怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件

第五章第一節(jié)

怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)第五章第一節(jié)怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

有兩個(gè)推銷人員被安排到一個(gè)島上去推銷鞋。

第一個(gè)推銷員：到了島嶼上之后，氣得不得了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)島嶼上每個(gè)人都是赤腳！他氣餒了，這個(gè)島嶼上是沒有穿鞋的習(xí)慣的，沒有穿鞋的，推銷鞋怎么行！他馬上打手機(jī)回去，鞋不要運(yùn)來了，這個(gè)島上沒有銷路的。

第二個(gè)推銷員：到了島嶼上之后，他高興得幾乎昏過去了，不得了，這個(gè)島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個(gè)人都不穿鞋，要是一個(gè)人穿一雙鞋，那要銷出多少雙鞋出去，于是他馬上打電話，要求快速空運(yùn)鞋來。案例——兩個(gè)推銷員有兩個(gè)推銷人員被安排到一個(gè)島上去推銷鞋。案例—討論

你認(rèn)為我們的課桌存在那些問題和不足之處，應(yīng)該如何改進(jìn)？討論你認(rèn)為我們的課桌存在那些問題和不足之處，應(yīng)該如何怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維有什么特征？如何利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)？什么是創(chuàng)新思維？如右圖要求：1、用四條直線把所有九個(gè)圓連接起來2、不能移動(dòng)任何圓3、連線必須一筆完成4、連線畫完前，筆不能離開紙面九子圖（美國創(chuàng)新創(chuàng)造協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)）一切皆有可能如右圖九子圖（美國創(chuàng)新創(chuàng)造協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)）一切皆有可能參考答案（右圖）這里既沒有腦筋急轉(zhuǎn)彎的機(jī)智，也沒有偷換命題的狡辯，它符合一切前定的規(guī)則，我們?yōu)槭裁礇]有想到呢？這個(gè)答案后面的意義是什么呢？創(chuàng)新思維（越界思維）一切皆有可能參考答案（右圖）創(chuàng)新思維（越界思維）一切皆有可能活動(dòng)規(guī)則1、本活動(dòng)目的為幫助大家訓(xùn)練創(chuàng)新思維、理解創(chuàng)新思維的特征，活動(dòng)口號(hào)“一切皆有可能”，活動(dòng)目標(biāo)“打破常規(guī)、異想天開”2、全班分成兩個(gè)組，每組選一個(gè)中心發(fā)言人，代表本組回答相應(yīng)題目，每答對(duì)一題得10分或相應(yīng)分?jǐn)?shù)，回答不正確不扣分3、選一個(gè)同學(xué)做為記分員，將每組所得分?jǐn)?shù)寫在黑板上相應(yīng)位置創(chuàng)新思維快樂直通車活動(dòng)規(guī)則1、本活動(dòng)目的為幫助大家訓(xùn)練創(chuàng)新思維、理解創(chuàng)新思維的

題目一、其他要求不變，能否用三條直線把九子圖連接起來九子圖一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目一、九子圖一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目一參考答案：突破思維定勢，打破現(xiàn)有框架的束縛，推陳出新。即創(chuàng)新思維的開放性一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目一參考答案：突破思維定勢，題目二、(如右圖)圖中的匣子內(nèi)有六張大小、形狀相同的紙牌，每空只能放一張牌，請(qǐng)上下左右移動(dòng)，把三張X印的紙牌和三張O印的紙牌位置完全互換。條件是只能“移動(dòng)”，不能取出紙牌，也不能在紙牌中間跳躍。一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目二、(如右圖)圖中的匣子內(nèi)有六張大小、形狀相同的紙牌，題目二參考答案：將整個(gè)匣子做180度翻轉(zhuǎn)（如下圖）解決這個(gè)問題需要大膽突破前人設(shè)計(jì)的局限性，敢于追求與眾不同、前所未有的見解，獨(dú)辟蹊徑。即創(chuàng)新思維的獨(dú)立性。一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目二參考答案：將整個(gè)匣子做180度翻轉(zhuǎn)（如下圖）解決這個(gè)問題目二：

