七年級英語教學反思31篇

....1教學反1教學反思教學反思1.23在新目標英語教材的states和前幾個單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則，逐步引導學生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣4教學反45教學反5教學設計必須進行學情分析即全面客觀地分析學生目前現有的英語基礎和水平須明白本單元的話題是什么。如：本單元主題為Makingnewiends,要求學生懂得如何作自我介紹；學會問候他人；學會如何結識新朋友.并在此基礎上擴展到結合其它相關信息設計個人名片,介紹自己崇敬的名人,制作班級電話薄等貼近學生生活實際的任務。6教學反6在句型操練,小組活動,調查訪問和游戲過程中,讓學生獲取語言知識并能歸納運用,使語.注意到用中英文表達人物姓名的差別。7教學反7,,,培養(yǎng)合作精神。教學反思不同的英語老師對音標的出現時機看法不同9教學反9教學反SectionASectionB教學反flash或video教學反教學反課堂要面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎12、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題教學反1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性23、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會4教學反加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習3教學反教學反1訓練。2但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。3意訓練寫作能力的培養(yǎng)。教學反本節(jié)課設計上我以學生比較熟悉的歌星張杰作為切入點教學反334教學反EdhPlayingspotsisgoodorourhealth教學反教學反教學反方面，應把主要時間放在練的方面教學反學生根據教師說出通過競猜時間的游戲，激發(fā)學生的興趣，讓學生一開始就積極、主動地參與到課堂教學中來，并進一步鞏固時間的表達法。在引入本課的1Whattimedoyougotoschool?”教學任務設計雖然多元化，具體化。但是缺乏梯度化。忽略了最大限度地引導學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習、多方提高。量的……七年級英語教學反思在這一個月的教學中，我認識到幾方面12、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口作業(yè)太多，沒時間背3、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起做4還要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前預習，向課堂45分鐘要效率的一切，為了一切學生切實構建“以學生為中心”主體觀2學習語言離不開創(chuàng)造性思維，教學語言離不開反思研究。我們只有不斷反思，才能七年級英語教學反思初一英語七年級新教材增加了考試對學生口語的考核。在平時的教學中，我認為學生程度上有潛力可挖,關鍵在于英語教師在課堂上如何正確引導口語練習活動和調動學生“說”的積極性.:—、轉換課堂教學模式,,“問題過濫學模式不但效果不好,而且不合時宜.在課堂上,教師應有意識地創(chuàng)設用英語的環(huán)境,引導學生聯(lián)系自身經驗和知識背景,給課本的學習材料賦予意義.這樣學生才能有效地學習,主動建構知識.,學理念,讓學生體驗到英語學習所帶來的快意和滿足感,真正發(fā)展學生的綜合語言運用能力.:<1>預備性活動(教師啟動新教材以topic為核心組成一個單元.在預習新課前布置學生一些口頭作業(yè),課堂上啟發(fā)學生就這一課的topic做些簡單的口語練習,了解學生原有的認知程度,檢驗學生的口頭作業(yè)<2>過渡性活動(師生互動,思維空間,把本課重點形式的結構,規(guī)則與課文內容結合起來,教師和某一兩個學生演示一段,讓學生模仿或采用相互問答,游戲,畫圖并看圖說話等形式.這一階段活動可持續(xù)十五分鐘左右...,.如Roleplaying,Goupdiscussion,nteviewetc.教師在這一階段活動中起答疑作用Asstudentswok,movearoundtheclassroom,checkingonprogress,offeringassistanceandansweringquestions).通過這3課堂四分之三的時間就象郭富城的那首歌一樣學生打瞌睡的時間都找不著.好.中.差各個層次的學生在每個活動階段可能會有不同的側重點,但.<4>評價活動(師生家長互動)鼓勵學生.家長與教師共同評價,實現口語評價多元化.組識一些口語活動如,epot,EnglishCone)可以在課堂上隨堂評價,師生共評.家長在.,制定相標點,讓每個學生在某一學習階段有努力的方向.這些評價活動都要重視過程,終結性和形成,,.二.轉換教師課堂角<1>教師要從“一言堂”到“多言堂”:從“唱主角”到“跑龍?zhí)自谡n堂教學中,減少教師的講話時間,這樣才能增加學生的說時間,特別是英語這門學科作為外來語言學科的特殊性,教師更應如此.注意采用諸如回答小組活動,對于活動討論,角色扮演形式進行學生與教師,學生與學生之間的雙向交流,培養(yǎng)學生學會分享與合作.教師在口語課上要創(chuàng)設有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境果,.如果我班上上課突然有學生站起來,師生都不會感到奇怪,這是我允許他們這么做的,特,,.七年級英語教學反思在本學期初，我接了初一班的英語教學工作，七年級的學生在小學學了一些英語，程一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力4二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己對英語及其文化有積極的情態(tài)才能保持英語學習的動力并取得成績因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性23、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會4鼓勵和幫助，做到教學相關。5、加強課外輔導、個別輔導。三、加強對學生學習策略的指加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習3略。四、對學生進行有效的評價評價可以使學生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采五、存在的問1練習。2但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習愛好。3意練習寫作能力的培養(yǎng)。七年級英語教學反思一、對教學目標反注定打敗仗。關于教學目標，我自認為有以下幾點不足：、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式、教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對“情感目標重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。、教學目標的設計含混不可測，不足夠具有全面性、開放性教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平二、對教學計劃反在教學設計中，對教學內容的處理安排還存在以下幾個缺點1、缺乏對教材內容轉譯2、缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化3、缺乏對舊知識分析應用的螺旋上升的應用設計4、缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用5、缺乏對自我上課的經驗總結三對聽課的反 聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣不是關注講課者將要講什么而是思考自己如何處理好同樣的內容相對照，以發(fā)現其中的出入。四、征求學生意習積極性始終很高．課后我總結出以下兩點成功體會：（1）抓住知識本質特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓五、記教學中學生的獨特見七年級英語教學反思關于書關于朗關于單詞教單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出此外，在新目標英語教材的starters拼法”拼寫規(guī)則，逐步引導學生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣（雖然做到這一點非常難，一個班級大概只有30的學生能快速理解并掌握這個方法，大部分學生可能會堅持沿襲死記硬背的方法。這甚至和學生小學階段的漢語拼音基礎有很大的聯(lián)系）關于音不同的英語老師對音標的出現時機看法不同負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。關于課堂活動模SectionA（包括SectionB的前半部分）關于課件制flash或video應該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工習特點。關于后進生控制與轉的基礎。七年級英語教學反思二、對存在問題的思考和認對新課標、新教材的理解與認識是實現新的教學理念、思想、方法和目標的基礎新教材給教師和不同層次的英語教學提供了十分廣闊的活動空間，它給了我們一個充教學課時少，教學進度難以完成。(learningbydoing三、關于初一英語教學的幾點建議1、教師要自覺轉變教育觀念。樹立正確的人才觀、學生觀、質量觀2的教學方式。3、建議各級教育管理部門對課改，特別是英語課改有一個整體上的把握4、建議初一起始英語教學能適當增加課時，以便在短期內彌補小學4、建議初一起始英語教學能適當增加課時，以便在短期內彌補小學—2級教學的空七年級英語教學反思了學生之后，就讓我心中充滿了焦慮。在教學外研版的Module1Myteacherandmyiends.Unit1Hello,Missi時，我驚呆了，說教材是初中銜接版的，但學生連26個字母的