山東臨清三中高一語文導(dǎo)學(xué)案322《永遇樂京口北固亭懷古》(蘇教版必修2)

學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)科：語文編寫人：由紅貞審稿人：陳紅艷《永遇樂·京口北固亭懷古》教課方案一、教材剖析學(xué)習(xí)本首詞主假如進(jìn)一步認(rèn)識(shí)豪邁派詞的特色，領(lǐng)會(huì)辛棄疾與蘇軾豪邁詞風(fēng)的異同。理解文頂用典的作用，體會(huì)作者借古事抒發(fā)出的抗金救國，光復(fù)中原的熱切夢想及夢想不可以實(shí)現(xiàn)的愁悶心情，以及對統(tǒng)治者辱沒乞降，用人不妥的憤概。二、教課目的知識(shí)目標(biāo)正字音，疏導(dǎo)文意能力目標(biāo)找出文頂用典詞句，理解典故含義感情目標(biāo)體會(huì)作者借古事抒發(fā)出的抗金救國，光復(fù)中原的熱切夢想及夢想不可以實(shí)現(xiàn)的愁悶心情，以及對統(tǒng)治者辱沒乞降，用人不妥的憤概。三、教課重難點(diǎn)用典的作用，作者的心情四、學(xué)情剖析由于高中生大部分關(guān)于詩詞有了必定的鑒賞能力，因此這節(jié)課要點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用典的作用。五、教課方法1．教案導(dǎo)學(xué)：見后邊的教案。2．新講課教課基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)迷惑→情境導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)→合作研究、精講點(diǎn)撥→反省總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)教案、部署預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教案，熟讀課文2、教師的教課準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教案，課內(nèi)研究教案，課后延長教案3、教課環(huán)境的設(shè)計(jì)和部署：分小組，合作談?wù)摵脱芯科?、課時(shí)安排：一課時(shí)八、教課過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)迷惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況并認(rèn)識(shí)了學(xué)生的迷惑，使教課擁有了針對性。（二）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣赤壁的驚天動(dòng)地勾起了蘇軾的無窮聯(lián)想，與雄姿英發(fā)的周瑜對比，東坡自然會(huì)發(fā)限的感觸，登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢？今日我們就來學(xué)習(xí)《永遇樂·京口北固亭懷古》。（三）合作研究、精講點(diǎn)撥研究一、要修業(yè)生找出詞中的典故，并剖析其作用（1）英豪無覓孫仲謀處：（英豪，表現(xiàn)光復(fù)失地的信心）（2）人道寄奴曾?。海ㄏ热耍憩F(xiàn)北伐信心）3）戰(zhàn)火揚(yáng)州路，佛貍祠下：（今者比較，不堪回顧）4）元嘉草草，封猩居胥：（借古諷今，責(zé)備輕率發(fā)兵）5）憑誰問，廉頗老矣：（自我感觸，不忘為國效勞）（這些典故的使用使詩文情思雋永，委宛深刻）設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生理解什么是典故，并推測作者的企圖研究二、指引學(xué)生找出詞中的對照，并領(lǐng)會(huì)其作用1）英豪業(yè)績與可悲現(xiàn)實(shí)對照：（針對南宋的精神不振。）2）劉裕“氣吞萬里如虎”與劉義隆“博得倉促北顧對照：（提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法）3）四十三年前的“戰(zhàn)火揚(yáng)州路”與目前的“佛貍祠下，一片神雅社鼓”對照：（抒發(fā)憂國傷時(shí)的感觸）（這些對照使詞義更為豐富波折，感情更為委宛激烈，形象更為鮮亮生動(dòng)）設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩詞的鑒賞方法，除了用典，還要從對照方面來剖析（四）反省總結(jié)，當(dāng)堂檢測?！赌钆こ啾趹压拧放c《永遇樂·京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，談?wù)撨@兩首詞的異同。（本題設(shè)計(jì)，不單要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩首詞內(nèi)容的異同，還要領(lǐng)悟蘇辛這兩位豪邁派代表詞人風(fēng)格上的異同）1、同樣點(diǎn)：構(gòu)造上均為“地址+懷古”境界上均為雄渾壯闊要旨上均為把古喻今2、不一樣點(diǎn)：（1）《念奴嬌·赤壁懷古》上闋中，用“千古風(fēng)流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時(shí)多少好漢”從景中逐層托出人物，為下闋的談?wù)撟骱娩亯|；《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有談?wù)?，下闋談?wù)撝幸灿袑懢暗牡胤?。?）談?wù)摬暗膯栴}不一樣，深度不一樣。蘇軾詞作縱橫決蕩，談?wù)撃苌弦孕味系膶用?，考慮宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的戰(zhàn)略看法，表現(xiàn)自己的愛國情懷。（3）蘇詞多鋪敘顯得寬闊明亮，曠達(dá)樂觀；辛詞用事多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。九、板書設(shè)計(jì)孫權(quán)：英豪難覓上闋

立功立業(yè)、令人敬慕下闋

劉裕：平常巷陌、金戈鐵騎劉義?。翰莶莩鰩煟瑐}促北顧戰(zhàn)火揚(yáng)州路，神鴉社鼓

警示當(dāng)朝憤斥偏安

詠史抒情借古諷今詩人：廉頗老矣，尚能飯否

壯志未酬十