小組討論：請(qǐng)同學(xué)們盡可能的想出紅磚的用途，各組匯總。(限時(shí)2分鐘)一、創(chuàng)新思維的特征題目二：小組討論：請(qǐng)同學(xué)們一、創(chuàng)新思維的特征參考答案（二）1、蓋房、鋪路、建橋、砌墻10、防衛(wèi)工具2、氣功表演：鐵頭功、單掌劈磚11、墊腳石3、釘釘子、砸核桃12、碎屑可以寫字4、壓蓋物體13、當(dāng)?shù)首?、栽培果樹用來壓枝成形14、砸核桃6、雨天，路面泥濘，墊幾塊磚，方便走路15、堵耗子洞7、檔車：車在坡上，可以在輪下放磚防打滑16、某些微生物的“家”8、線上拴塊磚做垂線17、負(fù)重訓(xùn)練9、打乒乓球時(shí)可以當(dāng)網(wǎng)18、用來出測試題

從不同角度思考問題，提出多種設(shè)想，善于轉(zhuǎn)向思考或逆向思考。即：創(chuàng)新思維的多向性參考答案（二）1、蓋房、鋪路、建橋、砌墻一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車

題目四、某單位有一個(gè)老式的煙囪（如右圖），用的時(shí)間長了里面就被各種廢渣和煤灰堵死了——就是這些東西松散的“搭”在煙筒的內(nèi)壁上，對(duì)出煙造成了阻礙，當(dāng)這些搭在內(nèi)壁上的東西足夠的厚，達(dá)到完全阻擋出煙的效果，煙筒就算是被封死了。那個(gè)時(shí)候還沒有專業(yè)的煙囪清潔公司，流行的處理方式竟然是：拆掉重新蓋一座。你能想出經(jīng)濟(jì)可行的辦法解決這個(gè)問題嗎？一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目四、某單位有一個(gè)老式的煙眼看到了冬天，供暖問題迫使單位要對(duì)這根煙囪進(jìn)行維修，由于本世紀(jì)八十末期年代，那個(gè)是時(shí)候還沒有專業(yè)的煙囪清潔公司，哪個(gè)是時(shí)候流行的方式竟然是：拆掉重新蓋一座（這才知道，以前很多煙囪的拆除不是因?yàn)閷?duì)環(huán)境污染，而是煙囪堵了）?？墒?，以前該廠是國企，要蓋煙囪可以向國家申請(qǐng)撥款，現(xiàn)在則不同了，廠子被承包之后，清煙囪的錢可要自己掏了。

廠長琢磨著“這個(gè)堅(jiān)固的煙囪除了成了‘實(shí)心’的之外，沒有任何的損壞，拆掉再建花錢不說，而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不成，這樣的做法要不得。因此，他便懸賞說“假如哪個(gè)人把煙囪給通了，那么預(yù)算中的拆除費(fèi)和重建費(fèi)的10%就歸那個(gè)人了。

后來有個(gè)小伙子把這事兒干成了。他是這樣作的：先向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了200塊錢，全部買了“爆竹”；然后綁在一起在煙囪里面燃放，沒等200塊錢的爆竹用完，煙囪里面灰就全被震下來了。煙囪清了，廠子省了錢，哥們也如愿以償?shù)哪玫搅?萬塊錢。眼看到了冬天，供暖問題迫使單位要對(duì)這根煙囪進(jìn)行維修，由于本世題目五、請(qǐng)?zhí)砑舆m當(dāng)?shù)膯挝幻Q使下列等式成立：搶答1里＋1里＝1公里3天＋4天＝1周2（個(gè)）月＋1（個(gè)）月＝1季度4點(diǎn)＋9點(diǎn)＝1點(diǎn)（13點(diǎn)）5（個(gè)）月＋7（個(gè)）月＝1年1＋1＝12＋1＝13＋4＝14＋9＝15＋7＝1一切皆有可能創(chuàng)新思維快樂直通車題目五、請(qǐng)?zhí)砑舆m當(dāng)?shù)膯挝幻Q使下列等式成立：搶答1里＋1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)如何利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)？創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)如何利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

