高校強化文化教導(dǎo)的意義與路徑

高校強化文化教導(dǎo)的意義與路徑作者：文峰郭艷謝海江單位：天津科技大學(xué)通過各種類型的文化教育途徑，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富哲理及優(yōu)秀思想在工科學(xué)生心中加以內(nèi)化，并通過其平時的學(xué)習(xí)實踐活動實現(xiàn)外化，可很大程度上激發(fā)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。3.是構(gòu)建工科高校中傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新體系的一種有益嘗試十七屆召開后，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，弘揚中華文化，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮必將成為新時期黨和國家各項工作的重點。而總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話，則充分肯定了高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，明確將文化傳承創(chuàng)新作為大學(xué)的重要使命。因此，在中國傳統(tǒng)文化教育相對缺失的工科類高校中構(gòu)建中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新體系，將使我們對大學(xué)建設(shè)規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、高等教育發(fā)展規(guī)律有進一步的認識和把握，對提高我國高等教育質(zhì)量、建設(shè)人才強國，具有重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。當(dāng)前工科高校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀1.教育理念輕視傳統(tǒng)文化教育中國高等教育長久以來，一直偏重于以市場需要、以應(yīng)用型為導(dǎo)向，過分傾向于專業(yè)技能教育，將實用價值明顯的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)放在教育的首位，“重理工輕人文”，忽視人文素質(zhì)教育，傳統(tǒng)文化教育更是處于可有可無的地位，高等教育的文化修身實踐功能已經(jīng)很少實現(xiàn)了。而且傳統(tǒng)文化教育在高中文理分科時已經(jīng)被嚴(yán)重削減，進入工科類大學(xué)后被進一步削弱。很多高校在現(xiàn)今市場經(jīng)濟條件下，為迎合社會需要，將目光僅局限在增加學(xué)生的就業(yè)率上，嚴(yán)重忽視了人文素質(zhì)教育，這種情況在以培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才為目標(biāo)的各類工科院校尤為突出。2.傳統(tǒng)文化課程及師資水平有限工科院校專業(yè)設(shè)置過窄，課程設(shè)置偏重專業(yè)技能的培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化課程開設(shè)較少，僅有的傳統(tǒng)文化教育課程也僅限于通識教育類的公共選修課，且工科類高校文科的師資缺乏，相關(guān)教師的授課水平不高。加上學(xué)生人數(shù)眾多，選修傳統(tǒng)文化課程的機會很少，導(dǎo)致學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)薄弱，人文價值相對模糊，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅定信心，社會適應(yīng)能力不強，綜合素養(yǎng)偏低。3.缺乏有效的傳統(tǒng)文化教育途徑雖然已經(jīng)有很多教育界的有識之士強烈呼吁加強大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，但在當(dāng)前的大學(xué)尤其是工科類大學(xué)中,還缺乏行之有效的傳統(tǒng)文化教育途徑，大多數(shù)當(dāng)前的傳統(tǒng)文化教育僅僅流于形式，真正能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓深入到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中的方式方法還比較匱乏。因此探索中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在工科類高校育人中的實現(xiàn)途徑，具有很強的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。工科高校中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育途徑的探索與實踐隨著社會的發(fā)展和科技的進步，迫切需要工科高等院校轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)出兼具科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。在工科高校傳統(tǒng)文化教育的探索與實踐中，如何根據(jù)工科學(xué)科特點，確立合理的教育觀念，探索傳統(tǒng)文化教育的有效實現(xiàn)路徑，促進工科學(xué)生科技知識與人文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是培養(yǎng)高素質(zhì)工科人才的內(nèi)在需要，也是工科類大學(xué)教育改革與發(fā)展的必然趨勢。作為一個典型的工科學(xué)院，天津科技大學(xué)生物工程學(xué)院針對工科類高校中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育缺失的現(xiàn)實情況，近年來高度重視文化育人建設(shè)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)納入學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃，積極營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人環(huán)境，組織開展了國學(xué)文化傳播等一系列活動，以期不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。幾年來,學(xué)院通過一系列教育活動的開展取得了一定成效，積累了一些傳統(tǒng)文化育人的實踐經(jīng)驗。1.“尚德修身日信”國學(xué)傳播活動為豐富本科生的文化底蘊，提升本科生的人文修養(yǎng)，自2009年以來學(xué)院堅持開展生物人之“尚德修身日信”國學(xué)傳播活動。由輔導(dǎo)員老師每天選擇一些有代表性的國學(xué)語錄及釋義，并結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點問題進行整理編輯，以飛信的形式發(fā)送到每位同學(xué)的手機上，希冀以最簡短的語言將國學(xué)經(jīng)典所蘊含的深刻哲理闡述清楚，使之成為學(xué)生成長路上的指明燈。此活動開展的優(yōu)勢在于通過現(xiàn)代化的通訊形式，能便捷地將國學(xué)經(jīng)典發(fā)至學(xué)生手中，使每個學(xué)生都能時時感受國學(xué)之美，體悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓所在?；顒娱_展后，在生物工程學(xué)院學(xué)生中掀起了學(xué)國學(xué)、用國學(xué)、發(fā)揚國學(xué)的熱潮。該活動也得到社會的強烈支持和認可，曾被新聞聯(lián)播、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等新聞媒體廣泛報道。2.國學(xué)知識競賽及小貼士活動為增進提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，提升學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)，弘揚民族傳統(tǒng)，傳承文化經(jīng)典，學(xué)院陸續(xù)針對國學(xué)經(jīng)典的不同范疇，開展了多項國學(xué)知識競賽，并積極開展國學(xué)小貼士活動，在同學(xué)們經(jīng)常學(xué)習(xí)、生活的地方貼上印有傳統(tǒng)文化經(jīng)典語句的小貼土，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)經(jīng)典語句，加強其對傳統(tǒng)文化的認同，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的修身與處事之道，對其平時的學(xué)習(xí)生活起到正確的行為指導(dǎo)作用，以期文明修身，明禮尚學(xué)。3.“師友相知 成長導(dǎo)師”計劃為實現(xiàn)學(xué)院鮮明工科特色的文化教育的傳承與發(fā)展，學(xué)院從2011年初開始依托自身師資優(yōu)勢，綜合考慮學(xué)科、專業(yè)、年齡、崗位等多種維度，精心挑選了多名優(yōu)秀骨干教師參與到“師友相知 成長導(dǎo)師”計劃中。此項計劃旨在通過各式活動的開展，加強師生互聯(lián)，打破師生隔閡，促進相互了解。老師們勤勞敬業(yè),謙謹恭讓的親身示范，使學(xué)生更加理解優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，形成“師生亦為友，情誼兩相知”的融洽的師生關(guān)系及良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，在師生中廣泛發(fā)揚學(xué)院的優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)，并使之不斷傳承發(fā)展?；顒娱_展一年來，師生情誼得以增進，學(xué)生人文情懷得以加強,文化傳承在一定程度上得到初步實現(xiàn)。4.文化圖書角為豐富師生傳統(tǒng)文化的知識面，在多位知名教授的關(guān)心支持下，生物工程學(xué)院建立了面向?qū)W院全體師生開放的文化圖書角，此圖書角購置了多種體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化博大精神內(nèi)涵的書籍。也正是這一文化圖書角的開放，為學(xué)院全面開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。目前圖書角已初具規(guī)模，擁有國學(xué)經(jīng)典800余冊，包含四書五經(jīng)、《老子》、《莊子》、《史記》、《資治通鑒》等能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)涵的書籍，業(yè)已被師生們借閱多次，大家反響收獲良多。積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在工科類