”，學(xué)生也拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”教師緊接著說“CanIseeit.”學(xué)生答“Sure.Hereyouare.”和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)對話練習(xí)。

(2)、全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

(3)、通過觀看教學(xué)片，在幾遍后讓學(xué)生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。

(4)、學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

(5)、學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

(6)、請部分學(xué)生拿著水壺、故事書到前面表演對話。

(7)、去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

(8)、用圖片展示生詞storybook和waterbottle，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

(9)、讓學(xué)生使用所學(xué)過的玩具或文具對Justspeak部分的對話進(jìn)行改編并表演出來。例如：

A:Hi,….Ihaveanewdoll