小組討論：任務(wù)一：創(chuàng)新設(shè)計(jì)分為哪三種類型、區(qū)別？任務(wù)二：針對(duì)三種類型，分別舉例說明。二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類型小組討論：二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的類型判斷下列屬于哪種創(chuàng)新類型：原理創(chuàng)新判斷下列屬于哪種創(chuàng)新類型：原理創(chuàng)新外觀創(chuàng)新外觀創(chuàng)新結(jié)構(gòu)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)創(chuàng)新外觀創(chuàng)新外觀創(chuàng)新原理創(chuàng)新原理創(chuàng)新注意訓(xùn)練創(chuàng)新思維明確創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向收集和處理信息根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行取舍多觀察日常生活，多關(guān)注市場信息，多思考，勤實(shí)踐如何利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)？思考注意訓(xùn)練創(chuàng)新思維如何利用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)？思考有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀.請(qǐng)問：盲人怎樣做能以最簡單的方式買到想要的東西？盲人怎樣買剪刀？有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣

在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有步行者橫過公路時(shí)，車輛就應(yīng)停在人行道前等待?？墒瞧袀€(gè)汽車司機(jī)，當(dāng)交叉路口上還有很多人橫過馬路時(shí)，他卻突然撞進(jìn)人群中，全速向前跑。這時(shí)旁邊的警察看了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。你說這是為什么?

在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有答案：你一定想，車開進(jìn)了人群，會(huì)出人命的，警察怎么這么不負(fù)責(zé)?？墒穷}中并沒有說汽車司機(jī)開著車呀!在日常生活中，提到汽車司機(jī)，人們的頭腦中就會(huì)出現(xiàn)司機(jī)駕駛著汽車的形象，所以，好多誤解是我們沒有認(rèn)真看題的結(jié)果。汽車司機(jī)步行也是可以的，如果他步行著走進(jìn)人群，全速向前跑，警察當(dāng)然不會(huì)管了。答案：你一定想，車開進(jìn)了人群，會(huì)出人命的，警察怎么這么不負(fù)責(zé)米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要求測出這幢20層大樓的高度。應(yīng)聘者有的利用幾何知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測量……如果是你，你怎么辦？有一位應(yīng)聘者來到大樓管理處詢問，得到了正確答案，由此入選了。

米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要其實(shí)，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因?yàn)殡S機(jī)應(yīng)變是一個(gè)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。

其實(shí)，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測試應(yīng)聘者的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（2）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)講述課件人人皆可創(chuàng)新人人皆可創(chuàng)新案例一：怪盜的創(chuàng)造力

某夜，有個(gè)名叫呂班的怪盜、偵探，潛入—個(gè)公爵的住宅，在三樓臥室里，偷到—份重要的外交信件。他正要離開房間，突然聽到門外有腳步聲——公爵參加晚會(huì)回來了。呂班進(jìn)退維谷。窗下有一條運(yùn)河。如跳進(jìn)運(yùn)河就可以脫身，但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。躊躇中，他看到自己的幫手在對(duì)面大樓窗口等待接應(yīng)，于是靈機(jī)一動(dòng)，決定先把信件遞給幫手，再只身逃走。他鉆到窗外，站在窗臺(tái)上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點(diǎn)點(diǎn)兒，夠不著。手邊又沒有桿子或棍子之類的工具，對(duì)面大樓的窗臺(tái)很窄，跳過去也沒有落腳之處，把信件扔過去，又擔(dān)心被風(fēng)刮跑。一時(shí)，怪盜呂班竟束手無策?？墒莾H僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了辦法，什么工具也沒有用，就把信件遞給了幫手，然后只身跳入運(yùn)河之中，匆匆離去。你能知道呂班是用什么方法把信件遞給幫手的嗎?

