《愿望的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愿望的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪頁(yè)開(kāi)始。3.通過(guò)話題辯論領(lǐng)悟故事的主旨，知道童年有快樂(lè)也有煩惱，我們?cè)谙硎芸鞓?lè)、克服煩惱的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中了解書里的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多種閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。同學(xué)們這學(xué)期我們課前演講講了許多有趣的童話故事，你還記得哪些？?jī)和适率敲鑼憙和畹?，故事里的兒童有不同的特點(diǎn)，他們有的頑皮、可愛(ài)，有的懂事、善良；有的過(guò)著跟我們相似的生活，還有的會(huì)有意想不到的奇遇……瞧，這本《愿望的實(shí)現(xiàn)》也會(huì)給我們帶來(lái)許多驚喜呢。二、看題目質(zhì)疑，引發(fā)閱讀興趣。師：看的題目，你有哪些疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑梳理：誰(shuí)的愿望要實(shí)現(xiàn)？他的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？小結(jié)：看題目質(zhì)疑，是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書方法，這也是老師教給你們的一個(gè)讀書小妙招——看題目提問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀書會(huì)有不少的收獲。三、閱讀封面，了解基本信息。1.看封面，初識(shí)新書。上學(xué)期，我們通過(guò)“快樂(lè)讀書吧”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了讀封面，你從封面中了解哪些信息？2.說(shuō)信息，交流發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：（1）我知道了書名是《愿望的實(shí)現(xiàn)》。（2）這本書的主編是曹文軒陳先云。師：愛(ài)讀書的小朋友都認(rèn)識(shí)曹文軒伯伯，給小朋友們寫了五十多部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，2016年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，是個(gè)很厲害的作家。陳先云是人民教育出版社的編審，統(tǒng)編語(yǔ)文教科書，也就是我們用的語(yǔ)文書的主編。（3）封面上有個(gè)兩個(gè)人物，一個(gè)是小孩，一個(gè)是大人，他們一定是故事的主人公……

3.這本書里有哪些故事？讀讀目錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多目錄的秘密。（出示目錄頁(yè)）目錄都有哪些內(nèi)容？對(duì)我們有什么幫助呢？

預(yù)設(shè)：（1）目錄里有數(shù)字，有故事的題目。（2）目錄還告訴我們每個(gè)故事從第幾頁(yè)開(kāi)始，到第幾頁(yè)結(jié)束。（3）每個(gè)故事前都有一幅小插圖，插圖里的人物都和這個(gè)故事有關(guān)。

小結(jié)：目錄一般都在每本書的最前面，由左右兩列組成，一列是篇章的題目，一列是篇章對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。它相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要，方便讓讀者定位想要閱讀的內(nèi)容。目錄的作用是讓我們提前知道這本書主要寫了什么內(nèi)容，會(huì)有哪些篇章，分別在哪一頁(yè)。我們既可以按照目錄的順序從頭看起，也可以選擇自己感興趣的篇目先讀，還可以讀完整本書后選擇自己還想讀一遍的重讀?？茨夸浿?yè)數(shù)，這也是老師教給你們的另一個(gè)讀書小妙招——看目錄知頁(yè)數(shù)。四、讀文章片段，認(rèn)識(shí)故事人物。1.認(rèn)識(shí)蘇巴和小蘇西。出示故事開(kāi)頭片段，自己默讀，思考：故事的主人公是誰(shuí)？你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？蘇巴的兒子小蘇希是個(gè)非常頑皮的孩子，他常常搞得整個(gè)街坊不得安寧。于是老蘇巴不得不時(shí)常跑著追他，想抓住他狠狠地揍一頓。但是蘇巴的腿患有風(fēng)濕病，而他的孩子蘇希卻像頭小鹿似的能蹦跳著飛快地逃跑，所以父親的拳頭和巴掌老是打不到兒子的身上。然而，偶爾有幾次蘇希被父親抓住，吃足了苦頭。2.抓住“常常搞得整個(gè)街坊不得安寧”“跑著追著”“吃足了苦頭”想象他還會(huì)干哪些事情呢？你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。3.請(qǐng)你用一個(gè)詞概括一下老蘇巴和小蘇希的特點(diǎn)？（嚴(yán)厲、頑皮）過(guò)渡：你們的想象真是豐富極了，對(duì)人物的特點(diǎn)也總結(jié)的非常準(zhǔn)確，老師給你們點(diǎn)贊。在這里老師教給你們一個(gè)讀書的方法：想事件識(shí)人物。在如此得情況下，他們彼此都有了一個(gè)愿望，他們的愿望是什么？誰(shuí)幫助他們實(shí)現(xiàn)了愿望？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一段。五、看故事插圖，猜故事情節(jié)。1.出示故事內(nèi)容，猜測(cè)故事情節(jié)。蘇希躺在床上整整哭了一天，心想:要是從明天起我變成像父親那么大年紀(jì)，那我就可以為所欲為了，誰(shuí)也不能把我關(guān)起來(lái)了。那邊蘇巴先生獨(dú)自坐在外面也在遐想:我的父母以前太溺愛(ài)我了，所以我小時(shí)候沒(méi)能好好念書。唉!要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書!正在這個(gè)時(shí)候，愿望仙子從他家外面的那條街上經(jīng)過(guò)。聽(tīng)到了父子兩人的心愿后，仙子想道:“那就讓他們的愿望實(shí)現(xiàn)吧!”2.老蘇巴和小蘇西的愿望分別是什么？是誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)了愿望？（愿望仙子）愿望仙子幫父子倆實(shí)現(xiàn)了愿望，但是他們兩卻都陷入了難為情的境地。到底發(fā)生了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事中的插圖猜一猜。3.出示故事插圖。4.出示小組合作要求。5.小組合作交流，根據(jù)插圖猜故事情節(jié)。6.學(xué)生匯報(bào)展示，其他學(xué)生補(bǔ)充。小結(jié)：同學(xué)們的想象力真是豐富極了?？床鍒D猜故事是一件很有意思的事情，如果你猜對(duì)了你會(huì)很快樂(lè)，即使猜錯(cuò)了那也是另一個(gè)精彩故事的開(kāi)始。六、聊故事內(nèi)容，談讀后感受。師：這個(gè)兒童故事中生動(dòng)有趣的地方很多，那你覺(jué)得和大人互換身份好不好呢？我們來(lái)一個(gè)小小的辯論會(huì)，大家來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。1.課件出示辯論題：和達(dá)人互換身份好不好？學(xué)生辯論。2.與老師交流。師小結(jié)：大家的辯論很精彩，讀完書可以和你的伙伴、老師、爸爸、媽媽在一起交流，談?wù)勛约旱母邢耄约旱捏w會(huì)，這是老師教給你們閱讀的又一個(gè)小妙招——聊故事談體會(huì)。七、讀作者佳句，激發(fā)閱讀興趣。1.介紹作者泰戈?duì)柡痛ǘ丝党??！对竿膶?shí)現(xiàn)》這本書中，其中《愿望的實(shí)現(xiàn)》和《紙牌國(guó)》這兩個(gè)故事的作者是印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者泰戈?duì)枺拇碜饔小都村壤贰讹w鳥集》《四個(gè)人》《園丁集》等等。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。《校慶日》是日本有名的作家川端康成的作品的作家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也是首位獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的日本作家。

2.課件出示師：這些詩(shī)一樣的語(yǔ)言吸引了許許多多的讀者，那