案例一：怪盜的創(chuàng)造力原來，呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳遞信件的習(xí)慣思維定勢，他爬出窗口，用手拉著窗框，脫了鞋，把信件夾在腳趾中伸出去，他的助手也如法炮制。用腳趾傳遞信件，因?yàn)槟_比手長！呂班突破了自我，運(yùn)用創(chuàng)造性的傳遞方法——用腳不用手，使他獲得了成功。原來，呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳遞信件的習(xí)慣案例三：年輕姑娘的創(chuàng)造力有一天，香港味精公司的老板向全體職工宣布：“為了使本公司的味精銷售額上升，每個(gè)人都必須在近期內(nèi)提出—個(gè)以上的設(shè)想?！碑?dāng)然，與其說是征求設(shè)想，還不如說是強(qiáng)迫性的工作較適當(dāng)。因此，營業(yè)部、宣傳部及制造部等各部門，紛紛開始設(shè)想各種花招，包括什么“附獎(jiǎng)”、“贈(zèng)送”等吸引人的廣告，甚至改裝味精的容器形狀，等等。有個(gè)十七歲的年輕女職員非常煩惱，因?yàn)橐?guī)定的期限已經(jīng)到了，她仍然沒有—個(gè)好主意。案例三：年輕姑娘的創(chuàng)造力這天她正在家里吃晚飯，和往?！獦樱闷鹧b海苔香料的罐子，但因?yàn)槭芰顺?，香料把洞口塞住了，倒不出來，于是，她就用牙簽把洞口弄大些，問題立刻就解決了。就在這同—刻，她的靈感來了，她想到可以把味精的內(nèi)蓋洞口加大，如果人們不加注意，就覺得使用起來還像平?！獦?，這樣無意之中就增加了味精的使用量，這是—個(gè)把握了人們對(duì)于逐漸變化的事物較遲鈍的深層，曲匣構(gòu)造之后所產(chǎn)生的—個(gè)很巧妙的設(shè)想。結(jié)果，這個(gè)女職員的設(shè)想被審查人員核定，并且得到獎(jiǎng)勵(lì)；投放市場后，銷售額果真上升，因而老板又給了她—個(gè)特別獎(jiǎng)。這天她正在家里吃晚飯，和往?！獦?，她拿起裝海苔香料的罐子，但．巧排隊(duì)列24個(gè)人排成6列，要求每5個(gè)人為—列，請(qǐng)問該怎么排列好呢?．巧排隊(duì)列．巧排隊(duì)列答案：排成六角形。

人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于排列，往往局限于橫排或者豎排，但5人為一列，排成6列，顯然24人是不夠排的。所以不打破常規(guī)，這個(gè)問題是解決不了的，由于人數(shù)不夠排列時(shí)必須要考慮有的人要兼任兩個(gè)隊(duì)列的數(shù)目，這樣排列時(shí)，就不難考慮出六角形的形狀．巧排隊(duì)列．火車過隧道兩條火車軌道除了在隧道內(nèi)的一段外都是平行鋪設(shè)的。由于隧道的寬度不足以鋪設(shè)雙軌，因此，在隧道內(nèi)只能鋪設(shè)單軌。一天下午，一列火車從某一方向駛?cè)胨淼?，另一列火車從相反方向駛?cè)胨淼?。兩列火車都以最高的速度行駛，然而，它們并未相撞。這是為什么?．火車過隧道9．火車過隧道答案：兩列火車在不同的時(shí)間里駛?cè)胨淼馈?．火車過隧道．吊在半空中的管理員當(dāng)夜總會(huì)的侍者上班的時(shí)候，他聽到頂樓傳來了呼叫聲。他奔到頂樓，發(fā)現(xiàn)管理員腰部束了一根繩子被吊在頂梁上。

管理員對(duì)侍者說：“快點(diǎn)把我放下來，去叫警察，我們被搶劫了?！惫芾韱T把經(jīng)過情形告訴了警察，昨夜停止?fàn)I業(yè)以后，進(jìn)來兩個(gè)強(qiáng)盜把錢全搶去了。然后把我?guī)У巾敇?，用繩子將我吊在梁上。警察對(duì)此深信不疑，因?yàn)轫敇欠坷锟諢o一人，他無法把自己吊在那么高的梁上，那里也沒有墊腳之物。有一部梯子曾被這伙盜賊用過，但它卻放在門外。．吊在半空中的管理員

然而，沒過幾個(gè)星期，管理員因偷盜而被抓了起來。你能否說明一下，沒有任何人的幫助，管理員是怎樣把自己吊在半空中的?然而，沒過幾個(gè)星期，管理員因偷盜而被抓了起來。你能否說明一答案：他是這樣做的：他利用梯子把繩子的一頭系在頂梁上，然后把梯子移到了門外?；貋頃r(shí)帶進(jìn)一塊巨大的冰塊，這冰塊是事先放在冷藏庫里的。他立在冰塊上，用繩子把自己系好，然后等時(shí)間。第二天當(dāng)侍者發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，冰塊已完全都融化了，管理員就此被吊在半空中。他真狡猾，是嗎?答案：他是這樣做的：他利用梯子把繩子的一頭系在頂梁上，然后把A、B、C、D4個(gè)孩子在院子里踢足球，把一戶人家的玻璃打碎了?？墒钱?dāng)房主人問他們是誰踢的球把玻璃打碎的，他們誰也不承認(rèn)是自己打碎的。房主人問A，A說：“是C打的?！盋則說“A說的不符合事實(shí)?！狈恐魅擞謫朆，B說：“不是我打的。”再問D，D說是“A打的?！币呀?jīng)知道這4個(gè)孩子當(dāng)中有1個(gè)很老實(shí)、不會(huì)說假話：其余3個(gè)都不老實(shí)，都說的是假話。請(qǐng)你幫助分析一下這個(gè)說真話的孩子是誰，打碎玻璃的又是誰?A、B、C、D4個(gè)孩子在院子里踢足球，把一戶人家的玻璃打碎了答案：說真話的是C；打碎玻璃的是B。

思考方法是這樣的、將所得到的材料，根據(jù)所給定的條件，一個(gè)個(gè)地排除這個(gè)問題的不可能方面，逐步縮小問題的范圍，進(jìn)而解決問題，這是推理的一個(gè)好方法。因?yàn)?個(gè)孩子當(dāng)個(gè)只有1個(gè)說了真話．所以可推理如下：假如A說的是真話，那么B說的也是真話了，2個(gè)孩子都說真話，不符合所設(shè)條件，所以可以斷定玻璃不是C打破的。同理D說的也不是真話、所以玻璃也不是A打破的。經(jīng)過大浪淘沙，只剩下孩子B與D了，假如打碎玻璃的是D,那么B與C都說了真話，所以打破玻璃的必然是B了，而說真話的是C。答案：說真話的是C；打碎玻璃的是B。智力測試游戲1、A和C誰比較高呢？2、猩猩最討厭什么線？3、布和紙怕什么？4、1234567890哪個(gè)數(shù)字最勤勞，哪個(gè)數(shù)字最懶惰？5、怎樣使麻雀安靜下來？6、小白加小白等于什么？7、如果有一臺(tái)車，小明是司機(jī)，小華坐在他右邊，小花坐在他后面，請(qǐng)問這臺(tái)車是誰的呢？智力測試游戲1、A和C誰比較高呢？8、為什么飛機(jī)飛這么高都不會(huì)撞到星星呢？9、一天，一塊三分熟的牛排在街上走著，突然他在前方看到一塊五分熟的牛排，可卻沒有理會(huì)他。他們?yōu)槭裁礇]打招呼？10、巧克力和西紅柿打架，巧克力贏了